Проблема истины и критерия истины в философии и науке.Абсолютная и относительная истины

Истина - это верное, правильное, адекватное отражение действительности в сознании людей, это соответствие образа предмета самому предмету по содержанию. Истина – центральное понятие теории познания. Истина характеризует результаты процесса познания(понятия, законы, теории) с точки зрения их объективного содержания. Поскольку познание есть отражение действительности в сознании человека, то понятие истина указывает на то, насколько верно, точно и полно осуществляется это отражение, насколько точно и полно полученное знание соответствует объекту познания.

Истине противостоят ложь и заблуждение. Ложь – это преднамеренное искажение истины, которое нередко выдается за истину. Заблуждение – это непреднамеренное, случайное это история заблуждений, которые искажение истины. История науки – это история заблуждений, которые предшествовали и сопутствовали научным открытиям, так как процесс познания идет путем проб и ошибок: при решении какой-либо проблемы выдвигается несколько гипотез (конкурирующих или взаимоисключающих), и только одна из них может оказаться тропинкой к истине. Гипотеза, следствия из которой подтверждаются на практике, признается правильной и развертывается в теорию, т.е. систему истинного обоснованного знания. Популярные заблуждения в истории: атомизм (все предметы состоят из мельчайших, далее не делимых частиц), геоцентризм (Земля является неподвижным центром Вселенной), наследование приобретенных признаков в биологии(Ламарк, Лысенко) и др.

Как можно проверить имеющееся знание на истинность? Эта проблема носит название проблемы критерия истинности знания. Критерий истинности – эта характеристика знания, конкретный показатель, по которому можно отличить истинное знание от ложного. В истории философии выдвигались различные критерии истинности знания. Так, в диалектико-материалистической философии в частных науках критерием истинности знания считается практика, то есть материальная, преобразующая мир деятельность людей. Практика позволяет произвести проверку теории на истинность, поскольку практика соотносит, сопоставляет теорию (идею объекта) и сам объект и устанавливает, насколько наши предположительные знания об объекте соответствуют действительным характеристикам объекта. Например, выведена формула нового химического вещества. Чтобы проверить истинность этих предположений, надо на практике, в эксперименте получить, синтезировать это вещество и установить, какими физическими свойствами оно обладает, в какие химические реакции вступает, то есть верны ли исходные предположения об этом веществе.

Практика осуществляется в 4-х основных формах:

1) в форме производственной деятельности, заключающейся в преобразовании природы;

2) в форме общественно-исторической деятельности заключающейся в преобразовании общества (реформы государственного аппарата, политическая деятельность людей и т.д.);

3) в форме научного эксперимента;

4) в форме технической деятельности, заключающейся в создании и применении технических средств.

В практике происходит материальное воплощение знаний. Практика позволяет выйти за пределы знания и соотнести знание(знаковый образ объекта) с самим объектом и установить меру соответствия содержания знания характеристикам объекта.

В идеалистических концепциях познания критерий истинности пытаются найти внутри самого знания, в пределах чувственно- эмоционального (субъективные идеалисты) или рационального (объективные идеалисты) уровней знания.

Так, в рационалистическом варианте объективного идеализма критерием истинности считаются логические характеристики знания: ясность, отчетливость, непротиворечивость, то есть согласуемость нового знания с уже имеющимися ( например, Лейбниц).

 

В религиозном варианте объективного идеализма критерием истинности считается мнение Бога, которое изложено в Библии и других религиозных текстах ( например, неотомизм).

В эмпирическом варианте субъективного идеализма(Беркли, махизм, неопозитивизм) критерием истинности считается либо соответствие ощущений друг другу, взаимосогласуемость ощущений (Беркли, Мах), либо подтверждаемость теоретических положений чувственным опытом человека, его ощущениями (принцип верификации в неопозитивизме).

В иррационалистическом варианте субъективного идеализма критерием истинности объявляются эмоциональные переживания человека, эмоциональная оценка знания.

В прагматизме критерием истинности признается польза, выгода, которую отдельный человек может извлечь из знания, с точки зрения прагматизма полезное и есть истинное.

Успех практической реализации идей и теорий подтверждает роль практики как основного критерия истинности знания.

Истина имеет несколько сторон: а) объективность, б) абсолютность, в) относительность, г) конкретность. Под объективностью истины понимается независимость истины от субъективного мнения отдельного человека или группы людей; содержание истинного знания должно соответствовать действительности, должно воспроизводить объект познания таким, каким он существует сам по себе.

Абсолютная истина – это абсолютно точное, полное и верное знание о мире.

Относительная истина – это относительно точное, полное и верное знание о мире.

Абсолютность истины проявляется в следующих аспектах:

1) в наличии «вечных» истин, то есть истин свершившихся фактов (исторические события) или бесспорных фактов )например, «у кошки четыре лапы»);

2) в возможности получения полного, исчерпывающего знания о мире в будущем, в перспективе, то есть, нет запрета на получение полной истины, хотя практически это труднодостижимая задача;

3) в наличии неопровержимого знания, которое сохраняется при дальнейшем углублении познания; так сохранила свою познавательную ценность механика Ньютона.

Относительность истины проявляется в следующих аспектах:

1) истина относительна вследствие ограниченности знаний о мире, получаемых в каждую историческую эпоху;

2) истина относительна, т.к. она формулируется применительно к определенным условиям места и времени; знание сохраняет свою истинность в пределах той предметной области, к которой это знание относится; например, законы классической механики действуют только в пределах макромира и не применимы к микромиру.

Абсолютная и относительная истины образуют диалектическое единство, т.е. существует единая конкретная объективная истина, которая содержит в себе как абсолютную истину (неопровержимое знание), так и относительную истину (знание, выведенное применительно к конкретным условиям).

Так, в развитии науки ранее сформулированные теории не отбрасываются при появлении более универсальных теорий, а рассматриваются как частный случай этих новых более общих теорий; таково соотношение между механикой Ньютона и квантовой механикой.

В теории науки существуют две крайности в истолковании роли абсолютной и относительной истин в познании: это догматизм и релятивизм.Догматизм – учение, признающее только абсолютный характер истины и игнорирующее относительность истины и ее конкретность. Догматизм антиисторичен, в нем оценка событий дается без учета конкретных условий. Релятивизм – учение, признающее только относительный характер истины и игнорирующее наличие абсолютного момента в истинном знании. Релятивисты отрицают существование бесспорного знания и считают любое знание условным, временно истинным.

 

47. Наука: сущность,структура,классификация,языки,функции.Роль науки в условиях НТР

Наука – сфера человеческой деятельности, задачей которой является получение и систематизация объективных знаний о действительности.

Наука включает в себя 3 компонента:

1) сумма полученных к данному моменту времени знаний, образовавших научную картину мира.

2) научная деятельность – деятельность по получению или систематизации знаний – и экспертная и теоретическая деятельность.

3) научные учреждения – научно-исследовательские институты, конструкторские бюро, лаборатории.

Специфика научного знания по сравнению с обыденным:

1) наука имеет дело с особым набором объектов реальности, т.е. объекты научного познания должны рассматриваться объективно, не зависимо от личных пристрастий ученого.

2) наука имеет специальный язык: научные понятия имеют точный однозначный смысл, также используются символы, формулы, графики, чертежи, модели;

3) в науке применяются специальные технические средства исследования: приборы, технические установки;

4) в науке применяются специальные логические средства исследования: принципы, законы, категории;

5) наука имеет специальные метод исследования

6) научное знание имеет особый характер: это знание системное, обоснованное, истинное;

7) наука имеет специальные способы обоснования истинности знания: эксперимент, а также выводимость новых знаний из уже имеющихся истинных знаний;

8) наука организационно оформлена в виде научных учреждений.

Структура научного знания – 2 уровня:

1) эмпирический

2) теоретический

Уровни различаются между собой по следующим показателям:

1) по характеру предмета исследования:

¾ эмпирический – изучаются явления, устанавливаются эмпирические зависимости;

¾ теоретический – изучаются сущности, формулируются законы.

2) по типу применяемых средств исследования:

¾ эмпирический – материальные средства: приборы, инструментальные установки, а также логические средства: понятия, законы, гипотезы.

¾ теоретический – только логические средства.

3) по методам исследования:

¾ эмпирический – наблюдение, эксперимент.

¾ теоретический – анализ, синтез, аналогии.

Классификация наук:

1) по особенностям предмета исследования:

¾ естественные(изучают природу, её законы; физика, химия, математика)

¾ общественные( изучают общество и его законы; история, социология, политика)

¾ технические(изучают технические устройства и техническую деятельность; механика)

2) по отношению науки к практике:

¾ фундаментальные (изучают законы природы, общества, мышления в чистом виде)

¾ прикладные (изучают возможность данных фундаментальных наук на практике)

Функции науки. Выделяют 2 группы функций:

1) познавательные

2) социальные

К познавательным функциям относят:

1) информационная – сбор, накопление, систематизация знаний;

2) объяснительная – проникновение в сущность изучаемых явлений и формулировка законов.

3) предсказательная – предвидение нового на основе имеющегося знания.

4) конструктивно-созидательная – определение способов преобразования действительности

К социальным функциям относятся:

1) культурно-мировоззренческая – наука помогает вырастить взгляд на мир.

2) функция науки как непосредственной производственной силы – научные открытия, внедренные в производство приносят прибыль.

3) функция науки как активной социальной силы – наука пронизывает все сферы общественной жизни

НТР – коренное качественное преобразование производственных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития производства.

НТР – представляет собой органичное единство науки.ю техники, производства и управления производством при ведущей роли науки.

НТР началась в середине 40-х гг. ХХ в. с бомбардировки Хиросимы и Нагасаки, т.е. при использовании ядерного оружия.

Основные направления НТР:

1) применение компьютеров и на их основе автоматизация производства и управления производством.

2) использование новых видов энергии – ядерной

3) освоение космоса

4) развитие химической промышленности и создание материалов с заранее заданными свойствами.

5) разработка принципиально новых технологий: порошковая металлургия.

Основные направления НТР на современном этапе:

1) развитие микроэлектроники

2) появление суперкомпьютеров

3) биотехнологии

4) использование высокотемпературной сверхпроводимости

5) развитие нанотехнологий

48.Методы эмпирического исследования.
Наблюдение - длительное, планомерное восприятие объякта позниния, доставляющий превичный эмпирический матреиал.
Может проводиться либо только с помощью органов чувств, либо дополнительно могут применяться приборы.
По условиям проведение 3 вида:
1) лабораторные (в искусств. установках);
2) полевые (в естеств. условиях);
3) смешанные.
Недостатки наблюдения:
1) пассивность (наблюдатель не имеет права вмешиваться в ход событий);
2) невозможность повторения наблюдения, если процессы не цикличны.
Эмпирическое описание - фиксирование результатов наблюдения или эксперемента средствами естественного или искусственного языка, принятого в данной науке.
Описание -2 вида:
1) качественое (в основном устное);
2) количественное (в применении языка математики);
Измерение - сопоставление объекта с эталоном, т.е. с единицей измерения. Повышает степень точности знания.
Сравнение - сопоставление объяктов друг с другом с целью выявления у них сходных им различающихся свойств. с его помощью проводят классификацию объектов.
Эксперемент - изучение объектов путём активного воздействия на них. В его ходе изменяются либо параметры объекта, либо среды, в которой находится объект.
Преимущества по сравнению с наблюдением:
1)возможность активно воздействовать на объект и всесторонне изучить его;
2) возможность повторения эксперемента.
Виды:
1) от цели: -исследовательский (цель -получение нового знаия);
- проверочный (перепроверка новых знаний);
-демонстративный (проводится в учебных целях);
2) от особенностей объекта: -натурный (проводится на самом объекте);
-модельный (на заменителе субъекта).
Значение:
1) даёт новое эмперическое знание;
2) критерий истинности уже имеющегося знания.

 

49.Методы теоретического исследования.
Формализация - отображение знания с помощью знаков, символов и правил оперирования с ним (буквенные обозначения, формулы, светофора, азбука Морзе, ноты). Позволяет придать знанию компактный вид и сторого однородный характер.
Аксиоматический метод - в качестве фундамента теории используются положения, вводимые в теорию без доказательств, все остальные положения выдвигаются из аксиом. Позволяет упорядочивать знания, устранить противоречия.
Гипотетико-дедуктивный метод - выдвижение гипотез и проверка их на истинность по выводимым из них следствиям. Значение - он способ развёртывания теории.
Метод восхождения от абстрактного к конкретному - движение мысли от бедного одностороннего знания к более полному всестороннему. Врезультате создаётся мысленный целостный образ изучаемого объекта или конкретное.
Абстрактное - знание об отдельных сторонах объекта, частное знание об объекте. Конкретное знание формируется на основе обобщения абстрактных значений. (Маркс, Гегель).
Исторический - изучение истории объекта в хронологической последовательности в конкретных формах проявления.
Логический - изменение объекта на высшей стадии его развития. Пи этом учитывается ключевые моменты истории объекта.

 

50.Общелогические методы.
Анализ - расчленение объекта познания на составные части с целью самостоятельного изучения этих частей. С его помощью выясняются свойства объекта.
Синтез - соединение раньше выделенных частей объекта в единое целое. Для его проведения нужно устранить закон взаимосвязи частей в составе целого.
Абстрагирование - отвлечение от одних свойств объекта и выделение каких-то других,интересующих исследователя свойств объекта. Его результаты оформляются в виде понятий, суждений.
Обобщение - выделение общих свойств, признаков предметов. 2 вида:
1)индуктивное (выделение общих свойств, присущих всему классу однородных предметов);
2) логическое (переход от менее общей мысли);
С его помощью формируются законы науки, теории.
Аналогия - приём познания, при котором на основе сходства предметов в одних признаках делают вывод об их сходствах в других. Вывод, сделанный по аналогии, имеет вероятно-истинный характер. Используется как средство для усиления проблемы, а так же при моделировании.
Индукция - приём познания, при котором на основе частных посылок делается общий вывод об объектах. 2 вида:
1) полная (рассматриваются все объекты 1-го класса. Вывод получается абсолютно достоверным);
2)неполная (рассматривается часть объектов 1-го класса. Вывод гипотетический).
Разработали Бэкон и Мид.
Дедукция - в математ., в криминал. (Декарт).
Моделирование - изучение объекта путём создания и изучения его модели. 2 вида:
1) материальное;
2) мысленное (идеальное) - оригинал воспринимается с помощью логических средств: описания, расчётов, графиков, схем, чертежей. (Географическая карта).

51. Формы научного познания.
Фомы научного познания – средства получения нового научного знания, а также средства организации имеющегося научного знания. К формам научного познания относят: проблемы, идеи, принципы, законы, категории, гипотезы, теории, модели.

Научный факт – знание о каких-либо сторонах действительности, полученных эмпирическим путём в результате наблюдения, эксперимента. Научный факт нужно отличать от эмпирических данных по следующим признакам: научный факт должен выражать не единичные случаи. Научный факт – обобщённое эмпирическое знание; научный факт – интерпретированное знание, полученное объяснением с точки зрения какой-либо теории; научный факт должен быть установлен по определённо методике с учётом мнения специалиста; научный факт должен быть воспроизводим.
Проблема - значительное затруднение, возникающее в познании и практике. Включает в себя комплекс вопросов. Проблемная ситуация возникает в следующих случаях: если новые факты противоречат имеющимся теориям; если в самой теории обнаружены противоречия, парадоксы. Научную проблему нужно отличать от не научной лжепроблемы.
Идея–центральное положение в теории, вокруг которого группируется содержание теории. Идея намечает контуры решения проблемы. Например: естественный отбор по Дарвину.
Принцип – конкретнее идеи, фундаментальное положение, которым руководствуется наука. В отличии от идеи, принципы формулируются в категорической форме в виде указаний о том, как именно нужно рассматривать изучаемый объект. Например: Идея диалектики конкретизируется в 2 принципах: всеобщего взаимоотношения и всеобщего развития.
Закон– форма научного познания, отражающая объективную необходимость существования связи и отношения между предметами, процессами. Законы конкретизируют содержание принципов. Например: принцип диалектики конкретизируется в 3 законах диалектики.

Гипотеза – научное предположение, сформулированное на основании фактов, истинность которых неопределенна и требует доказательств. В своём развитии проходит 3 этапа: выдвижение гипотезы; обоснование гипотезы; проверка гипотезы на истинность.
Теория – система обобщения знания, достоверно отражающая сущность и закономерности какой-либо области действительности. Теория отражает действительность более полно и глубоко в сравнении с другими формами научного познания. Основные признаки: истинность, непротиворечивость, цельность. Неразрывная связь теории с практикой.
Модели – заменяют оригинал в познании и практике. Различают материальные и мысленные. Используются как ядро теории.

52. Общество как предмет философского анализа. Основные сферы общественной жизни.
Общество – обособившаяся от природы, часть материального мира, которая представляет собой исторически развивающуюся совокупность людей и отношений между людьми, складывающихся в процессе жизнедеятельности людей, коллективов, социальных групп. Признаки:1. территория (является географическим пространством, на котором формируются социальные связи – естественная база, экологическая ниша общества); 2.устойчивость (обеспечивается социальными институтами и социальными общностями). Социальный институт – учреждение, организация, которая обеспечивает целостность и развитие общества. Назначение – стандартизация поведения людей. Выделяют 2 группы социальных институтов: формальные (их деятельность строго регламентирована законами, уставами, должностными инструкциями – государство, школа, армия); неформальные (их деятельность строится на основе общественного мнения, на традициях и обычаях – молодёжные организации, творческие союзы, женские организации). Социальные общности – исторически сформировавшиеся большие социальные группы, входящие в состав этих групп индивиды имеют одинаковый социальный статус (социальные слои, классы, касты, сословия). Они характеризуются прочностью внутренних взаимосвязей между индивидами и общностью интересов и ценностей. 3. Автономность и способность к саморегуляции (общество возникает и существует самостоятельно и в состоянии обеспечить выживание человечества и удовлетворить основные биологические, психологические и социальные потребности индивида), 4.интеграция нового поколения людей в состав общества.

Основные сферы общественной жизни: экономическая (сфера производства материальных ценностей: промышленность сельское хозяйство, транспорт, связь); духовная (сфера производства и потребления духовных ценностей: наука, искусство, религия, мораль); социальная (регламентирует распределение и потребление всех имеющихся благ: обеспечение населения жильём, пенсионным обеспечением, здравоохранением); политическая (осуществляет общее руководство и управление обществом: политика – особый вид регулирования социальной жизни, заключающийся в согласовании интересов различных групп населения в выработке правил и норм, обязательных для всех граждан и в проведении контроля за их исполнением Цель – поддержание целостности общества и реализуется с помощью специальных социальных институтов).