Оцените степень своего оптимизма/пессимизма.

 

ОПТИМИЗМ
Успехи	Неудачи
Приписываются себе (это произошло закономерно, в этом моя заслуга, я это сделал сам, все зависело и зависит от моих собственных усилий и моего желания).	Приписываются стечению обстоятельств (просто не повезло, неудачно сложились обстоятельства, не по моей вине, по вине случая или других людей).
Широко в пространстве (при любых обстоятельствах, если захотеть и постараться, успех обеспечен; в любом месте, в любой стране).	Локально в пространстве (просто в этом месте случайно оказались не самые лучшие условия).
Широко во времени (и раньше так было, и в будущем будет так же; всегда или за очень редким исключением).	Локально во времени (время оказалось не самым удачным, нужно попробовать позже еще раз).
ПЕССИМИЗМ
Успехи	Неудачи
Приписываются стечению обстоятельств (просто повезло, удачно сложились обстоятельства, по воле случая или других людей).	Приписываются себе (это произошло закономерно, в этом моя вина, я это сделал сам, я сам виноват).
Локально в пространстве (просто в этом месте случайно сложились благоприятные для меня условия).	Широко в пространстве (при любых обстоятельствах, в любом месте, в любой стране неудачи мне обеспечены).
Локально во времени (время оказалось удачным, вряд ли еще когда так повезет).	Широко во времени (и раньше так было, и в будущем будет так же; всегда или за очень редким исключением).

 

 

ТЕСТ «ДЕРЕВО»

Предложите человеку, у которого стойко понижено настроение, нарисовать любое дерево, только не елку. Предупредите его, что задание не предназначено для оценки его художественных способностей. Рисунок выполняется на белой бумаге формата А4 простым карандашом, можно пользоваться ластиком. Лист бумаги испытуемому протягивают в длину. Переворачивание интерпретируется как протестная оппозиционность или независимость суждений. Время работы не ограничивается. После окончания работы можно задать испытуемому вопросы о том, живое ли это дерево, есть ли у него мертвая часть и где, в чем нуждается это дерево.

Верх рисунка олицетворяет собой духовно-интеллектуальную зону, развитие, контакт с окружающим миром. Центр репрезентирует сознательную жизнь, чувства. Нижняя часть рисунка символизирует бессознательное, материальную сферу, сексуальность, инстинкты. Левая половина листа — интроспекция, отношение к самому себе. Правая — связь с другими, экстраверсия, надежды на будущее.

В качестве признаков депрессии можно рассматривать вермишелеобразные корни со слабым нажимом карандаша; взорванное, мертвое или упавшее дерево; вялость и ослабленность ветвей; малую величину дерево или его кроны; отсутствие наклона ствола вправо; отсутствие линии земли; изображение ствола и ветвей одной простой линией; бедность рисунка деталями; опавшие листья. Слабая, прерывистая линия указывает на астенические включения. Сильная, густая, отрывистая проштриховка может быть маркером тревоги.

Тестовый контроль знаний:

13. Для депрессивной триады характерно все перечисленное, кроме:

а) аффекта тоски,

б) двигательного торможения,

в) меланхолического раптуса,

г) идеаторного торможения,

д) депрессивного содержания мышления.

 

14. К признакам депрессивного двигательного торможения относится все перечисленное, исключая:

а) замедление движений,

б) бедность мимики,

в) ощущение мышечной слабости,

г) манерность,

д) явления депрессивного ступора.

 

15. Депрессивное возбуждение проявляется всем перечисленным, кроме:

а) двигательного возбуждения,

б) безысходного отчаяния,

в) мучительной, невыносимой тоски,

г) возбуждения, при котором больные стонут, рыдают, пытаются нанести себе повреждения,

д) ощущения «сделанности» состояния.

 

16. К соматическим признакам депрессии относятся:

а) запоры,

б) дисменорея,

в) похудание,

г) все перечисленное,

д) ничего из перечисленного.

 

17. Познавательные функции больного с депрессивными расстройствами часто характеризуются следующими проявлениями, кроме:

а) причудливых ассоциаций,

б) суицидных мыслей,

в) навязчивых мыслей,

г) нарушений концентрации внимания.

д) нарушений памяти.

 

18. Хотя при депрессивном расстройстве встречается различный бред, наиболее часто отмечается бред:

а) не соответствующий по содержанию аффекту,

б) согласованный с аффектом,

в) не связанный с аффектом,

г) ни один из перечисленных.

 

19. Длительное (недели и более) расстройство настроения с подавленностью, грустью, жалобами на скуку, капризностью, плаксивостью, двигательной заторможенностью, снижением аппетита и нарушением сна, общим недомоганием, жалобами на боли в животе при отсутствии соматического заболевания следует расценить как:

а) астенический синдром,

б) неврозоподобный синдром,

в) фобический синдром,

г) депрессивный синдром,

д) истерический синдром.

 

20. Маниакальное идеаторное возбуждение может быть выражено всеми перечисленными признаками, исключая:

а) гипермнезию,

б) конфабуляции,

в) ускорение ассоциаций,

г) явления отвлекаемости со «скачкой идей»,

д) идеаторную «спутанность».

 

21. Состояние ребенка определяется высокой степенью истощаемости психических процессов наряду с повышенной раздражительностью, гиперестезией по отношению к физическим и психическим раздражителям. Его можно расценить как:

а) апатоабулический синдром,

б) депрессивный синдром,

в) астенический синдром,

г) деперсонализационное расстройство,

д) неверно все перечисленное.