Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями. - раздел Физика, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Деятельность Взрослых И Детей По Реализации И Освоению Основной Общеобразоват...
Деятельность взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы осуществляется в образовательном процессе, который выстроен следующим образом:
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Общий объем образовательной нагрузки определяется с учетом действующих нормативов: федеральных государственных требований в сфере дошкольного образования (Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации « 23 » ноября 2009 г. № 655); Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «20» июля 2011 г. № 2151); "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03" (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 25 марта 2003г.) и др.
От 3 до 4 лет
В 3 года или чуть раньше любимым выражением ребёнка становится ≪я сам≫. Ребёнок хочет стать ≪как взрослый≫, но, понятно, быть им не может. Отделение себя от взрослого — хара
От 4 до 5 лет
Дети 4–5 лет социальные нормы и правила поведения всё ещё не осознают, однако у них уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо (не надо) себя вести. Поэтому дети обращаются
От 5 до 6 лет
Ребёнок 5—6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества (ближайшего социума), постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношени
От 6 до 7 лет
В целом ребёнок 6—7 лет осознаёт себя как личность, как самостоятельный субъект деятельности и поведения. Дети способны давать определения некоторым моральным понятиям (≪Добрый человек — это
Особенности осуществления образовательного процесса
Учреждение расположено на территории Березовского района Красноярского края. Суровые климатические условия влияют на организацию образовательного процесса: с ноября по февраль прием и уход детей до
Принципы и подходы к формированию программы
Программа структурирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:
· содержание программы соответствует ос
Интеграция образовательной области
По задачам и содержанию психолого – педагогической работы
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Здоровье» (в части ре
Образовательная область "Здоровье".
Цель:
- охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.
Задачи:
- сохранение и укрепление физического и психического здор
Образовательная область "Труд".
цель:
формирование положительного отношения к труду.
задачи:
развитие трудовой деятельности;
воспитание ценностного отношения к
Образовательная область "Познание".
цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей
задачи:
сенсорное развитие;
развитие познавательно-исс
Образовательная область "Коммуникация".
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
задачи:
Ø развитие свободного общения со взрос
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
Физкультурно-оздоровительная работа проходит через все режимные моменты и направлена на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей р
Двигательный режим
Формы работы
1 младшая
группа (2-3 года)
2 младшая
группа (3-4 года)
Средняя
группа (4-5 лет)
Старшая
группа (5-6 лет)
Система физкультурно-оздоровительной работы
Двигательный режим в течение дня
Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность детей
Утренняя гимнастика
Физкультурные заняти
Система закаливающих мероприятий
Система закаливания, предусматривающая разнообразные формы и методы, а так же изменения в связи со временем года, возрастом и индивидуальными особенностями здоровья детей.
Младшая группа (3-4 года)
Режимные моменты
2 младшая
средняя
старшая
подготовительная
Холодный перио
Новости и инфо для студентов