Память, многообразие её форм - раздел Философия, Учебно-методическое пособие по дисциплине: Психология и педагогика Память — Форма Психического Отражения, Заключающаяся В Закре...
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта.
Амнезия — отсутствие памяти.
Основные процессы памяти: заучивание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание.
Виды памяти:
1 Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает.
2. Произвольная память (информация запоминается
целенаправленно с помощью специальных приемов). Эффективность произвольной памяти зависит от:
1. Цели запоминания (насколько прочно, долго человек хочет запомнить). Если цель — выучить, чтобы сдать экзамен, то вскоре после экзамена многое забудется, если цель — выучить надолго, для будущей профессиональной деятельности, то информация мало забывается.
II. От приемов заучивания. Приемызаучивания бывают:
а) механическое дословное многократное повторение — работает механическая память,тратится много сил, времени, а результаты низкие. Механическая память - это память основанная на повторении материала без его осмысливания.
б) логический пересказ, который включает логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонент информации, пересказ своими словами — работает логическая память (смысловая) — вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей. Эффективность логической памяти в 20 раз выше, чем у механической памяти.
в) образные приемы запоминания (перевод информации в образы, графики, схемы, картинки) — работает образная память.Образная память разных типов: зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, обонятельная, эмоциональная.
г) мнемотехнические приемы запоминания (специальные приемы для облегчения запоминания):
- образование смысловых фраз изначальных букв запоминаемой информации;
- ритмизация — перевод информации в стихи, песни, в строки, связанные с определенным ритмом или рифмой;
- запоминание длинных терминов с помощью созвучных слов;
- находить яркие, необычные образы, картинки, которые по «методу связки» соединяют с информацией, которую надо запомнить;
- метод Цицерона — мысленно расставлять информацию по ходу вашей прогулки по очень хорошо знакомому месту;
- метод Айвазовского — метод тренировки зрительной памяти, заключающийся вдетальном запоминании объекта, и неоднократном повторения этого запоминания.
Выделяют так же кратковременную память, долговременную память, оперативную память, промежуточную память. Любая информация в начале попадает в кратковременную память,которая обеспечивает запоминание однократно предъявленной информации на короткое время (5-7 минут), после чего информация может либо забыться полностью, либо может перейти в долговременную память, но при условии 1-2 кратного повторения информации. Кратковременная память (КП) ограниченна по объему, при однократном предъявлении в КП помещается в среднем 7. Это магическая формула памяти человека, то есть в среднем с одного раза человек может запомнить от пяти до девяти слов, цифр,чисел, фигур, картинок, кусков информация. Главное добиться, чтобы эти «куски» были более информационно насыщены за счет группировки, объединения цифр, слов в единый целостный «кусок-образ». Объем кратковременной памяти у каждого человека индивидуален.
Долговременная память обеспечивает длительное сохранение информации; бывает двух типов: 1) ДП с сознательным доступом (то есть человек может по своей воле извлечь, вспомнить нужную информацию); 2)ДП закрытая (человек в естественных условиях не имеет к нейдоступа, а лишь при гипнозе, при раздражении участков мозга может получить к ней доступ и актуализировать во всех деталях образы, переживания, картины жизни). Для долговременной памяти с сознательным доступом свойственна закономерность забывания: забывается все ненужное, второстепенное, а так же определенный процент и нужной информации.
Оперативная память— вид памяти, проявляющейся в ходе выполнения определенной деятельности, обслуживающей эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из кратковременной, так и из долговременной памяти.
Промежуточная память — обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день, перевода её в долговременную память. По окончанию сна промежуточная память опять готова к приему новой информации. У человека, который спит менее трех часов в сутки, промежуточная память не успевает очищаться, в результате нарушается выполнение мыслительных, вычислительных операций, снижается внимание, кратковременная память, появляются ошибки в речи, в действиях.
Процентное соотношение отложившейся в памяти информации в зависимости от прошедшего от начала запоминания времени характеризует кривая забывания Эббингауза.
Для уменьшения забывания необходимо: 1) понимание, осмысление информации (механически выученная, но не понятная до конца информация забывается быстро и почти полностью — кривая а на схеме 4); 2) логически запоминаемая информация забывается значительно меньше (кривя б на схеме 4); 3) повторение информации (первое повторение нужно через сорок минут после заучивания, т.к. через час в памяти остается только 50% механически заученной информации).
Необходимо чаще повторять в первые дни после заучивания, так как в эти дни максимальны потери от забывания: в первый день 2-3 повторения, во второй день 1-2 повторения, в третий — седьмой день по одному повторению, затем одно повторение с интервалом в 7-10 дней. Помните, что 30 повторений в течение месяца эффективнее, чем 100 повторений в день (см.кривую в на схеме 4). Поэтому систематическая, без перегрузки учеба, заучивание маленькими порциями в течение семестра с периодическими повторениями через 10 дней намного эффективнее; чем концентрированное заучивание большого объема информации в сжатые сроки сессии, вызывающее умственную и психическую перегрузку и почти полное забывание информации через неделю после сессии.
Забывание в значительной степени зависит от характера деятельности, непосредственно предшествующей запоминанию и происходящей после нее.
Отрицательное влияние предшествующей запоминанию деятельности получило название проактивного торможения. Отрицательное влияние следующей за запоминанием деятельности называют ретроактивное торможение, оно особенно ярко проявляется в тех случаях, когда вслед за заучиванием выполняется сходная с ним деятельность или если эта деятельность требует значительных усилий.
Формы воспроизведения:
- узнавание — проявление памяти, которое возникает при повторном восприятии объекта;
- воспоминание, которое осуществляется при отсутствии восприятия объекта;
- припоминание, представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом зависящую от ясности поставленных задач, от степени логической упорядоченности запоминаемой и хранимой в долговременной памяти информации;
- реминисценция — отсроченное воспроизведение ранее воспринятого, казавшегося забытым;
- эйдетизм — зрительная память, долго сохраняющая яркий образ со всеми деталями воспринятого.
Все темы данного раздела:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 180403 -
«Эксплуатация судовых энергетических установок»
Наименование разделов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 190701-
«Организация перевозок и управление на транспорте»
Наименование разделов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 180402 - «Судовождение»
Наименование разделов
Всего часов
Аудиторные занятия
Идивидуально-психологические особенности личности
Темперамент как совокупность динамических особенностей психических процессов и поведения человека. Биологический фундамент личности. Наследственность темперамента. Учение Гиппократа - определение
Эмоционально-волевая сфера личности
Эмоции как субъективное восприятие объективного мира, переживание его посредством органов чувств. Чувства как устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Классиф
Ощущение, восприятие, внимание, память
Понятие об уровнях познания. Концепции и основные классификации ощущений. Ощущения как первичный психический процесс. Виды ощущений. Механизм формирования ощущений. Общие свойства ощущений: качест
Воображение, мышление, интеллект, речь
Воображение (фантазия, мечта) - психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности. Функции воображения. Виды воображения: активное, пасси
Психология межличностных отношений
Единство общения и деятельности. Содержание и цели общения: передача информации, взаимодействие, взаимовосприятие.Виды общения: личное, деловое, индивидуальное, групповое, равноправное, неравнопр
Основы и принципы педагогической деятельности
Педагогика какнаука передачи и активного усвоения опыта старших поколений. Основные этапы ее развития. Педагогическое дело в России. Современное состояние педагогической науки. Основные категории:
Воспитание и самовоспитание. Роль семьи
Самосовершенствование и самовоспитание специалиста - сознательный, целенаправленный процесс повышения уровня своей профессиональной компетентности.
Основные направления совершенствования
Методические указания к темам
Тема 1: «Предмет психологии»
В комплексе наук о человеке важнейшая роль принадлежит психологии. Какая бы проблема из того класса, который относится к изучению человека, не
Тема 2: «Личность и ее структура. Основные теории личности».
В психологии используется понятие индивид или человек, индивидуальность и личность.
Индивид – это человек вообще.
Индивидуальность – отличительн
Теория сексуального развития ребенка по 3. Фрейду (1856-1939).
Особенности сексуального развития в детском возрасте определяют характер, личность взрослого человека, его патологии, неврозы, жизненные проблемы и трудности. Фрейд сформулировал теорию сексуальн
Эпигенетическая теория личности Э. Эриксона
Все детство человека — от рождения до юности — рассматривается Эриксоном как длительный период формирования зрелой психосоциальной идентичности, в результате которого человек приобретает объективн
Бихевиористские теории личности
Основателем бихевиоризма является американский Джон Уотсон (1878-1958), сформулировавший кредо бихевиоризма: «Предметом психологии является поведение ». Отсюда и название — от ан
Когнитивные теории личности
Слово «когнитивный»происходит от латинского глагола — знать. Сторонники этого подхода утверждают, что человек — это не машина, слепо и механически реагирующая на внутренние факторы
Гуманистические теории личности
Гуманистическая психология сформировалась в середине XX века, рассматривает человека как изначально хорошего, имеющего врожденные потенциальные духовные потребности и качества (потребности к само
Направленность и его качества
Направленность - это социально-обусловленные особенности личности: интересы, стремления, идеалы, мировоззрение, убеждения, которые определяют моральные качества личности.
Темперамент и его типы
Темперамент- это биологический фундамент личности, это те врожденные особенности человека, которые обуславливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования,
Индивидуальный и социальный характер. Акцентуации характера по Леонгарду.
Характер — это каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Впрочем, не все психологи вк
Сенсорная и психогеометрическая типологии личности
Сенсорная типология личности исходит из трех основных сфер сенсорного опыта: визуальной, аудиальной и кинестетической.
Визуальный тип.Вся воспринимаемая информация предст
Основные психологические характеристики поведения
Квадрат:организованность, пунктуальность, строгое соблюдение правил, инструкций, аналитичность мышления, внимательность к деталям, ориентация на факты, пристрастие к письменной
Теории эмоций
Впервые эмоциональные выразительные движения стали предметом изучения Ч. Дарвина. На основе сравнительных исследований эмоциональных движений млекопитающих Дарвин создал биологическую концепци
Стресс и фрустрация
Одним из наиболее распространенных в наши дни видов аффектов является стресс.Он представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое
Ощущения и их виды
Ощущения - простейшая форма психического отражения, свойственная и животному и человеку, обеспечивающая отражение отдельных свойств предметов, явлений, непосредственно воздействующ
З.Внимание и его типы
Внимание —направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.
Непроизвольное внимание
Воображение, мышление, интеллект, речь
2.2.1. Воображение, этапы творческого воображения
Воображение— психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) пут
Речь бывает внутренней и внешней.
Внутренняя речь - это словесная формула, оболочка, принимаемая нашими мыслями, это процесс осознания слов, оформляющих понятия, возникающих в сознании при мышлении. Она явля
Оценка интеллекта
Еще в 1905 г. Альфред Бине по поручению министерства образования Франции разработал методики, с помощью которых можно измерять уровень умственного развития ребенка. Для каждого возраста подбирал
Типы межличностного общения
Каждый из нас живет и работает среди людей. Мы ходим в гости, встречаемся с друзьями, выполняем с коллегами по работе какое-то общее дело и т. д. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания,
Трансактная модель общения
Трансактный анализ общения выделяет три основные позиции: Ребенка, Родителя, Взрослого, которые могут неоднократно сменять одна другую в течение дня, или одна из них может преобладать в поведении
Синтоническая молель обшения
СИНТОНИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБЩЕНИЯ («синтония» - быть в гармонии с собой и с другими)
Процесс общения начинается с восприятия - протекает по-разному в зависимости
Вербальные и невербальные средства общения
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный — от латинского слова устный, словесный
Взаимодействие в группе
Одной из общих форм социального взаимодействия выступает социальная группа, в которой поведение и социальный статус каждого члена в ощутимой степени обусловлены деятельностью и существованием друг
Взаимодействие людей в неорганизованных группах
Природа коллективного поведения предполагает рассмотрение таких явлений, как толпы, сборища, панические настроения, мании, танцевальные помешательства, стихийные массовые движения, массовое повед
Проблема лидерства
Лидерство – способность оказывать влияние как на отдельную личность, так и на группу, направляя усилия всех на достижение целей организации.
Лидерс
Основы амортизации
Приступая к общению со взглядом на него как на психологическую борьбу, следует опираться на мудрость, накопленную веками (библейские тексты, учения восточных мудрецов и т.д.).
Непосредственная амортизация.
Непосредственная амортизация часто применяется в процессе общения в ситуациях "психологического поглаживания", когда вам делают комплименты или льстят, приглашения к сотру
Профилактическая амортизация
Определение дано в самом названии. Ее можно использовать в производственных и семейных отношениях, в тех случаях, когда конфликт идет по одному и тому же стереотипу, когда угрозы и упреки приобрета
Предмет педагогической психологии и предмет педагогики
«Человеку, если он должен стать человеком, необходимо получить образование» (Ян Коменский).
Педагогическая психология изучает условия и закономерности формирования психических ново
Основные категории педагогики.
К категориям относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства. В любой науке категории выполняют ведущую роль, они пронизывают все научное зн
Виды, методы обучения и особенности традиционного обучения
Учение складывается из определенных действий, зависящих от того, какую функцию выполняет обучаемый в педагогической ситуации. Это могут быть следующие функции: 1) пассивного восприятия и освоения
Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности
Семья — это социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждог
Семейное воспитание — это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.
Семейное воспитание — сложная система. На него влияют наследственность и биологическое (природное) здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
№ п/п
Названия занятия
Раздел, тема, вопрос
Объем в часах
Примечание
СУЖДЕНИЯ
1.Я внимательно читаю каждую книгу; прежде чем вернуть ее в библиотеку.
2. Я не испытываю колебаний, когда кому-нибудь нужно помочь в беде. 3. Я всегда внимательно слежу за тем, как я
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА ПО АЙЗЕНКУ
Тест-опросник EPI, создан английским психологом Г. Айзенком. Данный автор пришел к выводу, что всю совокупность описывающих человека черт можно представить посредством двух главны
Личностный опросник
1. Я приложу все усилия, чтобы стать (далее — наименование профессии).
2. Большинство знакомых считают меня веселым собеседником.
3. Я часто поступаю по настроению, а не по убеж
Шкала нервно-психической неустойчивости
Критерии: +3, -5, +6, +8, +9, -10, +11, +12, +14, +16, +19, +20, +21, +22, +25, +27, +28, +30, +32, +33, +34, +36, +39, +43, +44, +46, +49, -50, +53, +54, +55, -49, 2-50, +57, +58, +59, +60,
Оценка результатов обследования
Заключение составляется на основании анализа полученных числовых значений, приведенных в девятибалльной шкале, по каждой акцентуации. При этом учитываются соотношения различных значений, свидетель
Особенности проявления характерологических акцентуаций личности
Экстраверсия— выраженность этого качества характеризует устремленность человека к обществу, большому многолюдному окружению. Интересы таких людей направлены вовне. Они социально
ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ
Психогеометрия как система сложилась в США, ее автор Стюзен Деллингер — специалист по социально-психологической подготовке управленческих кадров. Точность диагностики с помощью психогеометрического
Квадрат
Если Вашей основной формой оказался Квадрат, то вы — неутомимый труженик! Трудолюбие, усердие, позволяющее добиваться завершения работы, — вот чем, прежде всего, знамениты истинные Квадраты. Выно
Треугольник
Эта форма символизирует лидерство и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника — способность концентрироваться на главной цели.
Прямоугольник
Символизирует состояние перехода и изменения. Это временная форма личности, которую могут "носит" остальные четыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это — люд
На основе предпочтения геометрических фигур
Типы:
I тип— "руководитель".Об
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Т. ЛИРИ
Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также для изучения взаимоотношений в малых г
Текст опросника
Поставьте знак "+" против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, знак "+" не ставьте).
1. Другие думают о не
Новости и инфо для студентов