рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Физика
/
Образовательная область "Познание".

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Образовательная область "Познание".

Образовательная область "Познание". - раздел Физика, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Цель: Развитие У Детей Познавательных Интересов, Интеллектуа...

цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей

задачи:

сенсорное развитие;

развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

формирование элементарных математических представлений;

формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

№ пп	Программное обеспечение	Методическое обеспечение
1.	Успех: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н.О.Березина, И.А.Бурлакова, Е.И.Герасимова и др; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011.	· Логика и математика для дошкольников / Авторы -сост. Е.Л. Носова, РЛ. Непомнящая / (Библиотека программы «Детство»). СП 6.: Акцидент, 1997. · Математика: от трех до шести / Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. СП6.: Акцидент,1996. · Михайлова ЭЛ. Игровые задачи для дошкольников. СП6.: Детство-Пресс, 1999. · Развивающие занятия с детьми 6—7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. · Чего на свете не бывает? Занимательные игры для детей от З до б лет / Под ред. О.М.Дьяченко. М.: Просвещение, 1991. · Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М., 2007. · Н.Н. Кондратьева. «Мы. Программа экологического образования». - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2009. · Е.Н. Лебеденко. Формирование представлений о времени у дошкольников. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2009. · З.А. Михайлова, И.Н. Чеплашкина. Математика – это интересно. Игровые ситуации. Диагностика освоений математических представлений. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2010. · З.А. Михайлова. Игровые задачи для дошкольников. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2008.

Интеграция образовательной области «Познание»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни) «Физическая культура» (формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях). «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире) «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности) «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы) «Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира) «Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми) «Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства)

«Физическая культура» (использование подвижных игр и физических упражнений для реализации задач образовательной области «Познание»). «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования целостной картины мира) «Музыка» и «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание)

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ... МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ... БАРХАТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Образовательная область "Познание".

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

От 3 до 4 лет
В 3 года или чуть раньше любимым выражением ребёнка становится ≪я сам≫. Ребёнок хочет стать ≪как взрослый≫, но, понятно, быть им не может. Отделение себя от взрослого — хара

От 4 до 5 лет
Дети 4–5 лет социальные нормы и правила поведения всё ещё не осознают, однако у них уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо (не надо) себя вести. Поэтому дети обращаются

От 5 до 6 лет
Ребёнок 5—6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества (ближайшего социума), постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношени

От 6 до 7 лет
В целом ребёнок 6—7 лет осознаёт себя как личность, как самостоятельный субъект деятельности и поведения. Дети способны давать определения некоторым моральным понятиям (≪Добрый человек — это

Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Цели образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения: · разностороннее развитие личности ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными особен

Особенности осуществления образовательного процесса
Учреждение расположено на территории Березовского района Красноярского края. Суровые климатические условия влияют на организацию образовательного процесса: с ноября по февраль прием и уход детей до

Принципы и подходы к формированию программы
Программа структурирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями: · содержание программы соответствует ос

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Деятельность взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы осуществляется в образовательном процессе, который выстроен следующим образом:

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через различные виды детской деятельности и формы их организации
Виды детской деятельности Формы работы добавить Младший дошкольный возраст Старший дошкольный возраст Двигат

Расписание НОД* на 2011-2012 учебный год
День недели Первая младшая группа Вторая младшая группа «А» Вторая младшая Группа»Б» Средняя группа

Интеграция образовательной области
По задачам и содержанию психолого – педагогической работы По средствам организации и оптимизации образовательного процесса «Здоровье» (в части ре

Образовательная область "Здоровье".
Цель: - охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья. Задачи: - сохранение и укрепление физического и психического здор

Образовательная область "Труд".
цель: формирование положительного отношения к труду. задачи: развитие трудовой деятельности; воспитание ценностного отношения к

Образовательная область "Коммуникация".
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. задачи: Ø развитие свободного общения со взрос

Образовательная область "Чтение художественной литературы".
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. задачи: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностн

Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования подразделяются на итоговые и промежуточные. Планируемые итоговые результаты освоения д

V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
Объект (интегративные качества) Содержание Форма (перечень диагностических средств, методик) Периодичность

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
Физкультурно-оздоровительная работа проходит через все режимные моменты и направлена на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей р

Двигательный режим
Формы работы 1 младшая группа (2-3 года) 2 младшая группа (3-4 года) Средняя группа (4-5 лет) Старшая группа (5-6 лет)

Система физкультурно-оздоровительной работы
Двигательный режим в течение дня Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность детей Утренняя гимнастика Физкультурные заняти

Система закаливающих мероприятий
Система закаливания, предусматривающая разнообразные формы и методы, а так же изменения в связи со временем года, возрастом и индивидуальными особенностями здоровья детей.

Младшая группа (3-4 года)
Режимные моменты 2 младшая средняя старшая подготовительная Холодный перио

Возрастно-половые нормативы физиометрических показателей
Показатели Пол Возраст в годах Сила мышц правой кисти (кг)

Оценка уровня биологической зрелости по срокам прорезывания постоянных зубов
Возраст Пол Мальчики Девочки 5,5 от 0 до 3 от 0 до 5 6,0