Переживание вины - раздел Науковедение, Учебно-методический комплекс по дисциплине ОБЩАЯ ПСИХОПАТОЛОГИЯ
Сам (Умелый)Другой
Источник Вины, А Также Жал...
Сам (умелый)Другой
Источник вины, а также жалости и беспокойства; Нуждающийся, страдающий, ране - сожаление, раскаяние (добродетель) ный
Целостный Поврежденный
Взрослый, ответственный Зависимый, вовлеченный
Поглощен чувством вины или ее искуплением Воспринимается только с точки зрения своей вины перед ним
Функционирует молча Ничего сравнимого с чужим
опытом в переживании стыда,
унижения
Соотношение ведущих эмоций, уровней расстройств и клинических синдромов можно представить следующим образом.
Ведущие эмоции
Невротический уровень
Пограничный уровень
Психотический уровень
Страх (реакция на угрозу)
Паническое и генерализованное тревожное расстройство
Избегающая личность
Реакция на тяжелый стресс
Тревога за жизнь
Фобические расстройства
Паранойяльная личность
Бред преследования
Тревога утраты заботы
Страх разлуки
Зависимая личность
Бред ревности, эротомания
Тревога за здоровье
Ипохондрический невроз
Ипохондрия здоровья
Ипохондрический бред
Тревога за материальное благополучие
Неврастения
Вещизм, трудоголизм
Бред ущерба, обнищания
Стыд (тревога за моральную неполноценность)
Обсессивно-компульсивный невроз
Ананкастная личность
Антагонистический бред
Вина (реакция на причинение вреда другому, страх обидеть)
Депрессивный невроз
Депрессивная личность
Депрессия
Обида, подавленная страхом
Истероневроз
Истерическая психопатия
Диссоциативный психоз
Опросник для измерения уровня тревожности Тейлора-Норакидзе.
На каждый предложенный вопрос надо ответить «да» или «нет».
Я могу долго работать не уставая.
Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет.
Обычно руки и ноги у меня теплые.
У меня редко болит голова.
Я уверен в своих силах.
Ожидание меня нервирует.
Порой мне кажется, что я ни на что не годен.
Обычно я чувствую себя вполне счастливым.
Я не могу сосредоточиться на чем-либо одном.
В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все, что мне поручали.
Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.
Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.
Я думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей.
я не слишком застенчив.
Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением.
Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.
Я краснею не чаще, чем другие.
Я часто расстраиваюсь из-за пустяков.
Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку.
Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.
Я не могу уснуть, если меня что-то тревожит.
Обычно я спокоен и меня нелегко расстроить.
Меня часто мучают ночные кошмары.
Я склонен все принимать слишком всерьез.
Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость.
У меня беспокойный и прерывистый сон.
В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать.
Я более чувствителен, чем большинство других людей.
Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех.
Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, как, вероятно, довольны другие.
Мой желудок сильно беспокоит меня.
Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами.
Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда.
Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть.
Я легко прихожу в замешательство.
Временами я становлюсь настолько возбужденным, что это мешает мне заснуть.
Я предпочитаю уклоняться от конфликтов и затруднительных положений.
У меня бывают приступы тошноты и рвоты.
Я никогда не опаздывал на свидания и на работу.
Временами я определенно чувствую себя бесполезным.
Иногда мне хочется выругаться.
Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или кем-либо.
Меня беспокоят всевозможные неудачи.
Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.
Меня нередко охватывает отчаяние.
Я человек нервный и легко возбудимый.
Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-нибудь сделать.
Я почти всегда испытываю чувство голода.
Мне не хватает уверенности в себе.
Я легко потею даже в прохладные дни.
Я часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать.
У меня очень редко болит живот.
Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.
У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте.
Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения.
Я легко расстраиваюсь.
Практически я никогда не краснею.
У меня гораздо меньше различных опасений и страхов, чем у моих друзей и знакомых.
Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня.
Сумма в 40-50 баллов считается показателем очень высокого уровня тревоги, 25-40 – высокого уровня, 15-25 – среднего, ближе к высокому), 5-15 – среднего ближе к никому и 0-5 баллов – низкого уровня тревоги.
Факультет психоанализа... Кафедра метапсихологии истории и теории... Утверждено...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Переживание вины
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
I. ПРОГРАММА КУРСА
1.1. Пояснительная записка.
Данный курс предназначен для знакомства с симптоматикой и происхождением психических расстройств. Он находится в тесной связи с курсами "Основы психосомати
Тема 1. Общие вопросы психиатрии
Критерии психического здоровья. Нозо - и нормоцентризм. Анозогнозия, психофобия, антипсихиатрия, психоцид. Клинический и интерпретативный, симптоматический, синдромологический и нозологический подх
Тема 2. Патология чувственного познания, сознания и памяти
Патология ощущений. Психическая гипер -, гипестезия, анестезия; сенестопатии.
Патология восприятия. Психосенсорные расстройства: метаморфопсии, нарушение восприятия схемы тел
Тема 6. Патология личности
Личность и характер. Акцентуации характера. Критерии психопатического расстройства личности. Основные синдромы нарушения личности: параноидный, шизоидный, антисоциальный, эмоционально неустойчивый
IV. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Место психолога в системе психиатрической помощи. Уровни психических расстройств и психологические защиты. Иллюзии, галлюцинации и псевдогаллюцинации. Обманы воспр
V. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Распределение синдромов психических расстройств по степени тяжести. Схема диагностического интервью. Организация психиатрической помощи и роль медицинского психолога.
ТЕМА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХИАТРИИ.
Примерная схема сбора анамнеза.
Имя, возраст, пол, национальность, религиозная принадлежность, семейное положение. Где родился, вырос, получил образование. Профессия, род занятий, должност
ТЕМА 3. ПАТОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ.
Отличить депрессивное состояние от тревожного, а также выявить удельный вес депрессивных и тревожных проявлений в состоянии можно с помощью следующего опросника.
Ответьте на каждый вопрос:
Переживание стыда
Сам (неумелый)Другой
Представлен в сознании Тоже представлен в сознании
Объект презрения, пренебрежения, осмеяния, Источник презрения, умаления, унижения ос
Шкала реактивной тревожности Спилбергера-Ханина.
Рядом с каждым утверждением поставьте цифру: 1 – вовсе нет, 2 – пожалуй, так, 3 – верно, 4 – совершенно верно.
Я спокоен. Мне ничего не угрожает. Я нахожусь в напря
ТЕМА 5. ПАТОЛОГИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Тестовый контроль знаний:
37. Заторможенность процесса мышления характеризуется всем перечисленным, кроме:
а) замедления возникновения ассоциаций, уменьшения их к
ТЕМА 6. ПАТОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ.
Фазы развития личности
0-1 год. З. Фрейд. Нарциссическая, оральная, фаза, включает поведение, связанное с кормлением. Основные пот
ВАШ ХАРАКТЕР
Подчеркните в каждом разделе номер, соответствующий наиболее подходящему для вас высказыванию.
МОЕ НАСТРОЕНИЕ:
чаще всего приподнятое; периодами то очень хорошее, т
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов