ДЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА, СТАЦИОНАРА И ПОЛИКЛИНИКИ
ДЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА, СТАЦИОНАРА И ПОЛИКЛИНИКИ - раздел Образование, АФАЗИЯ Методические рекомендации для студентов 1.специальные Пособия Для Восстановления Фонематической Дифференцировки (Набо...
1.Специальные пособия для восстановления фонематической дифференцировки (набор предметных картинок, соответствующим словам с начальными звуками, близкими и далекими по звучанию, и различной сложностью звуковой и слоговой конструкции); набор картинок, соответствующих словам с различным местоположением букв: в начале, в середине, в конце.
2.Наборы отдельных слов и картинок для составления предложений; набор опорных фраз для составления рассказов; фразы с пропусками слов, различных по грамматической принадлежности и по степени (характеру) их связи с фразеологическим контекстом (связи “жесткие”, связи “свободные”).
3.Наборы предложений, соответствующих различным логико-грамматическим конструкциям, и пространственные схемы предлогов.
4.Наборы слов с пропущенными буквами; тексты предложений и рассказов с пропущенными словами; тексты диктантов.
5.Набор слов: антонимов, синонимов и омонимов.
6.Наборы букв разного шрифта; наборы цифр; наборы элементов букв и цифр; наборы арифметических примеров и элементарных задач; наборы геометрических фигур; наборы элементов геометрических фигур для конструирования.
7.Стихи, пословицы, басни с разработанными вопросами к ним, поговорки, юмористические рассказы.
8.Наборы текстов, с пропущенным началом, серединой, концом.
9.Картинки, изображающие предметы и действия; сюжетные картинки различной сложности; последовательные серии картинок, отражающие постепенно развивающиеся события; репродукции художественных произведений (картин); наборы предметных картинок с недостающими элементами.
10.Книги для чтения, сборники диктантов, азбуки, географические карты, наборы пластинок различного цвета и оттенков.
Михайлова Е.А.
Афазия. Методические рекомендации для студентов. – Самара, 2003, с.
Научный редактор:
Чаладзе Е.А., кандидат педа
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с реформой высшего и среднего образования осуществляется перестройка обучения студентов, подготовка профессионально компетентных специалистов, умеющих сочетать практи
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ УЧЕНИЯ ОБ АФАЗИИ
Цель: ознакомление с основными этапами становления афазиологии как науки, с современными направлениями в изучении афазии.
Оборудование: схемы больших полу
ХАРАКТЕРИСТИКА МОТОРНЫХ ФОРМ АФАЗИЙ
Цели: закрепление знаний о локализации очага поражения, центральном механизме и дефекте, симптоматике различных форм афазий, обучение проведению дифференциальной диагностики сходны
ХАРАКТЕРИСТИКА СЕНСОРНЫХ ФОРМ АФАЗИЙ
Цели: закрепление знаний о локализации очага поражения, центральном механизме и дефекте, симптоматике различных форм афазий, обучение проведению сравнительного анализа сходных форм
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ
Цели:ознакомление с основными целями, задачами, содержанием, методическими приемами нейропсихологического обследования больных с афазией, закрепление практических умений по определ
МЕТОДИКИ РАННЕГО ЭТАПА ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Цели: дать понятие об основных подходах, принципах, методах восстановительного обучения при афазии, закрепить знания методик раннего этапа восстановительного обучения.
ПРИ АФАЗИИ
Цели:закрепить знания об основных задачах и методах преодоления алексии, аграфии, апраксии, акалькулии, сформировать практические умения планирования и проведения занятий с больным
ОСОБЕННОСТИ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Цели:закрепить знания об особенностях афазии у определенной категории больных, специфике восстановительного обучения больных левшей, амбидекстров, полиглотов.
Обор
БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ
Цели: закрепление знаний об особенностях афазии у детей и специфике восстановительного обучения, формирование представлений об организации нейропсихологической реабилитации.
П–Б Б–П Д–Т Т–Д З–С С–З Г–К К–Г
БА – ПА ДА – ТА ФА – ВА ЗА – СА
ПА – БА ТА – ДА ВА – ФА СА – ЗА
ЛА КУ АМ ВО УЛ ЕН
Сумма баллов___________________
Степень выраженности
нарушения________
Можно ли так сказать?
мальчик съел котлету, мальчика съела котлета, котлетой съеден мальчик,
мальчиком съедена котлета, котлету съел мальчик;
земля освещается солнцем,
солнце
В. ПИСЬМО
1.Автоматизированное письмо
подпись______________________
адрес________________________
2.Списывание: МАМА ДОРОГА ОКНО ПАРИКМАХЕРСКАЯ
Г.ЧТЕНИЕ
1.Чтение автоматизированных энграмм:
МОСКВА СССР ЛЕНИН ЛЕНИНГРАД РОДИНА КПСС
фамилия больного
Сумма баллов__________________
Степень выраженности
Ж.ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ.
1.Конструктивный праксис
Сложить простую фигуру из спичек по образцу___________________________
Сложить сложную фигуру из спичек по образцу__________________________
З.ЗРИТЕЛЬНЫЙ ГНОЗИС
1.Узнавание реальных предметов_______________________________________
2.Узнавание изображений предметов (из 40)_____________________________
Узнавание изображений стилизованных___
СИСТЕМА ОЦЕНОК
Каждая единица задания оценивалась следующим образом: при полном правильном выполнении начислялось 2 балла, при неточном 1 балл, при невозможности выполнения 0 баллов.
Балл
Общие положения
1.1. Логопед - специалист с высшим педагогическим дефектологическим образованием по специальности логопедия, владеющий методами нейропсихологического обследования больных с нарушениями речи и други
Обязанности
2.1. Проводит диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций.
2.2. Совместно с врачом составляет индивидуальные программы медицинской и педагог
ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМОЙ ЛОГОПЕДУ ДОКУМЕНТАЦИИ
1.Журнал или карту первичного приема больных, в которых указываются фамилия, имя, отчество больного, возраст, дата заболевания, диагноз, кем направлен, дата обращения в поликлинику или поступления
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Сопоставительный анализ двух этапов развития учения об афазии.
2. Определения афазии и их связь с состоянием учения об афазии.
3. Анализ классификаций афазий.
4. Мозго
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов