рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Категоріальний апарат філософської антропології».

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Категоріальний апарат філософської антропології».

Категоріальний апарат філософської антропології». - раздел Философия, Філософська антропологія План: 1. Філософські Категорії Буття І Небуття, Природа І Дух, Суб'є...

План:

1. Філософські категорії буття і небуття, природа і дух, суб'єкт і об'єкт, матеріальне та ідеальне, свідомість і самосвідомість — вихідні для соціальної антропології.

2. Міждисциплінарні категорії — внутрішній і зовнішній світ людини, індивідуалізація і соціалізація, індивід, особистість - основа власного понятійного апарату соціальної антропології.

3. Методи філософської антропології: трансцендентальний, феноменологічний, герменевтичний, історичний, соціологічний, ідеологічний, кросскультурний.

4. Прагматична орієнтація методології: структури повсякденності, психоаналіз і психотерапія, аналіз дискурсивних практик і дисциплінарні простори, етнометодологія.

Література:

Основна:

1. Кассирер Э. Опыт о человеке: введение в философию человеческой культуры / Э. Кассирер // Проблема человека в западной философии. - М. : Прогрес, 1988. – с. 13 – 28.

2. Бродель Ф. Структуры повседневности. / Ф . Бродель . - М. : Высшая школа, 1986. – с. 3- 15.

3. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. / В.С. Степин. – М. : Прогресс,1992. – с. 7 – 26.

4. Философия человека: диалог с традицией и перспективы. / Отв. ред. И.Т. Фролов. / И.Т. Фролов - М. : Наука, 1988. – с. 11 – 29.

Допоміжна: [8;21;25;27;28;29;34;64;65;69]

Самостійна робота:

1. Який трирівневий характер категорій, що знаходяться в основі понятійного забезпечення соціально-антропологічного знання.

2. Людина як суб'єкт громадського життя.

3. В чому проявляється активність антропологічного суб'єкта і її основні форми — об'єктивація і спілкування.

4. В чому сутність і структура механізму опредметнення духовних сил людини.

5. Сенс життя як основа внутрішньої самодетермінованості активності суб'єкта. Вибір і вчинок як її основні аспекти.

6. Роль інтуїції і самоспостереження.

7. Які існують методи оцінки і перевірки антропологічних гіпотез, прогнозів і експертиз: верифікація, фальсифікація, логічна коректність, реалізованість і можливі практичні наслідки.

Література:[70;73;74;75;186;205;215.].

Індивідуальне навчально-дослідне завдання:

Доповідь на тему: Людина як суб'єкт громадського життя.

Есе: Соціальна антропологія і становлення соціальних структур інформаційного суспільства.

Аналітична розвідка на тему: Сенс життя як основа внутрішньої самодетермінованості активності суб'єкта.

Реферативна доповідь: Аналіз дискурсивних практик і дисциплінарні простори.

Критерії оцінювання:

Усна відповідь – до 0.5 балів

Реферативна доповідь – до 1 балів

Доповнення – до 0,5 балів

Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) – до 2 балів.

Модульна контрольна робота (8 балів):

І. 1. На думку якого вченого-антрополога, значенням філософської антропології є виробляти, на основі конкретно наукових визначень, єдину, системну теорію людини: а) М.Шелер,

б) Е.Агацци,

в) М.Мід.

2. Хто вважається засновником філософської антропології:

а) А.Гелен,

б) Х.Плеснер,

в) М.Шелер.

3. В якому з історичних періодів філософи окреслювали здатність людини до творчості як головну характеристику людини:

а) Античність,

б) Відродження,

в) Просвітництво.

ІІ. Які основні етапи розвитку антропологічного знання. Охарактеризуйте один на вибір.

__________________________________________________________________________

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Філософська антропологія

ІМЕНІ М П ДРАГОМАНОВА...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Категоріальний апарат філософської антропології».

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Київ – 2012
Робоча програма навчальної дисципліни Метафізика і онтологія для студентів за галуззю знань 0203 – Гуманітарні науки за напрямом підготовки 6.020301 – «Філософія».

ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Слово «антропологія» стало останнім часом дуже популярним як на теоретичному, так і на побутовому рівні. Найчастіше його використовують для опису яких-небудь своєрідних, або цікавих аспектів людськ

СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Назви змістових модулів і тем Кількість годин денна форма заочна форма усього у тому числі

ОСНОВНІ ЕТАПИ І ПРОБЛЕМИ ФІЛОСОФСЬКОЇ АНТРОПОЛОГІЇ
Тема 1. Основні етапи розвитку антропологічного знання Зміст теми.Проблематика сенсу життя в античній філософії й етиці. Проблеми людини в теоцентричній се

ОСНОВНІ ПАРАДИГМИ ФІЛОСОФСЬКО- АНТРОПОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ ХХ СТОЛІТТЯ
Тема 4. Антpопологічний повоpот у філософії Зміст теми.Місце людини в космосі. М.Шелеp. Сутність і фоpми симпатії. Любов і ненависть. Феноменологія духовно

Діалектика зовнішнього і внутрішнього в розвитку природи людини ».
План: 1. Діалектика зовнішнього і внутрішнього в розвитку природи. 2. . Дуальна природа людини в А.Гелена. Людина як «недостатня істота». 3. Вчення К.Лоре

Сутнісні риси антропогенезу.».
План: 1. Проблема походження людини у філософії та науці. 2. Сутнісні риси антропогенезу. Особливості сучасного антропосоціогенезу. 3. Поняття волі і сенс

АНТРОПОЛОГІЯ ДУХОВНОГО ТА ТІЛЕСНОГО
Тема 12. Мова, спілкування, комунікація Зміст теми.Гіпотези про походження мови. Мова у процесі цивілізації. Структури і форми мовного поводження. Мова і в

БАЗОВІ ЦІННОСТІ ЛЮДСЬКОГО БУТТЯ
Тема 16. Пізнання й оцінка Зміст теми.Цінності і буття. Абсолютні і відносні цінності. Ієрархія цінностей. Специфіка ціннісної свідомості. Любов до цінност

Тема 19. Сенс життя і шляхи його знаходження
Зміст теми.Сенс життя як інтегроване вираження волі людини. Природа сенсу життя як подолання суперечливості природного і соціального, суспільного й індивідуального буття людини. Аб

IV. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ
Навчальна дисципліна “Філософська антропологія” оцінюється за модульно-рейтинговою системою, яка складається з 7 модулів за навчальний період з дисципліни (3 семестри). 1 модуль проводитьс

V. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
Приклад розподілу балів, які отримують студенти (для екзамену) Поточне тестування та самостійна робота Підсум.екзамен (в усній

Шкала оцінювання: вузу, національна та ECTS
національна шкала « 5 » відмінно « 4 » добре « 3 » задовільно « 2 » незадовільно « 2 » Незадовільно

Основна
1. Августин А. Исповедь / А. Августин; [пер. с лат. М. Сергеенко]. – М. : Ренесанс, 1991. – 488 с. 2. «Антропологический поворот» в философии ХХ века. Вильнюс, 1989. 3. Антология

Допоміжна
1. Ананьев Б. О проблемах современного человекознания / Б. Ананьев. − СПб. : Питер, 2001. – 272 с. 2. Ананьев Б. Человек как предмет познания. Б. Ананьев. − СПб. : Питер, 2001.

VIII. ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
1. Архів класичної філософської літератури // http://abuss.narod.ru/Biblio/philo_zip.htm 2. Електронна бібліотека кафедри філософії НПУ імені М.П. Драгоманова // http://kph.npu.edu.ua/inde

Перелік питань до іспиту
1. Проблематика сенсу життя в античній філософії. 2. Проблеми людини в теоцентричній середньовічній філософії. 3. Людина в гуманізмі Відродження. 4. Становлення філософсь

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 5
1. Проблеми людини в теоцентричній середньовічній філософії. 2. Людина в гетерогенному і мультикультурному просторі сучасності. 3. Сенс життя і цінності життя.

Х. СЕМЕСТРОВИЙ ПЛАН ВИКОНАННЯ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ
№ Тема заняття Тип (л/с/інд) Кількість годин Дата Змістовий модуль №1 Предмет.Основні етапи і проблеми