Сильные и слабые стороны концепции Ж. Пиаже.

Все темы данного раздела:

Краткий очерк истории педагогической психологии.
Пед. психология как самостоятельная наука дисциплина очень молода. Но она еще не оформилась в научном сознании, не была осознана, однако, уже существовала. Основными фигурами в пед. психол

Пед.психология как отрасль психологической науки.
  Педагогическая психология – отрасль психология, изучающая закономерности психического развития, условия целенаправленного обучения и воспитания. Не просто закономерности пс

Проблема обучения, учения и развития в педагогической психологии.
Обучение – передача и усвоение опыта предшествующих поколений последующим. Опыт - знание, умения, навыки (ЗУН), система межличностных отношений, социальные традиции и вызываемые ими переживания. Об

Проблема обучения и развития в разных научных направлениях.
В различных подходах проводились исследования по проблеме развития, в рамках своего подхода. 1. Проблема обучения и развития в ассоционизме и когнитивно-бихевиоральном подходах.

Проблема обучения и развития в гештальт-психологии
  Исходное положение: нельзя разложить психику на мелкие элементарные частицы, которыми являются ассоциации, операции и т.д. Психика состоит из крупных блоков. Осн. имена: М.

Обучение и развитие в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.
1. Обучение начинается задолго до специально организованного школьного обучения. Этот процесс вне учебного обучения – спонтанное обучение – это то, что ребенок берет из среды сам, согласно своим по

Когнитивная психология
Начала складываться в 70х г 20 века. Пед.Псих. в этом направлении представлена не очень объемно. Однако представители пед психесть, хотя они и не создали целостной концепции. 1. Недовольст

Методы педагогической психологии.
Метод – система способов и средств решения научный или практических задач. Методы бывают теоретическими и эмпирическими. Теор. метод -построение рассуждения по определенной пробле

Метод эксперимента.
Многие эксперименты было трудно перенести в педагогической психологии и поэтому в основном в ней развивался естественный эксперимент. Классификации экспериментального метода: 1. По цели ис

Вспомогательные методы при проведении эксперимента.
Частично заимствованы из др.наук, частично создавались самостоятельно. 1.Анкетирование (опросники) -как правило, это лишь сбор экспресс-информации -могут быть однократным

Концепция поэтапного формирования умственных действия и понятий.
Возникла из-за 1) недовольства традиционной системой обучения 2) возрастание объема материала, принадлежащего усвоению 3) возрастание объема внеучебной информации

Дидактические системы, хар-ся гибкий процессом обучением
  Н. С. Менчинскаястала одной из первых, кто занимался изучением проблемы обучения. Изначально выполняла социальный заказ о ликцидации безграмотности в 30 е