Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России. - раздел История, ИСТОРИЯ
Тип Занятия: Контрольно-Обобщающий.
Форма Занятия: С...
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы для обсуждения:
1. Начало формирования российской легальной многопартийности.
При подготовке ответа на данный вопрос следует уяснить:
Этапы появления партий в России. Появление определенных идейно-политических настроений, проявляющихся в образовании кружков единомышленников. Оформление направлений общественно-политической мысли, представители которых группируются вокруг определенных публичных изданий. Организационное и политическое оформление, объединение непосредственно партийного коллектива на основе выработанных организационных, идейных и политических принципов для совместной работы по пропаганде среди больших групп населения своей программы и тактики.
Роль Манифеста 17 октября в формировании легальной многопартийности. Октябристы, кадеты, эсеры, социал-демократы, черносотенцы. Партии всероссийские и национальные.
2. Формирование и деятельность Государственной думы (1906-1917 гг.).
Дискуссионные вопросы:
- Почему либералы, настроенные на буржуазные преобразования, постоянно искали компромисса с самодержавием?
- Почему революционные партии опирались на утопизм идеалов русского традиционного сознания, манипулируя при этом идеями либерализма и демократии?
- Проанализируйте политический состав Государственных дум, укажите причины его изменения.
- Почему общество оказывало наибольшую поддержку кадетам?
- В чем причины «долгожительства» III и IV Государственных дум?
- Объясните причины лидерства октябристов в III и IV Думах.
Рекомендуемая литература:
Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.
Глинка Я.В. Одиннадцать лет в Государственной думе 1906-1917. – М., 2001.
Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.
История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.
Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов Факультета непрерывного образования
(специальность 030912.52 «Право и организация социального обеспечения»
среднего профессионального
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
(по учебному плану)
Количество часов в соответствии
с учебным планом
Максимальная учебная нагрузка студента
Тематический план
Наименование разделов и тем.
Количество часов
уроки
практ.
Заня-
тия
всего
Разде
В XIX веке
Студент должен
знать:
- особенности модернизационных процессов в Китае, Османской империи, Японии;
уметь:
- сравнивать колониализм XVI – XVIII вв
В индустриальную эпоху
Студент должен
знать:
- основные достижения науки XIX в.;
уметь:
- обосновать появление новых тенденций в развитии культуры на рубеже XIX-начала
Древних цивилизаций.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
«Интеллектуальная разминка» по уточнению следующих понятий:
ре
Начало Ренессанса.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
«Мозговой штурм» на тему:
«Как соотносятся пон
Тема 4.5. Духовная жизнь Византии.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Тема сообщения: Развитие права в Византийской империи.
Арабо-мусульманской цивилизации.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Сообщения по теме:
1. Мухаммед и его роль в становлении исламс
Стран Европы и США.
Тип занятия: изучение нового материала.
Форма занятия: практическое занятие, работа с источниками и литературой.
Время: 2 часа.
Вопрос
Первые шаги советской власти.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы для обсуждения:
Альтернативы общ
Режимов в первой половине XX века
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы:
1. Исторический выбор
Второй мировой войны.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: работа с документами.
Время: 2 часа.
Вопросы:
1. Причины и характер Второй мировой
В Великой Отечественной войне.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные этапы и решающие битвы
Методические рекомендации по изучению дисциплины.
Указанная дисциплина изучается на протяжении двух семестров и завершается экзаменом. Основным видом учебных занятий являются уроки и практические занятия. В ходе уроков
Самостоятельной работы студентов.
Учебный план предусматривает самостоятельную работу студентов. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан выполнить домашнее задание по теме, прочитать основную и по возможности дополнител
И зарождение цивилизации.
При изучении раздела записать в конспект
значение следующих понятий:
разделение труда
присваиваю
Вопросы для подготовки к экзамену.
1. Укажите предмет истории. Перечислите и раскройте функции исторической науки, принципы и методы, которыми она пользуется при изучении фактов и событий.
2. Раскройте содержание основных к
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов