рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Методические рекомендации

Методические рекомендации - раздел Науковедение, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ   Понятие Является Элементарной Формой Мышления. Все Другие Фор...

 

Понятие является элементарной формой мышления. Все другие формы мысли складываются из понятий. Так, суждение – это связь двух или более понятий. Умозаключение, гипотеза и теория также разбиваются на понятия.

Понятие имеет план выражения и план содержания. Простейшим способом выражения понятия является слово или словосочетание. Разумеется, развертывается выражение понятия в тесте. Например, слово «клевета» обозначает понятие о клевете, но и текст статьи о клевете также выражает это понятие. В искусственных языках для выражения понятий используются символы и специальные слова – термины. В логике план выражения понятия называют именем. Имя выделяет предмет из внешнего разнообразия и называет его. План содержания – вторая сторона понятия. План содержания складывается из значения и смысла имени. Значение – это предмет мысли, а смысл – его отличительное свойство, признак. В качестве предмета мысли может выступать как реальный предмет, так и вымышленный. Поэтому различают непустые и пустые имена.

Все предметы существуют как отдельные. Каждый предмет имеет единичные и общие качества. На основе наличия у предметов общих качеств происходит образование классов. Класс составляют однородные предметы. Если мы можем назвать признак, который выделяет класс предметов среди других, то мы имеем понятие об этом классе. Заметим, что понятие – это мысль, а не имя и не предмет. Понятие есть смысл имени и предмета.

Приступая к изучению второго вопроса, следует уяснить, что в логике для анализа понятия используются термины «объем понятия» и «содержание понятия». Объемом понятия называют класс предметов, который выделяется, представляется и называется именем. Содержание понятия – совокупность признаков, которыми обладает класс мыслимых предметов. Так, в объем понятия «студент» включаются все студенты, которые ныне существуют, которые были и будут. Содержание понятия «студент» составляют признаки, выделяющие и отличающие студента. Существенное свойство студента выражает его имя – учащийся, самостоятельно приобретающий знания.

Объем и содержание понятия взаимосвязаны. По содержанию понятия можно установить его объем. И наоборот, по объему определить содержание понятия. Изменение объема (или содержания) понятия вызывает изменение в его содержании (в объеме). В логике установлен закон, который выражает количественное отношение между содержанием и объемом понятия при их изменении. Он получил название закона обратногоотношения содержания и объема понятия. В законе утверждается, что с увеличением объема понятия уменьшается его содержание. Так, переходя от понятия о грабеже к понятию о преступлении, мы увеличиваем его объем, но уменьшаем содержание. В содержании понятия о грабеже имеются признаки преступления и еще особые. Класс же мыслимых предметов, обозначаемых словом «грабеж», уже, чем класс преступлений.

Третий вопрос ориентирует на то, что при работе с понятием важно осознавать их вид. При различении понятий необходимо учитывать как их внутреннюю, так и внешнюю структуру. Избирая в качестве основания то, что обозначает имя, выделяют пустые и непустые, простые и составные имена. Так, понятие о необходимой обороне выражается непустым и составным именем, а понятие о русалочке – пустым и простым именем.

Рассматривая объем понятия, обнаруживаем, что он может состоять из многих реальных предметов или единственного. Такие понятия называют общими и единичными. Если класс не содержит в себе реальных предметов, то понятие о нем является нулевым (или пустым). По этому же основанию выделяются всеобщие (универсальные) понятия. В них отражаются признаки, которые принадлежат любому предмету действительности. Объем таких понятий называют универсумом. Например, понятие о планете – общее, о Байкале – единичное, а понятие о круглом квадрате – нулевое. Общие понятия принято делить на регистрирующие и нерегистрирующие. Элементы объема регистрирующего понятия подвергаются учету и могут быть сосчитаны. У нерегистрирующих понятий это сделать невозможно.

По содержанию понятия также делятся на несколько групп. Выделяются понятия о предметах, свойствах и отношениях. Понятия о предметах иначе называют конкретными, а понятия о свойствах и отношениях – абстрактными. В конкретных понятиях предмет воспроизводится в целом, а в абстрактных – сторона, свойство отношение к другим предметам. Так, имена «государство», «преступление», «гражданин» выражают конкретные понятия, а имена «европейское», «умышленное», «высокий» – абстрактные понятия. Различают относительные и безотносительные понятия. В последних воспроизводятся предметы, признаки которых не содержат прямых указаний на какие-либо отношения с другими предметами. Например, имена «левый», «правовой», «умышленный» обозначают соотносительные понятия, а имена «государство», «Государственная Дума», «документ» – безотносительные понятия. Также по содержанию понятия делят на положительные и отрицательные. К положительным относятся те понятия, в которых мыслится либо сам предмет, наделенный свойствами и отношениями, либо свойства и отношения принадлежащие предмету. В отрицательных понятиях фиксируется либо сам предмет, с отсутствующими свойствами и отношениями, либо свойства и отношения непринадлежащие предмету. Отрицательные понятия обозначаются словами, в которых к корню добавляются приставки «не», «а», «анти», «ре», «диз», «без» и т.п. Например, положительными будут понятия о грабеже, гармонии, благе, а отрицательными - понятия о негражданине, дизгармонии, алогизме.

При подготовке к последнему вопросу следует учитывать, что отношения между понятиями могут быть простыми (когда сопоставляются два понятия) и сложными (когда речь идет о трех или более понятиях). Сложные отношения разбиваются на простые. Любые два понятия могут быть отнесены либо к сравнимым, либо несравнимым. Последние не имеют общего ни в объеме, ни в содержании. Сравнимые понятия имеют общие элементы в объеме или в содержании. Так, понятия «грабеж» и «кража» являются сравнимыми, ибо имеют общее в содержании (и то, и другое – хищения). Понятия «Луна» и «собака» не имеют общего в объеме и в содержании, значит относятся к несравнимым понятиям. Конечно, граница между сравнимыми и несравнимыми понятиями условна. Луна и собака, например, могут рассматриваться как системные объекты или виды материального.

Сравнимые понятия бывают двух видов: совместимые и несовместимые. Если объемы понятий совпадают полностью или частично, то это будут совместимые понятия; если же объемы не совпадают, а общее есть лишь в содержании, то это будут несовместимые понятия. Существуют три вида отношений совместимости: 1) равнообъемность (или тождественность); 2) пересечение; 3) отношение подчинения (или субординации). Выделяют три вида отношений несовместимости: 1) отношение соподчинения (или координации); 2) противоречия (или контрадикторности); 3) противоположности (или контрарности).

В идеале для любого понятия можно подобрать тождественное (оно может выражаться не обязательно синонимом, а словосочетанием). Если объемы тождественных понятий представить в виде кругов Эйлера, то это будет один и тот же круг. Например, понятию «преступление» тождественно понятие «уголовное правонарушение», а понятие «юрист» – понятию «правовед». Отношение пересечения возникает между понятиями, если у них в объемах есть общие элементы и есть несовпадающие. Например, понятия об юристе и милиционере пересекаются. Такое же отношение складывается между понятиями о ноже и холодном оружии. Объемы таких понятий представляются пересекающимися кругами. Отношение подчинения имеет место между понятиями, когда все элементы объема одного понятия являются элементами объема другого понятия. Один круг в другом. Примером субординации будет отношение понятий о преступлении и правонарушении. На субординацию можно посмотреть по-другому, увидеть в ней отношение вида и рода. Так, преступление – вид правонарушения, а правонарушение – родовое понятие для преступления.

Отношение соподчинения возникает между видовыми понятиями. Оно с помощью кругов Эйлера изображается так: в один большой круг вписываются два меньших непересекающихся круга. Например, классы грабежей и разбоев являются подмножествами класса преступлений. Отношение противоположности характеризует отношение полярных видов. Например, отношение между понятиями об унитарном государстве и конфедерации – это отношение противоположностей. Изображается большой круг и в нем выделяются диаметрально противоположные части («глаза стрекозы»). Между противоположными понятиями есть нечто третье (серединное). Отношение противоречия имеет место между видовыми понятиями, сумма объемов которых исчерпывает весь объем родового понятия. Между контрадикторными понятиями нет третьего. Круг делится на две части. Например, если взять отношение между понятиями о монархии и республике, то их объемы составляют целое – понятие о «государстве».

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... АКАДЕМИЯ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТ... ТЮМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические рекомендации

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Как известно, мышление любого человека подчиняется логическим законам, протекает в логических формах, совершается с помощью логических приёмов. Не всякий результат мышления является правильным,

Методические рекомендации
  При изучении первого вопроса следует начать с различения объекта и предмета логики. Объектом логического познания является мышление.

Упражнения
1. Установите логику в следующих мыслительных построениях (учитывая её, назовите неизвестное): а) 3, 7, 11, 15, Х; б) 7, 10, 9, 12, 11, Х, У; в) 16:32, 15:33, 17:

Методические рекомендации
  При изучении первого вопроса нужно обратить внимание на то, что логическая правильность – необходимое условие продуктивной юридической деятельности. Сегодня выделяют четыре атрибута

Упражнения
1. Соответствуют ли логическим законам высказывания:Федор Федорович очень гордился этой операцией. В комнате стояла одна кровать. Генерал своим корпусом преградил ему дорогу. Утром

Упражнения
1. Определите объём и содержание понятийо квадрате, острове, четном числе, краже, материи, Байкале, учебнике, аспиранте, милиционере, гармонии, деструктивном поведении.

Методические рекомендации
  Изучающий первый вопрос должен понять, что обобщение и ограничение – это простейшие логические операции с понятиями. По выполняемым д

Упражнения
1. Обобщите следующие понятия:Студент. Сержант милиции. Нож. Автомобиль. Устав. Мировоззрение. Материя. Русалка. Культура. Музыка. Правонарушение. Школа. Дружба. Конституция. Явлен

Методические рекомендации
  Приступая к изучению первого вопроса, прежде всего, следует обратить внимание на то, что суждение относится к основным формам мышления, т.е. порождает другие формы мысли. Так, из су

Упражнения
1. Определите, какие из следующих мыслей являются суждениями: А) “Защита Лужина” В. Набокова. Б) Ученье - путь к уменью. В) Чудес не бывает. Г)

Темы докладов и рефератов
1. Каковы условия истинности сложных суждений? 2. Как символически выражаются необходимые и достаточные условия? 3. Законы де Моргана. 4. Каковы модальные характеристики

Методические рекомендации
  Готовясь к ответу на первый вопрос, следует усвоить основные подходы к определению сложного суждения: субстанциальный, структурный и функциональный. При субстанциальном

Упражнения
1. Установите вид и запишите в субъектно-предикатной и символической форме следующие суждения: А) Познанья путь и долог и тяжел. Б) Это событие не является ни нео

Определите вид деонтической модальности следующих
суждений: А) Работать с растворителями лучше в хорошо проветренных помещениях. Б) В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся веществ.

Темы докладов и рефератов
1. Что такое аристотелевская силлогистика? 2. Какова роль дедуктивных умозаключений в правовом мышлении? 3. Софизмы и силлогизмы.

Методические рекомендации
  При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание, что слово «умозаключение» состоит из двух слов «ум» и «заключение» и буквально переводится, как способность делать мыслен

Упражнения
  1. Установите вид следующих умозаключений. Выделите в них посылки и заключения: А) Все студенты юридических вузов изучают логику. Значит, некоторые люди, и

Методические рекомендации
  Рассмотрение первого вопроса следует начать с определения индуктивного умозаключения. Это такое умозаключение, в ходе которого совершается переход от частног

Упражнения
1. Укажите, какой вид индукции был использован для получения следующих выводов: А) Ласточки низко летают, быть грозе. Б) Все выдающиеся поэты умирают рано, и А. С

Методические рекомендации
  При подготовке к первому вопросу следует учесть, что существуют различные подходы к аргументации: и риторический, и психологический, и коммуникативный и т.д. В логическом аспекте

Упражнения
1. Определите состав следующих доказательств и проверьте правильность: А) Студент Петров должен изучить философию, так как Петров - студент одного из вузов России, а все с

Постройте прямое и косвенное доказательство
следующих тезисов: А) Неправда, что философские споры неразрешимы. Б) Тот, кто ясно мыслит, ясно говорит. В) Он - необразованный человек. Г) Люд

Методические рекомендации по изучению тем, по которым не предусмотрены семинарские занятия
  Тема 7. Основы эристики   Рекомендуем подготовку к вопросу «Спор как логическое действие, его структура и виды» начать с изучение значений слова «спор». В рус

График самостоятельной работы студентов
Тема Семестр Недели Часы Содержание СРС Формы контроля СРС

Тест по теме 1
Предмет логики 1. Что означает слово “logos”? А) Мысль и слово. Б) Закон, мысль и слово. В) Закон и учение. Г) Закон, мысль, слово и учение.

Тест по теме 2
Логические законы   1. Какой логический закон выражает требование ясности мышления? А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон и

Виды понятий
  1. Как называется мысль об отличительном признаке класса предметов? А) Закон. Б) Понятие. В) Суждение. Г) Умозаключение. 2. Какие понятия

Тест по теме 3
Действия с понятиями 1. Как называется переход от видового понятия к родовому? А) Делением. Б) Обобщением. В) Ограничением. Г) Определением.

Тест по теме 4
Простые суждения 1. Каким по качеству и количеству является суждение“Нет дыма без огня”? А) Общеутвердительное. Б) Общеотрицательное. В) Частноутвердител

Тест по теме 4
Сложные суждения 1. К какому виду относится суждение“Дело каждого гражданина -оберегать природу, охранять её богатство”? А) Соединительное. Б) Строго разделительн

Тест по теме 5
Силлогистические выводы 1. Найдите большую посылку в следующем силлогизме:«Некоторые лекарства яды. Значит, некоторые яды служат для борьбы с болезнями, потому что все лек

Тест по теме 5
Правдоподобные рассуждения 1. Как называется умозаключение, в котором заключение выводится из одной посылки? А) Дедуктивным. Б) Непосредственным умозаключением.

Тест по теме 6
Основы теории аргументации 1. Какое доказательство называется косвенным? А) Это истинное суждение, с помощью которого обосновывается тезис. Б) Это доказа

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАЧИ
1.На уроке ученик спросил учителя: “Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?”. “Нет, конечно!” - ответил учитель. “Тогда , пожалуйста, не наказывайте меня, - говорит у

Сделайте вывод, формализуйте его и определите вид.
16. Укажите, в каком случае имеет место отношение рода и вида, а в каком - целого и его части: А) Населенный пункт, деревня. Б) Полк, батальон. В) Океан,

Установите, являются ли следующие деления
правильными: А) Треугольники делятся на остроугольные, прямоугольные и тупоугольные. Б) Животные бывают дикие, домашние водные и домашние сухопутные.

Назовите логический термин, который при прочтении слова направо и справа налево имеет одно значение.
33. Из следующих слов путем перестановки букв образуйте логические термины и укажите их значение: Голос. Сотри. Вдовы. Лукаво. 34. Восстановите следующие

Придумайте несколько способов доказательства тезиса
“Логические законы не являются гипотезами”, используя следующие уловки: Подмена тезиса. Скрытый ложный аргумент. Аргумент к авторитету. Аргумент к силе. Аргумент к невежес

ГЛОССАРИЙ
Абстрагирование -логический прием, суть которого состоит в мысленном выделении одних признаков предмета при отвлечении от других. Абстрактное мышление- ви

Закона тождества
      Отсутст

Основания
    Типичные отступления о

Регистрирующие - Нерегистрирующие -
понятия, в которых понятия, в которых множествомысли- множество мыслимых мых предметов под- предметов не поддается дается учету учету  

Сравнимые понятия
         

Понятий
Обобщение - логическая операция, в результате которой совершается переход

Определения понятий
         

Отношение субконтрарности (или подпроти-
SiP SoP воположности)присуще частным суждениям, которые имеют одинаковые термины и различное качество (SiP и SoP). Логическая зависимость: не могут быть одновременн

Закон слабой дизъюнкции
а в а Ú в и и и и л и л

М Р Р М М Р Р М
                 

Правила посылок
1. Из двух отрицательных посылок нельзя сделать заключение. Типичная ошибка: из двух отрицательных посылок сделан вывод 2. При отрицательной посылке заключение может быть т

Правила демонстрации в форме аналогии
1. Следует учитывать сходство предметов не в любых, а существенных признаках. 2. Следует учитывать при уподоблении предметов существенные различия между ними.

Задач и проблем
    “Д

Нематематизированные и математизированные
теории. Схема 54. Структура теоретического поиска    

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги