Структура профессионального морального сознания педагога и пути его формирования.
Структура профессионального морального сознания педагога и пути его формирования. - раздел Педагогика, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА Мораль Как Социальное Явление Имеет Сложную Структуру В Современной Этической...
Мораль как социальное явление имеет сложную структуру В современной этической науке до основных ее компонентов относятся моральное сознание, нравственная деятельность и моральные отношения время каждый структурный к компонент имеет свою подструктуру Моральное сознание аккумулирует моральные нормы, принципы, категории, мотивы, ценностные ориентации и т.п. Если сознание в целом оказывается в идеальном, адекватному, акты вно-преобразовательной отражении действительности, то моральное сознание имеет определенную специфику Русский этик Олег Дробницький (1933-1973) отмечал, что она проявляется в оперировании нормативные о-ценностными категориями и характеризуется особой модальностью мышлениемлення. Моральное сознание личности является формой общественного сознания Моральные нормы, принципы, действующие в обществе, каждая личность воспринимает и осознает субъективно. Моральная сознание личности педагога - идеальное отображение и регулирования собственно нравственных отношений в сфере педагогической деятельности. Структура морального сознания личности учителя оказывается на двух уровнях: чувственном и рационально-теоретическом Так, современный российский этик Рубен Апресян отмечает: "Проблема эмоционального и словарь лектуального предстает в этике разносторонне: в аспекте способов, с помощью которых субъект отражает нравственность, воспринимает и усваивает ее, способов, с помощью которых субъект через нравственность (как моральн й субъект) овладевает мир, который окружает, и в аспекте мотивации, внутренней детерминации поступков, ценностной ориентации личноститості".28 Нравственные аспекты взаимоотношений педагога и родителей (опекунов) учащихся.
В педагогической деятельности учителю важно учесть действие внешней и внутренней мотивации К внешней мотивации относятся награды (положительная оценка в школе мотивирует ученика к дальнейшему обучению, как достойная зарплата способна мотивировать педагога качественнее работать), наказания (родитель или учитель ругают ученика невежливым в поведение, чтобы мотивировать его к избежанию подобных действий в будущем); к внутренней - потребности, желание добиться успеха, мечты и планы на будущее, а также цели и идеалы Л Архангельский отмечает, что нравственная потребность основывается на социально-психологическом связи индивидов с совместно отой, к которой они принадлежат
Соотношение понятий этика прикладная этика и профессиональная этика... Термин этика происходит от древнегреческого слова ethos под которым... прикладная этика более специализирована и поэтому более прагматична...
Основные функции педагогической этики
Место и роль этической составляющей в сфере педагогической работы определяется теми функциями, которые она выполняет. Можно выделить 3 группы функций.1 группа –
Базовые (стратегические) принципы педагогической этики
Принципы педагогической этики – это наиболее общие содержательные требования, предъявляемые к поведению специалиста в целом. Они определяют основную линию профессиональной деятельн
Этические принципы оценочной деятельности педагогов
Оценочная деятельность является одной из наиболее сложных в деятельности педагога. Основными принципами данного вида деятельности могут стать следующие принципы.
Этические принципы деятельности педагогического коллектива
Принцип равенства: все члены педагогического сообщества рассматривают других членов сообщества как равных себе коллег и относятся ко всем без исключения с соответствующим уважением
Моральные нормы как императивы поведения педагогов
Нормативная этика представляет собой систему моралистических (моральных) рассуждений, имеющих целью поддержание и сохранение в обществе фундаментальных нравственных ценностей. Она призвана формулир
Основные группы стандартов этического поведения педагогов
Во-первых, очень непослушные дети. Те самые, которые не слушают учителя, разговаривают на уроке, прогуливают школу, дерзят учителям и т. д.
Во-вторых, родители тех детей. Тех самых,
Этическая защита педагога
Этическая защита — это защита человека от посягательства на его достоинство, производимая морально-этическими средствами.Этическая защита педагога выполняет три функции:
§ пе
Отношения с родителями и опекунами обучающихся
Педагог консультирует родителей и опекунов по проблемам воспитания детей, помогает смягчить конфликты между родителями и детьми.Педагог не разглашает высказанное детьми мнение о своих родителях или
Морально-этические аспекты руководства педагогическим коллективом.
Существуют три аспекта практической оценки характера каго- либо конкретного стиля руководства: авторитарность, демократичность и либеральность. Соответствующие аспекты можно усмотреть в действиях л
Взаимоотношения с администрацией
33. Образовательное учреждение базируется на принципах свободы слова и убеждений, терпимости, демократичности и справедливости.
34. В образовательных учреждениях соблюдается культура общен
J. Прием на работу и перевод на более высокую должность
Директор учреждения должен сохранять беспристрастность при приеме на работу нового сотрудника или повышении своего сотрудника в должности. Он не может назначить своим заместителем или начальником к
Деловой этикет в деятельности педагога
ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ – это правила поведения в обществе. А так же эталон делового общения, установленных правил деловой этики, соблюдение которых на заключающем этапе способствуют лучшему взаимопониманию
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов