Сумський державний педагогічний університет
Мені А.С. Макаренка
Кафедра корекційної та інклюзивної освіти
Нструктивно-методичні матеріали
До практичних занять
з дисципліни: «Основи генетики»
для студентів І курсу
напряму підготовки 7.01010501 Корекційна освіта
спеціальності олігофренопедагогіки
денної форми навчання
Розроблені викладачем кафедри
корекційної та інклюзивної освіти
Золотарьовою Т.В.
Суми – 2013
Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу
1. З’ясуйте будову ДНК.
2. Охарактеризуйте РНК, її види, функції.
3. Опишіть будову гена.
4. Висвітліть процес утворення та дозрівання про-і-РНК.
5. Розкрийте властивості генетичного коду.
6. Проаналізуйте процес трансляції.
Методичні рекомендації
1. Зверніть увагу на правила побудови, схожі та відмінні риси у структур та функціонуванні молекул ДНК та РНК.
2. Пам’ятайте, що транскрипція і трансляція є етапами реалізації генетичної інформації в організмі.
3. Прослідкуйте взаємозв’язок властивостей генетичного коду з процесами транскрипції і трансляції.
Хід практичної роботи
Завдання 1. Продемонструйте процес утворення про-і-РНК.
Завдання 2. Продемонструйте процес дозрівання про-і-РНК.
Завдання 3. Продемонструйте процес синтезу білка на рибосомах.
Методичні рекомендації
1. Зверніть увагу на правила побудови, схожі та відмінні риси у структур та функціонуванні молекул ДНК та РНК.
2. Пам’ятайте, що транскрипція і трансляція є етапами реалізації генетичної інформації в організмі.
3. Прослідкуйте взаємозв’язок властивостей генетичного коду з процесами транскрипції і трансляції.
Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу
1. Висвітліть моногібридне схрещування. Вивчіть перший та другий закони Г.Менделя.
2. Охарактеризуйте алельні гени. Доведіть необхідність використання аналізуючого схрещування для виявлення генотипу одного з батьківських особин.
3. Проаналізуйте дигібридне схрещування. В чому полягає третій закон Г.Менделя?
Методичні рекомендації
1. Проведіть порівняльну характеристику моногібридного, дигібридного та аналізуючого схрещувань.
2. Порівняйте перший та другий закони Г. Менделя.
3. Подумайте, які особливості має третій закон Г.Менделя.
Хід практичної роботи
Завдання 1. Розв'язування задач.
Завдання 2. Складання наукової казки з генетики на тему заняття «Закони Г.Менделя».
Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу
1. Проведіть порівняльну характеристику наступних варіантів взаємодії алельних генів:
1) повне домінування;
2) неповне домінування;
3) кодомінування;
4) наддомінування.
2. Проаналізуйте наступні варіанти взаємодії неалельних генів:
1) комплементарність;
2) епістаз;
3) полімерія.
Методичні рекомендації
1. Для здійснення порівняльної характеристики найзручніше використовувати табличну форму запису інформації.
2. Визначте кілька критеріїв порівняння варіантів взаємодії генів.
Методичні рекомендації
1. Для здійснення порівняльної характеристики найзручніше використовувати табличну форму запису інформації. Визначте кілька критеріїв порівняння варіантів спадкової мінливості.
2. Розглядаючи питання 3-5, враховуйте зміни кількісних та якісних показників організмів.
3. Відповідаючи на 6-те питання, пам'ятайте, що в усіх випадках успадковується не сам фенотип, а здатність до його прояву.
4. Розгляньте основні фактори фізичного та хімічного мутагенезу.
Методичні рекомендації
1. Для здійснення порівняльної характеристики найзручніше використовувати табличну форму запису інформації. Визначте кілька критеріїв порівняння типів успадкування.
2. Запишіть класифікацію факторів, які ушкоджують генотип людини.
3. Запишіть формули визначення частоти мутацій у людини.
4. Конспект виконуйте скорочений або розгорнутий, відповідно до Ваших освітніх потреб та базових знань з генетики.
Хід практичної роботи
Завдання 1. Складіть систему запитань і відповідей з теми заняття за такими напрямками:
1. Аутосомно-домінантне успадкування.
2. Аутосомно-рецесивне успадкування.
3. Аномалії аутосом.
4.Зчеплене зі статтю успадкування:
1) Х-зчеплене успадкування;
2) У-зчеплене успадкування.
5. Аномалії статевих хромосом.
Завдання 2. Розв’яжіть кілька задач з теми заняття.