рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Повышенный уровень

Повышенный уровень - раздел Математика, Учебное пособие предназначено для студентов гуманитарных специальностей, изучающих математику по технологии индивидуализированного обучения Задание 1. Выборка Состоит Из Всех Букв, Входящих В Двустиши...

Задание 1. Выборка состоит из всех букв, входящих в двустишие. Для нее: а) выпишите ряд данных выборки; б) найдите объем выборки; в) определите кратность и частоту варианты «о»; г) какова наибольшая процентная частота вариант выборки?

1.1 «…Это дерево – сосна,/И судьба сосны ясна…»

1.2 «…В траве сидел кузнечик,/Совсем как огуречик…»

1.3 «…Я помню, Огонь,/Как сжигал ты меня…»

1.4 «…Слова – хамелеоны,/Они живут спеша…»

1.5 «…На березе белоствольной/Бьются липкие листки…»

 

Задание 2. Алфавит разбит по порядку на 3 одинаковых участка: № 1 от «а» до «й», № 2 от «к» до «у» и № 3 от «ф» до «я». Для выборки из предыдущего номера: а) найдите кратность и процентную частоту участка № 3; б) составьте таблицу распределения частот участков; в) укажите участок наибольшей частоты; г) постройте гистограмму частот.

 

Задание 3. Для следующей таблицы определите: размах, моду, медиану, постройте многоугольник частот.

3.1 У 25 студентов спросили, сколько в среднем часов в день они смотрят телевизор. Вот что получилось:

 

ТВ в день (ч)
Число студентов

 

 

3.2 У 25 студентов группы выяснили год рождения. Вот что получилось:

 

Год рождения
Число студентов

 

3.3 В таблице показаны ежемесячные зарплаты сотрудников отдела:

 

Фамилия Андреев Борисов Васильев Григорьев Дмитриев Евдокимов Жеглов
Зарплата (тыс. руб.)

 

3.4 В таблице показана продолжительность жизни семерых людей, окончивших школу в 1941 году:

 

Фамилия Алексеев Иванов Николаев Петров Сидоров Смирнов Яковлев
Продолжительность жизни

 

3.5 В таблице показано количество шайб, заброшенных в матчах чемпионата несколькими хоккеистами:

Фамилия Абрикосов Арбузов Грушин Дынин Капустин Персиков Тыквин Яблоков
Число шайб

 

Задание 4. Найти математическое ожидание случайной величины Х, зная закон ее распределения:

хi -2 -1
pi 0,1 0,2 0,3 0,3 0,1

 

4.1

 

 

хi
pi 0,1 0,1 0,3 0,4 0,1

4.2

 

хi
pi 0,1 0,15 0,3 0,33 0,12

 

4.3

 

 

хi
pi 0,15 0,2 0,3 0,2 0,15

4.4

 

 

хi -2 -1
pi 0,3 0,4 0,1 0,1 0,1

4.5

 

Задание 5. Найти дисперсию случайной величины Х из задания 4.


ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

 

Требования к рефератам:

 

Объем – 3-5 страниц печатного (или письменного) текста на листах формата А4. Интервал – одинарный, шрифт – 14. Титульный лист и список использованной литературы в объем не входят.

Тема 1: Аксиоматический метод

 

1. Геометрия Евклида – первая естественно-научная теория.

2. Д.Гильберт и его система аксиом.

3. Аксиомы Пеано.

4. Логическое строение геометрии.

5. Аксиоматический метод построения научной теории.

6. Аксиомы теории множеств.

7. Непротиворечивость системы аксиом.

8. Аксиоматический метод и дедуктивное мышление.

9. Теорема невозможности К.Дж.Эрроу.

10. Аксиоматический подход в гуманитарных науках.

 

Тема 7: Элементы математического моделирования

 

1. Математическое моделирование в экономике.

2. Математическое моделирование в истории.

3. Математические модели в естествознании.

4. Математические модели в демографии.

5. Математические модели и распространение инфекций.

6. Задачи оптимизации.

7. Математическое моделирование в литературе.

8. Математические модели и теория игр.

9. Моделирование социальных процессов.

10. Математические модели в юриспруденции.

 

Тема 8: Элементы истории математики

Необходимо описать кратко биографию, яркий эпизод из жизни и достижения в математике одного из перечисленных ниже математиков.


1. Георг Кантор

2. Карл Гаусс

3. Пифагор

4. Архимед

5. Аполлоний

6. Рене Декарт

7. Леонард Эйлер

8. Габриэль Крамер

9. Омар Хайам

10. Аристотель

11. Дж. Буль

12. Николай Бернулли

13. Бернард Больцано

14. Генрих Вебер

15. Карл Вейерштрасс

16. Франсуа Виет

17. Герон Александрийский

18. Уильям Горнер

19. Диофант

20. Джероламо Кардано

21. Аль-Каши

22. С.В. Ковалевская

23. Диофант

24. Н.И. Лобачевский

25. Леопольд Кронкер

26. Пьер Ферма

27. М.В. Остроградский

28. А.В. Погорелов



ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ХАРАКТЕРА

 

Инструкция: Каждое задание может быть выполнено любым студентом по любой теме курса (в соответствии с методическими указаниями). Если студенты выполняют задание по одной и той же теме, то работы должны отличаться друг от друга. Из двух одинаковых работ зачтена будет та, которая будет сдана первой (независимо от авторства).

Цель: Подготовить студентов к научной работе на старших курсах.

Таблица 3

Вид задания Количество баллов (max)
1. Составить аннотированный список литературы по одной из тем курса (5-7 источников) Комментарий: Аннотация пишется на раздел источника, посвященный рассматриваемой теме Основное содержание первоисточника должно быть передано лаконично и емко, в форме связного текста. Не допускается цитирование, не используются смысловые фрагменты оригинала. Объем каждой аннотации не более 500 слов (включая союзы и предлоги). Вид аннотации – рекомендательный (характеристика книги (раздела) и оценка ее пригодности для самостоятельной работы с ней). Оформление: Рукописная или печатная форма (шрифт 14, Times New Roman, интервал одинарный). Библиографическое описание источника (в соответствии с правилами оформления); наименование раздела, посвященного выбранной теме; аннотация (краткое изложение содержания): перечисление основных проблем, затронутых в работе; выводы, ваше мнение, оценка. Действия при написании аннотации могут быть следующими: 1. Разбейте текст на смысловые части. 2. Выделите в каждой части основную мысль, обозначьте ее предложением, заимствованным из текста. 3. Сформулируйте основную мысль своими словами. 4. Перечислите основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения. 5. Определите значимость работы. до 3 баллов за каждый источник
2. Составить терминологический словарь по одной из тем курса (не менее 5 терминов) Комментарий: Терминологический словарь – словарь, содержащий термины какой-либо области знания или темы и их определения (разъяснения). Оформление: Перечень терминов с расшифровкой; в скобках указывается источник, из которого взят термин 1 балл за каждый термин
3. Составить биографический словарь по одной из тем курса (не менее 3 биографий) Комментарий: Биографический словарь – справочник, содержащий сведения о жизни и деятельности каких-либо лиц. Оформление: Фамилия, Имя, фотография, годы жизни; краткая биография с обязательным указанием того, что данный ученый сделал для развития именно этого раздела курса (объем каждой биографии не более одной страницы печатного текста, шрифт 14, Times New Roman, интервал одинарный) 3 балла за каждую биографию
4. Написать рецензию на статью, Интернет-ресурс, посвященные одной из тем курса (объем – не более 2 страниц печатного текста, шрифт 14, Times New Roman, интервал одинарный) Комментарий: Рецензия – статья, раскрывающая содержание рецензируемого документа и дающая мотивированную критическую оценку, как отдельным его положениям, так и рецензируемому документу в целом. Основные функции рецензии информирующая и оценочная. Оформление: 1. Объект анализа (Библиографическое наименование источника). 2. Актуальность темы. 3. Краткое содержание. 4. Формулировка основного тезиса. 5. Общая оценка. 6. Недостатки и недочеты. 7. Выводы.
5. Составить схему-коллаж по одной из тем курса Комментарий: Коллаж – это схематически фиксированное отображение некоторой части предметного содержания, объединенное ключевым понятием или проблемой. Существуют различные типы коллажей: 1) «солнечная система», в центре которой – «ядро» с ключевым понятием и «лучами» – дополнительной информацией; 2) «слепое пятно», где часть информации заполнена, а часть – нет; 3) «вспышка», где заполняется как ядро, так и лучи и др. Оформление: В размере одного печатного листа (А4) от руки или изготовленное в любом графическом редакторе. Оценка зависит от правильности использования информации и от качества оформления.
6. Написать и защитить реферат по одной из тем (методические указания, с.27) Комментарии: Реферат – это сжатое изложение основной информации на основе ее смысловой переработки. Учебный реферат – изложение основного содержания какого-либо вопроса на основе анализа, обобщения, систематизации нескольких информационных источников. Является авторским текстом. Подразумевает систематизацию материала, авторскую позицию при сопоставлении разных точек зрения. Оформление: Титульный лист, план работы (включает в себя введение, параграфы, раскрывающие суть проблемы, заключение), текст, библиографический список использованных источников.

Более подробно с оформлением некоторых работ можно ознакомиться с помощью справочных материалов (у преподавателя).


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Учебное пособие предназначено для студентов гуманитарных специальностей, изучающих математику по технологии индивидуализированного обучения

Учебное пособие предназначено для студентов гуманитарных специальностей изучающих математику по технологии индивидуализированного обучения Оно... Теоретический материал был отобран из учебников по математике для гуманитарных... Задачи для самостоятельного решения разбиты на два уровня сложности основной и повышенный Задачи основного уровня...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Повышенный уровень

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Конфуций
  Весь теоретический материал курса разбит на порции по темам и сопровождается задачами двух уровней сложности. Работа по усвоению нового учебного материала осуществляется следующим о

Сущность аксиоматического метода
  Математика строится на основе понятий. Понятия бывают определяемые и неопределяемые. Под определением понимают точную формулировку того или иного понятия. Оп

Предмет математики
  Предмет математики нельзя ни подменять формальными логическими схемами, ни низводить до уровня коллекции разрозненных фактов. Математика есть учение об общих формах, свойственных ре

Место и роль математики в современном мире, мировой культуре и истории, в том числе в гуманитарных науках
  Роль математики в общечеловеческой культуре огромна. Обращаясь к истории философии, следует отметить, что ученые, создававшие математику Нового времени, рассматривали математическую

Пересечение множеств
  Рассмотрим два множества: Х = {0, 1, 3, 5}, Y = {1, 2, 3, 4}. Числа 1 и 3 и только они принадлежат одновременно обоим множествам Х и Y. Составленное из них множество {1, 3}

Объединение множеств
  Вновь возьмём множества Х = {0, 1, 3, 5} и Y = {1, 2, 3, 4} и наряду с ними рассмотрим множество {0, 1, 2, 3, 4, 5}. Это множество содержит все элементы множества Х и все элементы м

Вычитание множеств
  Если заданы два множества, то можно не только найти их пересечение и объединение, но и вычесть из одного множества другое. Результат вычитания называют разностью и определяют следую

Дополнение
  В случаях, когда одно из множеств является подмножеством другого, А В называют дополнением множества В до множества А, и обозначают символом В'А

Формула Грассмана
  Теория множеств используется при решении задач следующего вида: В группе зверей 15 умных, 13 – красивых, и 8 мартышек. Сколько зверей в группе? Ре

Конъюнкцией двух высказываний называется новое высказывание, которое истинно тогда и только тогда, когда оба высказывания истинны.
Конъюнкция обозначается или А&B; читается: «А и В». Табли

Дизъюнкцией двух высказываний является новое высказывание, которое ложно тогда и только тогда, когда оба высказывания ложны.
Дизъюнкция обозначается и читается «А или В». Таблица истинности для

Формулы логики высказываний
  В логике высказываний – первом и основном разделе математической логики – элементарные высказывания рассматриваются как нерасчленяемые «атомы», а составные высказывания – как молеку

Никаких других формул в логике высказываний нет.
Определение такого вида называется индуктивным. В п.п. 1 и 2 определены элементарные формулы, в п.п. 3 и 4 даны правила образования новых формул из любых двух данных формул.

Простейшие комбинаторные задачи
  Знакомство с новыми понятиями начнем с двух простых задач. Пример 1. Сколько четных двузначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 4, 5, 9? Реш

Правила умножения и сложения
Для того чтобы найти число всех возможных исходов независимого проведения двух испытаний А и В, следует перемножить число всех исходов испытания А и число всех и

Выбор нескольких элементов. Размещения. Сочетания
  В предыдущем параграфе все примеры и упражнения сводились к выбору одного элемента из данного множества и подсчету количества таких выборов. А если необходимо выбрать бо

Случайные события и их вероятности
  Всякое действие, явление, наблюдение с несколькими различными исходами, реализуемое при данном комплексе условий, будем называть испытанием. Например, многократное п

Принять предположение о равновероятности (равновозможности) всех этих исходов;
3) найти количество N(А) тех исходов опыта, в которых наступает событие А; 4) найти частное

Вероятность суммы двух совместных событий равна сумме вероятностей этих событий минус вероятность произведения этих событий.
Р(А+В)=Р(А)+Р(В)-Р(АВ) Пусть А и В – два случайных события одного и того же испытания. Тогда условной вероятностью события А или вероятностью с

Случайные величины
Случайная величина – переменная величина, конкретное значение которой зависит от случая. Например, температура воздуха в 12 ч дня 1 июля в г. Новосибирске; номер грани, выпадающий при бро

Характеристики и параметры статистической совокупности
  В результате непосредственных наблюдений, измерений или регистрации фактов получается множество данных, которые образуют статистическую совокупность и нуждаются в обработке, которая

Группировка информации в виде таблиц
  Знакомство с элементами статистики начнем с конкретного примера. В девятых классах «А» и «Б» измерили рост 50 учеников. Получились следующие результаты: 162, 168,

Графическое представление информации
  Итак, выборки удобно задавать с помощью таблиц. Но мы знаем, что и для функций есть табличный способ их задания. Таблицы образуют «мостик», по которому от выборок данных можн

Гистограммы распределения большого объема информации
  Гистограммы особенно незаменимы в случаях, когда ряд данных состоит из очень большого количества чисел (сотни, тысячи и т. п.). В этих случаях обработчику информации в первую очеред

Поделить найденную сумму на сумму всех кратностей.
В тех случаях, когда выборка задана распределением не кратностей, а распределением частот, удобно применять еще один способ подсчета среднего значения. Объясним его на том же примере.

Сложить все полученные произведения.
Таким образом, можем записать формулу для нахождения математического ожидания: , где хi

Экспериментальные данные и вероятности событий
  В конце темы рассмотрим связь между вероятностями случайных событий и экспериментальными статистическими данными. А сделаем это на примере бросания монеты. Будем последовательно, че

Два подхода к построению моделей
  Способов построения моделей существует великое множество, ибо, пытаясь разобраться в сложившемся положении вещей, можно совершенно по-разному упрощать его в надежде вскрыть суть явл

Три типа моделей
  Различают три типа моделей – физические, аналоговые и математические модели. Физические модели. Так называют увеличенное или уменьшенное описание объекта и

Основные этапы математического моделирования
  1 Построение модели. На этом этапе задается некоторый «нематематический» объект – явление природы, конструкция, экономический план, производственный процесс и т.д.

Задача о движении снаряда.
Рассмотрим следующую задачу механики. Снаряд пущен с Земли с начальной скоростью v0 = 30 м/c под углом α = 450 к ее поверхности; требуется найти траектори

Задача о баке с наименьшей площадью поверхности.
Требуется найти высоту h0 и радиус r0 жестяного бака объема V = 30 м3, имеющего форму закрытого кругового цилиндра, при которых площадь его пов

Транспортная задача.
В городе имеются два склада муки и два хлебозавода. Ежедневно с первого склада вывозят 50 т муки, а со второго – 70 т на заводы, причем на первый – 40 т, а на второй – 80 т. Обозначим чере

Задача о радиоактивном распаде.
Пусть N(0) – исходное количество атомов радиоактивного вещества, а N(t) – количество нераспавшихся атомов в момент времени t. Экспериментально установлено, что скорость изменен

Задача о коммивояжере.
Коммивояжеру, живущему в городе А1, надо посетить города А2, А3 и А4, причем каждый город точно один раз, и затем вернуться обратно

Построение модели.
Изобразим каждый город точкой на плоскости и пометим ее соответствующей меткой Ai (i = 1, 2, 3, 4). Соединим эти точки отрезками прямых: они будут изображать дороги между г

Задача о нахождении связи между структурой и свойствами веществ.
Рассмотрим несколько химических соединений, называемых нормальными алканами. Они состоят из п

Задача об определении надежности электрической цепи.
Здесь мы рассмотрим пример вероятностной модели (основные понятия теории вероятностей находятся в теоретическом разделе 5 темы). Предположим, что в электрическую цепь последовательно включ

Задача о диете.
Дама просто приятная решила похудеть и, как это нередко случается, обратилась за советом к подруге. Подруга – дама приятная во всех отношениях, посоветовала ей перейти на рациональное питание, сост

Людвиг Бьорне
Самой древней математической деятельностью являлся счет. Счет был необходим, чтобы следить за поголовьем скота и вести торговлю. Некоторые первобытные племена подсчитывали количество предметов, соп

Основной уровень
Задание 1. Принадлежат ли данному множеству объекты? 1.1 F – множество фруктов. Принадлежит ли этому множеству: а) яблоко; б) арбуз; в) груша; г) апельсин; д) морко

Повышенный уровень
  Задание 1. Определите, принадлежат ли объекты данному множеству: 1.1 М – множество предметов спортивного инвентаря. Принадлежит ли этому множеству:

Основной уровень
Задание 1.Укажите, какие из данных предложений являются высказываниями или высказывательными формами, не являются высказываниями или высказывательными формами: 1.1 а) Кург

Повышенный уровень
  Задание 1.Укажите, какие из данных предложений являются высказываниями или высказывательными формами, не являются высказываниями или высказывательными формами:

Основной уровень
Задание 1. Вычислите: а) , б)

Повышенный уровень
Задание 1. Вычислите: а) , б)

Основной уровень
  Задание 1. Охарактеризуйте событие, о котором идет речь, как достоверное, невозможное или случайное: 1.1 А = «день рождения моего друга – число, мен

Повышенный уровень
Задание 1. Охарактеризуйте событие, о котором идет речь, как достоверное, невозможное или случайное. 1.1 Вы открыли эту книгу на любой странице и прочитали первое попавшее

Основной уровень
  Задание 1. После группировки данных эксперимента получилась таблица их распределения, с помощью которой: а) определите объем выборки; б) найдите наиболее часто встр

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (зачету)
  1. Какие понятия называют основными неопределяемыми понятиями? 2. Что значит определить понятие? 3. Что такое аксиома, теорема? 4. Какие требования предъя

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги