ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ УЧЕНИЯ ОБ АФАЗИИ

Цель: ознакомление с основными этапами становления афазиологии как науки, с современными направлениями в изучении афазии.

Оборудование: схемы больших полушарий коры головного мозга с обозначением речевых зон, таблица “Виды речи”, карточки программированного контроля.

Основные понятия:локализационизм, антилокализационизм, эклектическая концепция локализации ВПФ, пропозиционирование, нейропсихология, мозговая основа речи, психофизиологическая основа речи, нейролингвистика, коды языка, парадигматическая организация речи, синтагматическая организация речи, языковой стандарт, языковая способность, языковой процесс, язык, речь.

Время: 4 часа.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

1. Характеристика первого этапа развития учения об афазии. Вклад в афазиологию П. Брока и К. Вернике. Первые классификации афазии. Теория о локализации высших психических функций. Понятие об афазии Дж. Х. Джексона.

2. Характеристика второго этапа развития учения об афазии. Взгляд зарубежных ученых на природу афазических расстройств. Формирование концепций афазии в отечественной науке.

3. Психофизиологическая концепция афазии А. Р. Лурия. Учение А. Р. Лурия о высших психических функциях. Уровни речевых расстройств. Три функциональных блока мозга. Мозговая и психофизиологическая основа речи.

4. Нейролингвистическая концепция афазии. Два вида связи в языке по Р. Якобсону. Аспекты языка и их нарушение при афазии. Расстройство функций и видов речи при афазии. Классификация афазии Г. Хэда.

5. Современное состояние афазиологии. Определения афазий. Этиология. Симптомокомплекс афазического расстройства.

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Составьте краткие конспекты статей:

1) Идельсон Г.В. Современное состояние учения об афазии. / Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С. 146-155.

2) Хэд Г. Афазия и сходные расстройства речи. / Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С. 177-180.

3) Лурия А.Р. Проблема локализации функций в коре головного мозга. / Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С. 208-215.

4) Лурия А.Р. Травматическая афазия./ Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С.180-186.

2. Приведите примеры дифференциации языковых единиц по сходству и комбинирования по смежности.

3. Составьте схему порождения речевого высказывания.

4.Нарисуйте схему коры больших полушарий и укажите участки, составляющие мозговую основу речи.

5. Назовите основные речевые зоны, места их локализации в коре головного мозга и выполняемые функции. Заполните таблицу:

Речевые зоны

Место локализации в коре головного мозга

Выполняемые функции

Симптомы поражения

6. Назовите отличия апракто-агностических расстройств от афазических. Заполните таблицу:

Параметры

Апракто-агностические расстройства

Афазические расстройства

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Перечислите основные открытия первого этапа развития учения об афазии.

2. Охарактеризуйте первые классификации афазии.

3. Сравните представления о ВПФ локализационистов и антилокализационистов.

4. Охарактеризуйте передовые взгляды Дж. Х. Джексона на природу афазических расстройств.

5. Перечислите основные открытия второго этапа развития учения об афазии.

6. Каковы взгляды зарубежных ученых на проблему афазии в начале ХХ века?

7. Охарактеризуйте учение А. Р. Лурия о высших психических функциях и его роль в науке об афазии.

8. Дайте определение нейропсихологии как науки.

9. Перечислите типы полей коры головного мозга и опишите речевые расстройства, возникающие при поражении каждого типа полей.

10.Опишите функции блоков мозга и характер расстройств при поражении аппаратов каждого из блоков мозга.

11.Охарактеризуйте мозговые основы речи: передняя и задняя речевые зоны; межполушарная асимметрия; роль правого полушария в организации речи; основные и пограничные речевые зоны.

12.Что является психофизиологической основой речи?

13.Какие научные открытия привели к возникновению нейролингвистического направления в изучении афазии?

14.Дайте определение парадигматической и синтагматической организации языковых единиц.

15.Какой из аспектов языка нарушается при афазии?

16.Что распадается при афазии: язык или речь?

17.Какие функции речи и как нарушаются при афазии?

18.Перечислите виды речи и охарактеризуйте их нарушение при афазии.

19.Дайте определение термина “Афазия” с точки зрения психофизиологии и нейролингвистики.

20.Какова этиология афазии?

21.Что входит в понятие “симптомокомплекс афазии”?

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Логопедия / под ред. Л.С. Волковой. М., С. 389-393.

2. Словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова. М., 1997.

3. Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М., 1988, С. 10-18.

4. Бурлакова М.К. Речь и афазия. М., 1997, С.5-15, 27-51.

5. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975, С. 4-50.

6. Лурия А.Р. Травматическая афазия./ Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С.180-186.

7. Идельсон Г.В. Современное состояние учения об афазии. / Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С. 146-155.

8. Хэд Г. Афазия и сходные расстройства речи. / Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С. 177-180.

9. Лурия А.Р. Проблема локализации функций в коре головного мозга. / Хрестоматия по логопедии. М., 1997, Т.2, С. 208-215.