рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
J. Прием на работу и перевод на более высокую должность

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

J. Прием на работу и перевод на более высокую должность

J. Прием на работу и перевод на более высокую должность - раздел Педагогика, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА Директор Учреждения Должен Сохранять Беспристрастность При Приеме На Работу Н...

Директор учреждения должен сохранять беспристрастность при приеме на работу нового сотрудника или повышении своего сотрудника в должности. Он не может назначить своим заместителем или начальником какого-либо отделения члена своей семьи или своего родственника, а также предоставлять им какие-либо иные привилегии. Профессионально-этический кодекс имеет четко выраженную структуру и может быть представлен состоящим из следующих основных разделов:

1 преамбула (введение), где обосновывается необходимость введения кодекса, раскрываются его цели и задачи, области применения, определяются субъекты и объекты деятельности;

2 ценности – требования к сущности и содержанию профессиональной деятельности как таковой;

3 принципы поведения – наиболее общие требования к поведению специалистов по всему спектру их деятельности;

4 профессиональный долг и обязанности (стандарты) специалистов (перед обществом и государством, профессией, коллегами и коллективом, учениками и их родителями, перед самим собой);

5 требования к качествам личности специалиста, критерии профпригодности и профотбора, требование профессионального и личностного совершенствования;

6 обеспечение исполнения кодекса, система санкций (наказания и поощрения);

7 условия действия и узаконивания кодека (когда и кем был принят, в каких случаях может применяться и при каких условиях может быть приостановлен).

Иногда в кодексе присутствуют дополнительные разделы:

основные проблемные зоны, зоны конфликтов и наиболее общие пути их разрешения;

важнейшие правила профессионального этикета;

сотрудничество с другими профессиональными ассоциациями, государственными и общественными органами;

оказание платных образовательных услуг, вознаграждение за работу

Положения кодексов не дают жестких и однозначных рекомендаций, как поступать в том или ином случае, поэтому педагог не утрачивает самостоятельности и свободы выбора.

Этические кодексы педагогов выполняют определенные функции:

1 обеспечение этической регламентации, соответствующей специфике педагогической деятельности;

2 создание единой моральной основы профессиональной деятельности;

3 основание для определения профпригодности специалиста;

4 обеспечение этичности поведения педагогов, их коллективов и учреждений;

5 предоставление определенной свободы действий для решения поставленных задач в рамках этических норм и стандартов;

7 гарантирование соблюдения прав учащихся;

8 обеспечение возможности взаимозаменяемости педагогов;

9 стимулирование постоянного совершенствования специалистов;

10 повышение морального авторитета педагогических работников в обществе;

11 поддержание этической чистоты профессии как таковой.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА

Соотношение понятий этика прикладная этика и профессиональная этика... Термин этика происходит от древнегреческого слова ethos под которым... прикладная этика более специализирована и поэтому более прагматична...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: J. Прием на работу и перевод на более высокую должность

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Понятие профессиональной педагогической этики, ее объект, предмет, цель и задачи
Профессиональная педагогическая этика – это теория профессиональной морали педагогов, которая обосновывает систему идеалов и ценностей, принципов и норм поведения, обеспечивающ

Основные функции педагогической этики
Место и роль этической составляющей в сфере педагогической работы определяется теми функциями, которые она выполняет. Можно выделить 3 группы функций.1 группа –

Причины актуализации этической регламентации педагогической деятельности в настоящее время
Предполагая дальнейшее моделирование некой идеальной системы педагогической этики, следует убедиться в необходимости осуществления данной исследовательской работы. Другими словами,

Обусловленность педагогической этики миссией педагогического труда
Миссия – это предназначение профессии, это то, что отвечает на вопрос «ради чего» совершается данная деятельность. Определение миссии од

Методологические основы педагогической этики. Авторитарная и гуманистическая модели педагогической этики
Изучение истории этики позволяет выделить две основные поведенческие модели – авторитарную и гуманистическую этику.

Этические принципы как формы выражения моральных ценностей. Принципы профессионально-трудовой этики
Владение категориальным аппаратом, описывающим моральное пространство, а также знание особенностей той или иной профессии как социальной практики позволяет сформулировать и обосновать пр

Базовые (стратегические) принципы педагогической этики
Принципы педагогической этики – это наиболее общие содержательные требования, предъявляемые к поведению специалиста в целом. Они определяют основную линию профессиональной деятельн

Этические принципы взаимодействия педагога и учащихся в учебном процессе
Так, Д.А. Белухин в книге «Педагогическая этика: желаемое и действительное» обосновывает следующие принципы как ориентиры поведения учителя во время учебных занятий: 1. пр

Этические принципы оценочной деятельности педагогов
Оценочная деятельность является одной из наиболее сложных в деятельности педагога. Основными принципами данного вида деятельности могут стать следующие принципы.

Этические принципы деятельности педагогического коллектива
Принцип равенства: все члены педагогического сообщества рассматривают других членов сообщества как равных себе коллег и относятся ко всем без исключения с соответствующим уважением

Моральные нормы как императивы поведения педагогов
Нормативная этика представляет собой систему моралистических (моральных) рассуждений, имеющих целью поддержание и сохранение в обществе фундаментальных нравственных ценностей. Она призвана формулир

Основные группы стандартов этического поведения педагогов
Во-первых, очень непослушные дети. Те самые, которые не слушают учителя, разговаривают на уроке, прогуливают школу, дерзят учителям и т. д. Во-вторых, родители тех детей. Тех самых,

Механизм реализации моральных ценностей. Основные категории педагогической деонтологии
Воспитатели, изучая причины невыполнения правил поведения детьми, выделяют три основных варианта воспитательного воздействия: 1. дети не знают некоторых правил. Это причина простая и легко устраним

Долг ответственность и совесть в профессиональной деятельности педагога
Профессиональная совесть учителя – это субъективное осознание им своего долга и ответственности перед своими учениками, пробуждающее внутреннюю потребность поступать в соответствии с

Профессиональная честь и профессиональное достоинство и их роль в деятельности педагога
Педагогическая честь в педагогике – это понятие, выражающее не только осознание педагогом своей значимости, но и общественное признание, общественное уважение его моральных заслуг и к

Ситуации морального выбора в деятельности педагога. Злоупотребления в процессе выполнения профессиональных обязанностей(не все)
Положительный выбор представляет собой полноценный однозначный выбор, самостоятельно сделанный ребенком в пользу совершения нравственно-ценного действия, поступка, отношения при ущемлении или отказ

Моральные конфликты в деятельности педагога и стратегии их разрешения
По природе конфликт представляет собой социальное явление. Общество не может существовать и развиваться без конфликтов.Конфликт (от лат. столкновение) – столкновение противоположных целей, интересо

Этическая защита педагога
Этическая защита — это защита человека от посягательства на его достоинство, производимая морально-этическими средствами.Этическая защита педагога выполняет три функции: § пе

Этические требования к профессионально-значимым качествам педагога.
При рассмотрении качеств педагога как субъекта деятельности исследователи как бы разграничивают профессионально-педагогические качества, которые могут быть очень близки к способностям, и собственно

Структура профессионального морального сознания педагога и пути его формирования.
Мораль как социальное явление имеет сложную структуру В современной этической науке до основных ее компонентов относятся моральное сознание, нравственная деятельность и моральные отношения время ка

Нравственные аспекты взаимоотношений педагога и родителей (опекунов) учащихся.
Успех воспитания учащихся зависит не только от отношения учителя к своим обязанностям, его подготовки, нравственно-психологического облика, но и от влияния той ближайшей микросреды, в которой живут

Отношения с родителями и опекунами обучающихся
Педагог консультирует родителей и опекунов по проблемам воспитания детей, помогает смягчить конфликты между родителями и детьми.Педагог не разглашает высказанное детьми мнение о своих родителях или

Морально-этические аспекты руководства педагогическим коллективом.
Существуют три аспекта практической оценки характера каго- либо конкретного стиля руководства: авторитарность, демократичность и либеральность. Соответствующие аспекты можно усмотреть в действиях л

Взаимоотношения с администрацией
33. Образовательное учреждение базируется на принципах свободы слова и убеждений, терпимости, демократичности и справедливости. 34. В образовательных учреждениях соблюдается культура общен

Понятие профессионально-этического кодекса педагогов , его назначения и источники формирования
Нормами Этического кодекса педагогов руководствуются педагоги и все сотрудники воспитательных учреждений, работающие с детьми или молодежью.Данный Этический кодекс педагогов (далее - ЭКП) определяе

Этические комитеты как формы корпоративной ответственности и контроля деятельности профессионалов
Статус комиссий по этике является промежуточным между общественными организациями, администрацией и институтом мировых судей. Комиссии по этике занимаются разработкой соответствующих Кодексов по эт

Деловой этикет в деятельности педагога
ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ – это правила поведения в обществе. А так же эталон делового общения, установленных правил деловой этики, соблюдение которых на заключающем этапе способствуют лучшему взаимопониманию