рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Вступне слово вчителя .

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Вступне слово вчителя .

Вступне слово вчителя . - раздел Философия, Музика як мова почуттів На Попередньому Ми Ознайомилися З Музикою Афроамериканських Народів. Сьогодні...

На попередньому ми ознайомилися з музикою афроамериканських народів. Сьогодні пропоную повернутися в давні часи й ознайомитися з музикою, у якій яскраво розкривається невичерпаний світ людських почуттів, - із музикою Й.С.Баха.

Послухайте вірш. Ви зрозумієте, що музика не потребує перекладу.

Нам любий Бах... Та як про це сказать?

Не те, щоб нині музики не стало,

але такого чистого кристалу

не дарувала неба благодать.

Які ж у ній гармонії палкі,

яка ж оце всеобіймуща совість,

яка і досі незбагненна повість

про мою душу, ввергнуту в віки!

Такі слова присвятив російський поет Микола Ушаков великому німецькому композиторові Йоганну Себастіану Баху. Їх розділяє майже два століття, але пов'язує прекрасна, вічно молода музика, зрозуміла всьому світові без перекладів і пояснень.

Отже, надамо слово нашим доповідачам!

Біографи Й. С. Баха

Йоганн Себастіан Бах народився у німецькому містечку Ейзенах, у музичній родині. Батько навчав його гри на скрипці; хлопчик співав у хорі міської школи.

У 9 років Йоганн Себастіан осиротів, його вихователем став старший брат Йоганн Крістоф. Він був органістом у церкві і продовжив музичні заняття з хлопчиком.

Якось Себастіан дізнався, що брат ховає у шафі зошит із творами видатних композиторів. Понад півроку десятирічний хлопчик вночі, при місячному світлі, переписував ноти, але Крістоф дізнався про це й відібрав оригінали та копії. У розпачі Йоганн вигукнув: «Раз так, я сам напишу таку ж музику, напишу ще краще!» Брат лише розсміявся у відповідь.

Йоганн Бах, геніальний композитор і блискучий виконавець, усе життя наполегливо працював над удосконаленням власної майстерності, вивчав світову музичну культуру і народну музику; знав Біблію і латинь; вільно спілкувався італійською та французькою мовами.

«Мені довелося багато вчитися, хто буде таким же старанним, досягне того ж», — відповідав Бах на питання щодо його таланту.

Останні роки життя великого композитора були нелегкими. Ще в дитинстві Бах серйозно ушкодив зір, коли ночами переписував ноти. З роками хвороба очей посилилася. Після невдалої операції музикант осліпнув.

Сучасники швидко забули старого Баха. Лише через довгі роки музику великого композитора відкрили заново, захоплюючись її величністю, мудрістю, красою, досконалістю та глибиною невичерпної людяності. Його музичне послання пролетіло крізь віки і знайшло свого адресата.

Прихильники творчості Й.С.Баха

Творча спадщина Йогана Баха надзвичайно велика, охоплює понад 1000 композицій, із них 320 світських і духовних кантат, багато мес, «Різдвяна» й «Великодня» ораторії, численні хорали, інструментальні твори та ін.

Більшість вокальних творів Баха написана на релігійні тексти (наприклад, «Страсті за Йоаном», «Страсті за Матвієм», «Меса сі мінор»). Музика їх пройнята глибоким релігійним почуттям. Зі світських вокальних творів композитора особливо виокремлюють кантати «Феб і Пан», «Селянська», «Кавова», безпосередньо пов’язані з тодішнім побутом.

Інструментальна музика Баха написана для органа , клавесина, також він створив музику для симфонічного оркестру.

Складною виявилася і доля його спадщини. За життя Баха добре знали, проте після смерті композитора його ім’я і музику почали забувати. Справжній інтерес до його творчості виник лише в 1820 – ті роки. Розпочався він із виконання 11 травня 1829 р. в Берліні «Страстей за Матвієм». Це дало сильний імпульс до публікації творів Баха та їх виконання.

З 1950 р. у Лейпцигу проводиться Міжнародний конкурс імені Йоганна Баха.

Дослідники інструмента великого Й.С.Баха.

Улюбленим інструментом Й.С.Баха був орган. Його могутнє, наповнене, надзвичайно різноманітне звучання найбільше відповідало творчим уподобанням музиканта.

Орган(у перекладі з грецьк. – «інструмент» або «знаряддя») – музичний інструмент групи клавішно-духових інструментів, якому неофіційно й люб’язно надано назву «короля музичних інструментів»: за звуковою палітрою та багатством засобів музичної виразності посідає перше місце з-поміж музичних інструментів.

Звук в органі створюється завдяки нагнітанню повітря в труби різного діаметру, довжини, матеріалу (метал або деревина). Керування органом здійснюється зі шпільтішу (тобто ігрового столу, пульту керування, де містяться ігрові механізми (клавіші, педаль) та механізм вмикання та вимикання регістрів, допоміжних засобів). Цей інструмент існував ще в стародавні часи у Греції, Римі, Єгипті, а в Європі з'явився у VII столітті. Спочатку орган супроводжував церковні співи, а потім став інструментом, на якому виконують соло. Грати на органі складно: органіст має впоратися з кількома клавіатурами для рук (мануалами) і ножною клавіатурою (педаллю), а також перемикати тембри інструмента.

Більшість органів розташована в церквах, концертних залах, музичних навчальних закладах.

Й.С.Бах був віртуозним органістом. Композитор був скромною людиною та мав добре почуття гумору.

Отже, ми дізналися з виступів наших доповідачів, що майже все життя Бахові довелося бути у церкві органістом, керівником хору й оркестру, учителем музики у церковній школі і , звісно, композитором. Прагнучи зробити свої твори зрозумілими простим людям, композитор насичував церковну музику народними піснями і навіть танцювальними інтонаціями. Для органа він написав багато творів, одним з яких є Органна фуга соль мінор.

Фуга — це багатоголосний твір, в якому усі голоси ніби розмовляють між собою, по черзі виконуючи тему.Музику такого складу називають поліфонічною. На відміну від канону, тема у фузі проходить імітаційно — не лишається незмінною, а може варіюватися, розвиватися.

Поліфонія(від грецьк. Poly – «багато» і phone – «звук») – тип музики, у якому всі голоси є рівноправними і мають самостійні мелодії.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Музика як мова почуттів

З музичного мистецтва... для класів... На перший семестр ТЕМА Музика як мова почуттів...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Вступне слово вчителя .

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вступне слово вчителя
Вч. Щодня ми з вами відчуваємо радість та хвилювання, на щось сподіваємося та в чомусь розчаровуємося. Життя дарує нам безліч почуттів та переживань. Любов, відданість, дружба - це

Слухання музики
Сьогодні ми з вами ознайомимося з двома творами, в яких можна відчути різні настрої. Прослухайте українську народну пісню «Летіла зозуля». · Про що йдеться в пісні?

Вступне слово вчителя
Вч. Коли ви навчались у молодших класах, однією з тем семестру була тема про трьох китів у музиці. Так, це пісня, танець і марш. За роки навчання ми ознайомились із різними видами т

Слухання музики.
Фрідерік Францішек Шопен – видатний польський композитор і піаніст, основоположник класичної музики Польщі. Уперше він спробував себе як композитор у 7 річному віці, а коли йому виповнилося 8, уже

УРОК 3.
ТЕМА УРОКУ:Через боротьбу до перемоги . Мета уроку : Навчальна:на прикладі героїчної музики Л.Бетховена «симфоні

Вступне слово вчителя .
Вч. Послухайте вірш і дайте відповідь на запитання: · Якому музичному жанру буде присвячений наш урок? Симфонія. Мідними громами розцвіла естрада,

V .Висновок.
Музика Л.Бетховена передає почуття й думки, що зрозумілі нам і сьогодні. Доведено, що його музика гармонізує стан людини: · Зменшує дратівливість, розчарування та підвищує плиннос

УРОК 4.
ТЕМА:Єдність людини з природою. Мета уроку : Навчальна:дати визначення понять: «прелюдія», «гомофонія»;

Вступне слово вчителя .
Спостерігаючи за красою природи, ми відчуваємо звучання оркестру природи, що складається з шелесту листя та трави під ногами, зі стрімкого подиху вітру, гомону пташок, шуму дощу. Усе це звучання пе

V. Висновок .
Якщо композитори створюють музику, укладаючи у неї свої позитивні думки, найкращі почуття , то чи можемо ми відстежити зворотній зв'язок ? Чи впливає музика на наші почуття? Так ми

УРОК 5.
ТЕМА:Близька музика далекого континенту . Мета уроку : Навчальна:на прикладі творчості Дж. Гершвіна та американс

Вступне слово вчителя .
Люди завдяки музиці можуть дізнатися та зрозуміти почуття людей, які жили не тільки в інших країнах, на інших континентах, але й у далекому минулому. На уроці ми говоритимемо про напрям му

Слухання
Пропоную послухати пісні у виконанні Поля Робсона – американського співака і актора афроамериканського походження, борця за рівноправність людей усіх рас, Він був одним із перших джазових виконавці

V. Висновок.
Вч . Америка – це далекий континент, де багато людей живуть зовсім інакше, а ми все одно здатні їх зрозуміти завдяки музиці. Незважаючи на те, що інтонації різні, музика близька нам. Так само, як у

УРОК 6.
ТЕМА:Музичне послання крізь віки . Мета уроку : Навчальна :творчість Й.С. Баха ; - фуга, поліфонія ;

Слухання музики
Якщо ви слухатимете уважно, то можете почути, що тема має пісенний характер; багаторазово повторюючись, вона утворює багатобарвне звукове мереживо. А тепер послухайте Органну фугу соль мін

УРОК 7 .
ТЕМА:Два німецькі генії . Мета уроку: Навчальна :на прикладі творів Й.Баха і Л.Бетховена поглибити знання учнів

V. Висновок.
Вч. Музика впливає на людину; виховує певні якості, що формують характер особистості і змінють стиль її життя.Щоб правильно сприймати музику, слухач повинен самостійно зрозуміти твір, виявити в ньо

УРОК 8.
ТЕМА: «Лебедина пісня П. Чайковського » Мета уроку : Навчальна :симфонія –визначення ; - творчість П. Ч

Вступне слово вчителя .
Згадаймо про композитора Петра Чайковського. Музика цього композитора має великий вплив на формування почуттів людини. У своїх творах Чайковський розкрив усю гаму людських почуттів — від ліричного

Висновок.
Вч. Музика, як і поезія чи живопис, також може розповісти про реальні чи фантастичні події, відтворити картини природи, передати рух поїзда і веселий шум натовпу, однак найбільш емоційно вона змаль

Урок 9.
ТЕМА:Музика як мова почуттів . Мета уроку : Навчальна :Спостереження за широким колом настроїв та почуттєвого св

УРОК 10
ТЕМА:Вирушила музика в похід . Мета уроку : Навчальна :роль музики в житті козаків ; - творчість С.Чарн

Вступне слово вчителя .
Боротьба за щастя і незалежність українського народу, що тривала у його багатовіковій історії, знайшла своє втілення у багатьох творах професійного і народного музичного мистецтва. Пропоную сьогодн

УРОК 11.
ТЕМА :Філософ , поет, музикант . Мета уроку : Навчальна :творчість Г.Сковороди ; - кант –визначення ;

Вступне слово вчителя .
Музику завжди уважали надзвичайним видом мистецтва. Основою музики є почуття та емоції. Ми вже з вами переконалися у цьому на багатьох уроках. Розуміти музику – це вміти глибоко та сильно

УРОК 12.
ТЕМА :Життя присвячене пісні . Мета уроку : Навчальні:поглибити знання про творчість М. Леонтовича ; -

Вступне слово вчителя .
Україна подарувала світові багато чудових музикантів і композиторів, у творчості кожного з них українська народна пісня посідала чільне місце. Сьогодні пропоную ознайомитися з творчістю композитора

Слухання музики
Відомості про пісню «Щедрик» Леонтович почав працювати над піснею «Щедрик» приблизно у 1910 році. У 1916 він надіслав готовий твір до Києва, де на Різдво студентсь

УРОК 13.
ТЕМА :Сталеві руки і золоте серце. Мета уроку : Навчальні :творчість С, Рахманінова ; -

Вступне слово вчителя .
Він „...був створений зі сталі і золота: сталь у його руках, золото — в серці”. Так писав польський піаніст Йосиф Гофман про видатного російського музиканта Сергія Рахманінова. Міцні та ві

Творчий шлях композитора.
Протягом навчання у консерваторії Сергій Рахманінов створив Перший фортепіанний концерт, багато романсів, п’єси для віолончелі та фортепіано. Дипломною роботою Рахманінова стала опера «Алеко» - пер

Урок 14
ТЕМА: Шопен – душа фортепіано. Мета уроку : Навчальна :жанри інструментальної музики - скерцо , ноктюрн;

Вступне слово вчителя .
Ф. Шопен – польська гордість „Доля нагородила поляків Шопеном, як німців Моцартом”, - так писали сучасники про молодого, надзвичайно талановитого поль

УРОК 15.
ТЕМА: Пісні зимових свят . Мета уроку : Навчальні :Щедрівки; - тематика календарно – обрядових пісень;

Вступне слово вчителя .
Тематика обрядово-календарних пісень Найвідоміші композитори досить часто для написання своїх творів використовували тематику обрядово-календарних пісень.

Музичний цикл
Музичний цикл– це кілька вокальних або інструментальних творів, об’єднаних загальним художнім задумом. Вч. Послухайте колядки „Бог предвічний” та „Нова рад

УРОК 16.
ТЕМА :Музика – дзеркало почуттів (узагальнення) Мета уроку : Навчальні :підсумковий урок. Вихов

Вступне слово вчителя .
Вч. Сьогодні відбудеться узагальнюючий урок із теми „Музика – дзеркало почуттів”. У мистецтві, як у дзеркалі, відображається багатоманітність навколишнього світу. Проте улюбленою «темою» м

Завдання 2.
Прослухайте фрагмент твору і поміркуйте, які почуття передав композитор. Слухання. С. Рахманінов. Другий концерт для фортепіано з оркестром (1 ч.) Музика і