рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Математика
/
Вид работы: Лекции
/
Обучение нахождения значения выражений, содержащих более двух действий, в том числе со скобками.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Обучение нахождения значения выражений, содержащих более двух действий, в том числе со скобками.

Обучение нахождения значения выражений, содержащих более двух действий, в том числе со скобками. - Лекция, раздел Математика, Курс лекций к экспериментальной программе: Теория и методика начального курса математики Основными Существенными Признаками Числового Выражения Являются Числа, Знаки ...

Основными существенными признаками числового выражения являются числа, знаки действий, скобки. Числовые выражения бывают простые и сложные, такие как (56+151)+(12•6), они даются в IV классе. Так же выражения с переменными (2а+16). Цель: научить подставлять вместо букв числа и находить значение. Особенное внимание заслуживает рассмотрение правил о порядке выполнения арифметических действий. Эти правила вводятся постепенно, начиная с I^го класса, когда дети уже имеют дело с выражениями, содержащими только сложение и вычитание. Здесь они усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо. Во II^ом классе вводятся скобки как знаки, указывающие на изменение порядка выполнения действий. Правила о порядке выполнения действия усложняются при ознакомлении с умножением и делением в теме «числа от одного до ста».

В дальнейшем рассматриваются новые для учащихся правила о порядке выполнений действий в выражениях, содержащих две пары скобок или два действия внутри скобок. Такие правила иллюстрируются довольно сложными примерами, содержащими сначала 2 – 3, а затем 3 – 4 арифметических действия. Следует подчеркнуть, что правила о порядке выполнения действий – один из сложных вопросов курса. Работа над ним требует многочисленных, распределенных во времени тренировочных упражнений. Умение применять эти правила в практике вычислений вынесено в основные требования программы на конец обучения в начальной школе. Основная цель изучения данной темы – познакомить учащегося с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими.

Задания:

1 класс (1 – 4) М.И.Моро. стр. 86 № 1 стр. 87 № 1 стр. 120 № 6

2 класс стр. 17 № 1 стр. 54 № 3 стр. 73 № 2

3 класс стр. 5 № 2 стр. 17 № 2 стр. 42 № 3 стр. 67 № 5 стр. 127 № 6

4 класс М.И.Моро стр. 20 № 99 стр. 21 № 106 стр. 45 № 250

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Курс лекций к экспериментальной программе: Теория и методика начального курса математики

Педагогический колледж... Курс лекций к экспериментальной программе Quot Теория и методика...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Обучение нахождения значения выражений, содержащих более двух действий, в том числе со скобками.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Определение II.
Дедуктивным называется умозаключение, в котором посылки и заключение находятся в отношении логического следования. (Стойлова Л. Н.) Умозаключение – это способ получения нового знания на ос

II. Схемы дедуктивных умозаключений.
Рассмотрим подробнее дедуктивные (правильные) умозаключения. Согласно определению (2), в дедуктивном умозаключении посылки и заключение находятся в отношении логического следования. Это означает, ч

Анализ задачи.
Основное назначение этапа – понять в целом ситуацию, описанную в задаче; назвать известные и искомые объекты, выделить все отношения (зависимости) между ними. Известно несколько приёмов, к

Поиск и составление плана решения задачи.
Назначение этапа: установить связь между данными и исходными объектами, наметить последовательность действий. Одним из наиболее известных приемов поиска плана решения является разбор задачи по тек

Упражнения для закрепления.
1. Каких элементов больше? На сколько? Каких элементов меньше? На сколько?

Свойства прямой пропорциональности.
1.Областью определения функции y=kx и областью её значения являются множество действительных чисел. 2.Графиком прямой пропорционал

Свойства обратной пропорциональности
1.Областью определения функции у=и областью ее значений х является множество действительных чисел, отличных о

Тождественное преобразование выражений.
Определение: Два выражения с переменными называются тождественно равными, если при любых значениях переменных из области определения выражений их соответственные значение равны.

Ознакомление учащихся с правилами порядка выполнения действий.
В начальных классах эти правила обычно формулируются в таком виде. Правило 1. В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание, или умножение и деление, действия выпо

Изучение нумерации чисел от 21 до 100.
При изучении устной нумерации на основе счета десятков раскрываются образование и название чисел 20, 30 и т.д., а затем, на основе счета десятков и единиц, образование и название чисел вида 24 (2 д