По разработке тематического портфолио по курсу

 

«Введение в педагогическую деятельность»

1.Тематический портфолио включает материалы, отражающие работу портфолио в рамках той или иной темы модуля.

2.Содержание портфолио:

· Обозрение педагогической мысли в определенной цивилизации в тот или иной исторический период, или какая-либо проблема в ее историческом развитии;

- глоссарий основных понятий по теме (10-15 ключевых понятий)

- подборка статей по теме

- список сайтов в сети Интернет по данной проблеме

- составление схемы беседы (коучинг) для выяснения актуальных аспектов темы

- методические рекомендации по изучению данной темы, что необходимо прочитать, проанализировать, с чего лучше начать изучение данной темы

- почему эта тема меня заинтересовала? Самоанализ в свободной письменной форме.

- цитаты известных педагогов, ученых по теме

- общие выводы по теме, что изменилось в моем представлении по данной теме

- интервью, отзывы преподавателей, студентов по теме или по вашему портфолио

· Персоналия и источник:

-полное библиографическое описание источника и его структура

-аннотация

-краткая историческая справка: когда, в связи с чем, с какой целью была написана данная работа

-сложный план источника

-краткий анализ каждой крупной части (главы) источника с определением своего отношения к высказываемым автором идеям.

-заключительный обобщающий вывод, какие из идей данной работы впоследствии были подвергнуты автором переосмыслению, какие идеи из педагогической системы автора не вошли в анализируемую работу.

· Таблицы, схемы, конспекты, в которых в предельно сжатой форме отражены основные идеи целого ряда авторов; представлены отдельные интересные проблемы в их историческом решении и системы образования ряда стран в те или иные исторические периоды

· Игровой материал, занимательные задания (кроссворды, сканворды, ребусы, тесты и т.п.)

 

Методические рекомендации по работе с альманахом.

Темы для альманаха:

· Дети и бизнес;

· Проблема отчуждения родителей от детей;

· Богатый ребенок, умный ребенок;

· Если ты умный, то почему ты бедный?

· Материальные или духовные ценности? В чем смысл жизни?

· Ценности современного мира. Какие они?

Рубрики альманаха:

Обязательные:

· Обозначение проблемы (стихи, эпиграф и т.д.);

· Колонка главного редактора (школа: педагогический процесс, воспитатель, ребенок … социально-педагогический анализ проблемы);

· Педагогические ситуации по теме альманаха (свои собственные или из жизни знакомых, известных людей);

· Глоссарий.

 

Свободные (выбрать не менее двух рубрик):

· Коллаж;

· Диагностическое исследование по проблеме альманаха;

· Эссе-размышление по теме альманаха;

· Педагогические ситуации с вариантами решений проблемы;

· Великие мысли великих людей или пословицы, поговорки по теме альманаха.

Альманах оценивается целиком на основании критериев, сформулированных преподавателем. Оценивание осуществляется преподавателем и студентами на зачетном занятии при защите альманаха.

Текущий контроль осуществляется на семинарских занятий в качестве выступлений по выбранной форме (Портфолио, Альманах) по отдельным рубрикам.

Методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям и самостоятельной работе по курсу «Введение в педагогическую деятельность»