Ценности, их роль в жизни человека и общества. - раздел История, Мировоззрение, его исторические типы, функции философии Ценность - Это То, Что Получает Устойчивую Положитель...
Ценность - это то, что получает устойчивую положительную оценку, что обладает большим значением для нас (Истина, добро, красота, справедливость, любовь).
Основные проблемы:
- что есть благо;-какова природа ценностей;
- как они связаны между собой;
- как соотносятся ценности и "факты" реальности и т.д.
Совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их созидания, умение использовать их для прогресса человечества, передавать от поколения к поколению и составляет культуру. Культура-все созданное человеком; совокупность созданных и создаваемых человеком ценностей; качественная характеристика уровня развития общества. Ценность-факт культуры, и она социальна по своей сути. Огромный пласт из этих культурных ценностей и вообще существенную форму их выражения составляет система символов. Стержень культурных ценностей - понятие нравственности. Там, где есть человек, его деятельность, отношения между людьми, там имеется и культура. Культура: материальная и духовная (не противопоставлять!). Цивилизация = окультуренная природа + средства окультуривания + человек, усвоивший эту культуру, способный жить и действовать в окультуренной среде своего обитания + общественные отношения(формы социальной организации культуры) обеспечивающие существование Ц. и ее продолжение. Ц.-социокультурное образование. Не Ц., а К.-единственный критерий социального развития общества.
Социальные функции культуры. Многообразными способами включается культура в движение истории. Они выражают личностную сторону деятельности человека в обществе, выполняют важную функцию трансляции опыта, знаний, результатов человеческой деятельности. Новые идеи, и те из них которые находятся как-бы в стадии разработки, и те которые уже являются результатом человеческой деятельности, и сама эта деятельность-все это дает результат, который включаются затем в исторический процесс, внося в него новые элементы. Любое изобретение человека может превратится в фактор исторического развития и начать оказывать на него воздействие. Примером тому может быть изобретение ядерного оружия, которое с момента своего изобретения начало влиять на ход научно-технического прогресса. Для устранения этой страшной угрозы были созданы различные комитеты во многих странах мира. Так создание научно-технической мысли вошло в социальную жизнь, оказывая влияние на протекающие в обществе социальные, экономические и политические процессы. Но не все что было рождено человеческой мыслью вошло в общественную жизнь, в культуру, стало моментом исторического процесса. Многие изобретения не были реализованы по различным причинам, к примеру, изобретение Ползуновым в 18 веке паровой машины (Россия просто не была к этому готова); работы в области генетики советских ученых и т.д. В ходе общественного исторического процесса из тех "предложений", которые идут со стороны культуры, данным обществом осуществляется как-бы "социальный отбор" этих предложений и то каким он будет зависит от текущего состояния развития общества. Для раскрытия темы "Ценности и их роль в жизни человека и общества" прежде всего необходимо исследовать две проблемы, а именно: 1) "ценность и бытие", 2) "свобода как главное условие поведения. "Первая проблема находит свою реализацию посредством бытия человека как существа деятельного, что может быть выражено двумя тезисами: "Деятельность - это способ существования человека, а сам человек - это действующее существо. "Если бытие человека - суть его жизнедеятельность, то каковы основные виды деятельности? На основании субъект-объектных отношений можно выделить в жизни каждого человека четыре основных вида деятельности, а у деятелей искусства и пятый вид (синтезирующий основные): преобразование, познание, общение, ценностная ориентация и эстетическая деятельность.
ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ- в зависимости от объекта предстает как ТРУД (то есть преобразование природы, то есть преобразование общества),как преобразование человека, взятого в его физическом и в его духовном бытии, как преобразование своего собственного «Я» /эго/. Преобразовательная деятельность в зависимости от субъекта носит индивидуальный характер (ремесленник, философ...); социально-групповой характер (производство, война, революция...); общества, взятого в целом, характер (экология, глобальные проблемы...).Можно различать в преобразовательной деятельности реальное и идеальное, производство - распределение - обмен - потребление, продуктивное и репродуктивное.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - раскрывается через субъект-объектные отношения посредством категорий "сознание", "познание", "знание", "практика" и вытекающих из них понятий.
КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ или ОБЩЕНИЕ - это процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов на основе ценностных ориентиров, в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности. Подчеркнем, что коммуникативная деятельность - это одно из необходимых и всеобщих условий формирования и развития общества и личности каждого человеческого индивида.
ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - и является предметом анализа в данной теме курса философии. Главное: во всех возможных случаях этой деятельности носитель ценности предстает перед субъектом именно как объект, который соотносится со своими духовными потребностями, способностями, интересами, устремлениями, идеалами.
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - рассматривается в философии искусства (то есть в эстетике). Основное: В искусстве как художественном основании мира происходит органическое слияние, полное совпадение четырех основных видов деятельности, в результате чего и рождается пятый ее вид - эстетическая деятельность - обладающая целостностью и неразложимая на составляющие ее компоненты. Что же такое ЦЕННОСТЬ? Этим термином обозначают явление действительности, которое значимо для человека, для социума, для культуры. Явление же значимо, если оценивается в отношениях добра и зла, истины и лжи, красоты и безобразия, справедливого и несправедливого, допустимого и запретного и так далее. Следует заметить, что способы и критерии, на основании которых производятся сами процедуры оценивания явлений действительности, закрепляются в общественном сознании и культуре как "субъектные ценности" (установки и оценки, императивы и запреты, цели и проекты). Все это выраженное в форме нормативных представлений выступает ориентирами деятельности человека. Подчеркнем, что человек относится к миру как бы двумя полюсами: "субъектные ценности" и "предметные ценности".
Заметим, ценностей существует великое множество. МНОЖЕСТВЕННОСТЬ ЦЕННОСТЕЙ позволяет производить классификацию (деление, объединение) по разнообразным основаниям (критериям). Приведем три наиболее значительные группировки ценностей.
Первое основание классификации - вид человеческой деятельности - дает: ценности познания (истина, правда, заблуждение, ложь);ценности общения (благородство, отчуждение, вежливость, верность, гордость, доверие, зависть, ревность, скромность, сочувствие, ханжество, честолюбие);преобразовательные ценности (выносливость, стойкость, смелость, дисциплинированность, солидарность, конкуренция, взаимопомощь, соревнование, трудолюбие, бережливость);ценности смысловые (ориентировочные), а именно: "здравый смысл", заповеди христианства, аскетизм, гедонизм, эвдемонизм, утилитаризм, альтруизм, эгоизм, скептицизм; ценности искусства как процесса художественного освоения действительности: прекрасное, которое выступает во множестве конкретных вариаций (изящное, грация, миловидность, великолепие и так далее), безобразное (уродливое), возвышенное, которое имеет ряд вариаций (величественное, величавое, грандиозное и тому подобное), низменное, трагическое, комическое.
Второе основание классификации - объект действия - дает в современном обществе: ценности экономики; ценности социальных отношений, обеспечивающих воспроизводство человека как главной производительной силы общества и как личности; ценности нравственности; политические и правовые ценности; эстетические ценности; и мировоззренческие ценности (мифологии, религии, философии).
Третье основание классификации - субъект действия - дает в конце двадцатого столетия: ценности человека как личности, как индивидуальности; ценности устойчивых объединений людей (общности, организации, коллектива, ячей
Основной вопрос философии... Философия это система основополагающих идей в составе мировоззрения человека... В мировоззрении всегда присутствуют два противоположных угла зрения направление сознания вовне формирование...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Ценности, их роль в жизни человека и общества.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Мировоззрение, его исторические типы, функции философии.
Мировоззрение – это система представления о мире и о месте в нем человека, об отношении человека к окружающей его действительности и к самому себе, а также обусловленные этими пред
Функции философии
Можно выделить различные функции философии. Назовем основные:
- Мировоззренческая функция философии состоит в ее способности давать картину мира в целом, объединять данные
Социальные причины.
- Связь с историческими причинами. Низкий уровень производительных сил общества – незащищенность человекаперед силами природы – поклонение сверхъестественным силам природы. Сейчас: рисковые професс
Проблема метода в философии. Диалектика и метафизика.
Среди многообразия научных методов можно выделить такие, которые используются только одной наукой, характеризуют ее специфическую область исследования. Эти методы – частнонаучные.
Философия Аристотеля, ее место в античной философии.
Аристотель: Создатель Ликея (школы в Афинах). Критикует своего учителя Платона, его мир идей.
Он считал, что мир идей бесполезен, т.к. все признаки идей находят
Рационализм Декарта
Рационализм – философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей. Противостоит как иррационализму, так и сенсуализму.
Выступив против
Философския Просвещения.
Просвещение входит в культуру как торжество рационализма, завершение идей, которые появились в период Возрождения и получили дальнейшее развитие в XVII—XVIII вв.
Просвещение
Субъективный идеализм Д. Беркли. Агностицизм Д. Юма.
Агностицизм ? мир не познаваем.
В рамках агностицизма отрицается абсолютная истина, роль науки сводится к познанию сущности. Отрицается не знание, а возможность с п
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Свою философию называет философией будущего.
Рассматривает разум человека, который является продуктом природы.
Человек единственный универсальный и выс
Философия XX века. Психоанализ, экзистенциализм.
Экзистенция — способ бытия человека. Впервые в этом значении термин экзистенция употребляется Кьеркегором.
Экзистенциализм(от позднелат. exsistenti
Философские аспекты учений психоанализа
Основателем психоанализа является австрийский ученый — психиатр Зигмунд Фрейд (1856-1939). Опираясь на свой опыт лечения и диагностики людской психики, он разработал юнцепцию бессознательных психич
Философия позитивизма и марксизма.
ПРЕДПОСЫЛКИ:
Овеществление труда.
Социально-экономические изменения.
С 1838 г. началось постепенное улучшение жизни рабоч
Позитивизм и его разновидности.
Позитивизм— философское направление, утверждающее, что источником подлинного, «положительного» (позитивного) знания могут быть лишь отдельные конкретные (эмпирические) науки и
Некоторые категории диалектики.
В этом плане диалектика – наиболее общее и абстрактное учение о развитии безотносительно к конкретным ступеням эволюции объективного мира, то есть абстрактно-всеобщее учение о развитии.
Ди
Некоторые категории диалектики.
Принципы диалектики:
1. Принцип всеобщей взаимной связи.
2. Принцип развития через противоречия.
Основные законы диалектики:
Логическое познание, его формы.
Логическое познание – познание сущности вещей, явлений, процессов.
Логическое познание – отражение предметов на уровне сущности, оно извлекает из явлений сущность.
3 формы логи
Проблема - научный вопрос.
Вопрос как форма познания возникает вместе с человеческим сознанием.
Вопрос как самостоятельная форма мысли, представляющая собой вопросительное суждение, возникает на уровне логического п
Теория имеет
2 основных значения:
а) высшая форма научного познания;
б) система понятий, описывающих и объясняющих какую либо область действительности.
Логическое познание, его формы.
Логическое познание – познание сущности вещей, явлений, процессов.
Логическое познание – отражение предметов на уровне сущности, оно извлекает из явлений сущность.
3 формы логи
Общество как подсистема объективной реальности.
Человеческое общество – это продукт взаимодействия людей; это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной
Природа и человек.
Возникновение общества. История чело общества в определенном смысле являет картину его изменяющегося взаимодействующего с природой. Однако общество не существует изначально. Истори
Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса.
Объективный критерий и типы социального прогресса. Объективный критерий прогресса. Марксизм: развитие общества - закономерный процесс, чем более широкими материальными возможностями обладает челове
Коммуникативная функция и культура общения.
Культуры разных народов, как и люди - представители различных культур, взаимно обогащаются благодаря информативной функции. Известно сравнение Б.Шоу результатов обмена идеями с обменом яблоками. Ко
Регулятивная и оценочная функции культуры.
Человек не может не общаться. Даже когда он находится в одиночестве, но продолжает вести неслышный диалог с близкими или далекими ему людьми, с героями книг, с Богом или с самим собой, каким он вид
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов