рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

В XIX веке

В XIX веке - раздел История, ИСТОРИЯ Студент Должен Знать: - Особенности Модернизационны...

Студент должен

знать:

- особенности модернизационных процессов в Китае, Османской империи, Японии;

уметь:

- сравнивать колониализм XVI – XVIII вв. и XIX века;

- анализировать изменения, происходящие на Востоке под влиянием экспансии Запада;

иметь представление:

- о различных степенях зависимости стран Востока от капиталистических держав.

Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии. Европейские колониальные империи, формы их организации. Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Британское колониальное господство в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. Попытки модернизации в странах Востока. Китай: политика самоизоляции, кризис империи. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Политика «самоусиления». Восточный вопрос и Османская империя: попытка модернизации. Танзимат. Япония: опыт модернизации. Период реставрации Мэйдзи.

 

Понятия, составляющие содержание темы:

«восточный вопрос», политика «самоусиления», танзимат, изоляция, право экстерриториальности.

 

 

Тема 5.17.Особенности развития стран Латинской Америки в XIX – начале XX вв.

Студент должен

знать:

- причины кризиса колониальной системы в Латинской Америке;

- типологию латиноамериканских революций;

 

уметь:

- показать на карте территориальные изменения в ходе борьбы за независимость;

иметь представление:

- о ходе борьбы за независимость в государствах Латинской Америки;

- о взаимоотношениях между государствами Латинской Америки и США;

- об особенностях развития стран Латинской Америки в XIX в.

 

Революции в Латинской Америке в XIX веке. Война за независимость. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. X. Сан-Мартин. Экономические, политические преобразования. Последствия революций и реформ. Второй цикл либеральных реформ и революций во второй половине XIX в. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Особенности развития стран Латинской Америки.

 

Понятия, составляющие содержание темы:

антиколониализм, национально-освободительная борьба, доктрина.

 

 

Темы 5.18.-5.21.Россия в XIX веке

Студент должен

знать:

- содержание основных преобразований в России в XIX в.;

- этапы борьбы за демократизацию общества;

уметь:

- показать и объяснить неравномерность развития капитализма в России;

иметь представление:

- о роли и месте России в системе мировых цивилизаций;

- об особенностях процесса модернизации в России;

- об изменениях в духовной жизни в результате реформ XIX в.;

- о повседневной жизни населения России в XIX в.;

- об основных направлениях внешней политики России.

 

Россия в первой половине XIX столетия. Территория и население империи. Социальная структура. Традиции «просвещённого абсолютизма» и новые задачи государственного строительства.

Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. Россия в 1815-1825 гг. Конституционные проекты А.А. Аракчеева. Военные поселения. Причины неудач реформ Александра I. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке.

Основные направления и принципы внешней политики России в первой четверти XIX в. Отечественная война 1812 года.

Внутренняя и внешняя политика Николая I. Развитие экономики. Начало промышленного переворота. Роль бюрократии. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Общественно-политическая мысль в России. Славянофилы. Западники. Русский утопический социализм.

Основные направления внешней политики второй четверти XIX века. Россия и европейские революции 30-40 гг. XIX в. Крымская война и её последствия для страны.

Реформы Александра II. Отмена крепостного права. Судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х – 1870-х гг. Финансовые преобразования. Реформы в области образования. Итоги реформ и их историческое значение.

Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли. Российский либерализм. Особенности государственно-политического консерватизма. Социалистические идеи в России.

Политика ограничения реформ. Консервативный курс Александра III. Идеология самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм.

Завершение промышленного переворота. Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Роль государства в экономической жизни страны. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Повседневная жизнь населения России в XIX веке. Крестьянская община. Семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет народа. Религиозные воззрения. Трудовая этика. Обычаи и нравы народов России.

 

Понятия, составляющие содержание тем:

военные поселения, декабристы, западники, славянофилы, теория «официальной народности», общественно-политическая мысль, аракчеевщина, общественное движение, бюрократия, народничество.

 

Тема 5.22.Международные отношения в XVII-XIX вв.

Студент должен

знать:

- содержание Вестфальской и Венской систем миропорядка;

- даты и цели создания внешнеполитических союзов XIX – начала XX в.;

уметь:

- анализировать изменения в геополитической ситуации;

- показать по карте сферы притязаний ведущих европейских держав;

иметь представление:

- об изменении характера конфликтов в Новое время;

- о средствах и способах установления мира после окончания войн и военных конфликтов.

 

Европейские войны XVII – XIX вв. Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Первая общеевропейская война – Тридцатилетняя. Вестфальский мир 1648 г. Складывание «европейского концерта» и распределение ролей между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах – войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. «Османский фактор» европейской политики. Вестфальская система и зарождение международного права. Политика «баланса сил». Антифранцузская коалиция. Венская система и первый опыт «коллективной дипломатии». «Священный союз» и идеалы легитимизма. Крымская война и крах «Венской системы».

Внешнеполитические союзы, дипломатия в конце XIX века.

Понятия, составляющие содержание темы:

Вестфальская система миропорядка, коалиция, политика «баланса сил», Венская система миропорядка, «статус-кво», геополитическое положение.

 

Тема 5.23.Духовное развитие Западной цивилизации и России

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ИСТОРИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: В XIX веке

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
    для студентов Факультета непрерывного образования (специальность 030912.52 «Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального

Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы (по учебному плану) Количество часов в соответствии с учебным планом Максимальная учебная нагрузка студента

Тематический план
Наименование разделов и тем. Количество часов уроки практ. Заня- тия всего Разде

В индустриальную эпоху
Студент должен знать: - основные достижения науки XIX в.; уметь: - обосновать появление новых тенденций в развитии культуры на рубеже XIX-начала

Тематический план семинарских и практических занятий
  №№ п/п Тема семинарского (практического) занятия Колич. час. 3.5. Религии Древнего мира и ку

Древних цивилизаций.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   «Интеллектуальная разминка» по уточнению следующих понятий: ре

Начало Ренессанса.
  Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   «Мозговой штурм» на тему: «Как соотносятся пон

Тема 4.5. Духовная жизнь Византии.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Тема сообщения: Развитие права в Византийской империи.  

Арабо-мусульманской цивилизации.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Сообщения по теме: 1. Мухаммед и его роль в становлении исламс

Тема 4.12. Крещение Руси и его историческое значение.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Просмотр видеофильма: «Как жили древние славяне». &n

Тема 4.14. Борьба Руси с иноземными завоевателями.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Сообщения по теме: 1. Исторический портрет Александра Невского.

Тема 4.16. Восточнохристианская, мусульманская и западнохристианская цивилизации в эпоху средневековья: особенности развития.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: практическая работа, составление синхронной таблицы. Время: 2 часа.   Вопросы, выносимые на занятие:

Тема 5.5. Политические идеи эпохи Просвещения.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Исторические справки-выступления по биографиям: - В

В начале XVII века.
  Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы: 1. Причины и этапы Смуты в Российском

Тема 5.12. Культура России в XVI-XVIII веках.
  Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Темы сообщений: 1. Предпосылки культурного обно

Стран Европы и США.
  Тип занятия: изучение нового материала. Форма занятия: практическое занятие, работа с источниками и литературой. Время: 2 часа.   Вопрос

Тема 5.21. Особенности модернизации России в XIX веке.
  Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы для дискуссии: 1. Особенности историче

Тема 5. 23. Духовное развитие Западной цивилизации и России
в индустриальную эпоху.   Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Темы сооб

Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России.
  Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы для обсуждения:   1. Нач

Первые шаги советской власти.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы для обсуждения:   Альтернативы общ

Режимов в первой половине XX века
  Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы:   1. Исторический выбор

Второй мировой войны.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: работа с документами. Время: 2 часа.   Вопросы: 1. Причины и характер Второй мировой

В Великой Отечественной войне.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы для обсуждения: 1. Основные этапы и решающие битвы

Тема 6.19. Причины и последствия «холодной войны».
Тип занятия: изучение нового материала. Форма занятия: работа с источниками и литературой. Время: 2 часа.   Вопросы для изучения: 1. Пос

Тема 6.25. СССР в период перестройки. Причины и последствия
распада Советского Союза. Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа.   Вопросы для обсуждения:

Перспективы развития российской цивилизации).
    Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: дискуссия. Время: 3 часа.   Вопросы для обсуждения: 1. Т

Методические рекомендации по изучению дисциплины.
Указанная дисциплина изучается на протяжении двух семестров и завершается экзаменом. Основным видом учебных занятий являются уроки и практические занятия. В ходе уроков

Самостоятельной работы студентов.
Учебный план предусматривает самостоятельную работу студентов. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан выполнить домашнее задание по теме, прочитать основную и по возможности дополнител

И зарождение цивилизации.
При изучении раздела записать в конспект значение следующих понятий: разделение труда присваиваю

Мультимедийные средства и информационно-аналитические ресурсы.
  CD – проекты: -«Мировая историческая энциклопедия»; - «Романовы»; - «История Нового времени»; - «История Отечес

Вопросы для подготовки к экзамену.
1. Укажите предмет истории. Перечислите и раскройте функции исторической науки, принципы и методы, которыми она пользуется при изучении фактов и событий. 2. Раскройте содержание основных к

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги