II . Прослухайте наступний музичний твір. Поміркуйте, чи знайомі вам його інтонації. Зверніть увагу на його будову. Варіації .
II . Прослухайте наступний музичний твір. Поміркуйте, чи знайомі вам його інтонації. Зверніть увагу на його будову. Варіації . - Конспект, раздел Философия, ТЕМА: Розвиток музики
Вч. У Цій Музиці Ми Почули Мелодію Знайомої Нам Пісні. Композ...
Вч. У цій музиці ми почули мелодію знайомої нам пісні. Композитори дуже люблять писати варіації на тему народних пісень. Не є винятком і геніальний австрійський композитор Вольфганг Амадей Моцарт, який написав варіації на тему французької народної пісні „Пастух”
Варіації – це форма музики, яка складається з теми та її видозмінених повторень (варіацій).
Вч. В історії музики час від часу, ніби яскраві зірки на небосхилі, з’являлися надзвичайні музиканти. Ще зовсім маленькими дітьми вони давали сольні концерти і вражали слухачів силою свого музичного таланту. Маленьких музикантів називали диво-дітьми (з німецької – Wunderkind). Таким вундеркіндом був і Моцарт. Разом зі своєю старшою сестрою Наннерль він об’їздив з концертами всю Європу.
Сучасники називали Моцарта «богом музики». Та, на жаль, прожив він дуже мало, але як фантастично багато цей геній встиг створити за тридцять шість років! Його творчу спадщину становлять понад шістсот творів, а музику знає і слухає весь світ.
Прослухайте один із його творів та спробуйте визначити його будову.
II . В. А. Моцарта «Рондо в турецькому стилі»
Вч .Прослуханий твір написаний у формі рондо: через певний проміжок часу постійно повторюється головна тема (рефрен). Це рондо часто називають „Турецьким маршем”, або „Рондо в турецькому стилі”, хоч сам Моцарт його так і не називав. Музика яскрава, святкова та життєрадісна. Слухаючи твір, можна уявити собі картину народного гуляння.
Рондо – це музична форма, яка складається з кількаразового чергування головної теми (рефрену) з побічними, де початком і кінцем завжди є саме головна тема.
УРОК 2 .
ТЕМА УРОКУ :Прийоми розвитку музики .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні
УРОК 3 .
ТЕМА УРОКУ :Прийоми розвитку музики . Жанровий та симфонічний розвиток .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :
I I I. Виконання музичної розспівки.
Ця розспівка налаштовує учнів на характер пісні, яку вони будуть вчити на уроці.
- виконання розспівки за співом учителя ;
- виконання розспівки в характері .
УРОК 4 .
ТЕМА :Розвиток музики та розвиток образу .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати муз
I I I. Виконання музичної розспівки .
Проспівайте вправу « Хто у лісі » на два голоси . Створіть перегук : 1 – голосно, 2 – тихо . Навчіться співом створювати динамічний контраст музики .
УРОК 5.
ТЕМА :Розвиток музики та розвиток образу .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати муз
II .Слухання та аналіз п’єси Едварда Гріга .
Вч Розвиток музики характерний і для наступного музичного твору.
Послухайте його і спробуйте в уяві намалювати те, що композитор хотів передати звуками.
Вч .Прозву
Відомості про С. Гулака - Артемовського .
На початку своєї творчої діяльності Семен Степанович Гулак-Артемовський був відомий як прекрасний співак. Саме через спів відбулося його знайомство з великим російським композитором Михайлом І
УРОК 13 .
ТЕМА :Рондо .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти х
Графічне зображення нової форми
Вч .А тепер погляньте на графічне зображення створеної нами будови музики. Головна тема повторюється тричі.
Наш твір побудований наче у формі кола. Таку будову музики називають рондо.
Новости и инфо для студентов