Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования - раздел Физика, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Цели Образовательной Деятельности Дошкольного Образовательного Учрежд...
Цели образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения:
· разностороннее развитие личности ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями развития;
· формирование базовой культуры;
· формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,
· сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения:
- освоение позиции субъекта в детских видах деятельности;
- развитие мотивационно – потребностной сферы;
- формирование и развитие самопознания;
- развитие эмоционально – волевой регуляции, в том числе саморегуляции и самоконтроля;
- развитие творческих способностей.
· по физическому направлению развития: содействие гармоничному физическому развитию, формирование культуры здоровья, укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирования основ двигательной и гигиенической культуры;
· по познавательно-речевому направлению развития: Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи.
· по социально-личностному направлению развития: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания; освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений; формирование положительного отношения к труду; овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
· по художественно-эстетическому направлению развития: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку, развитие у детей эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках, желание включаться в творческую деятельность.
От 3 до 4 лет
В 3 года или чуть раньше любимым выражением ребёнка становится ≪я сам≫. Ребёнок хочет стать ≪как взрослый≫, но, понятно, быть им не может. Отделение себя от взрослого — хара
От 4 до 5 лет
Дети 4–5 лет социальные нормы и правила поведения всё ещё не осознают, однако у них уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо (не надо) себя вести. Поэтому дети обращаются
От 5 до 6 лет
Ребёнок 5—6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества (ближайшего социума), постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношени
От 6 до 7 лет
В целом ребёнок 6—7 лет осознаёт себя как личность, как самостоятельный субъект деятельности и поведения. Дети способны давать определения некоторым моральным понятиям (≪Добрый человек — это
Особенности осуществления образовательного процесса
Учреждение расположено на территории Березовского района Красноярского края. Суровые климатические условия влияют на организацию образовательного процесса: с ноября по февраль прием и уход детей до
Принципы и подходы к формированию программы
Программа структурирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:
· содержание программы соответствует ос
Интеграция образовательной области
По задачам и содержанию психолого – педагогической работы
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Здоровье» (в части ре
Образовательная область "Здоровье".
Цель:
- охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.
Задачи:
- сохранение и укрепление физического и психического здор
Образовательная область "Труд".
цель:
формирование положительного отношения к труду.
задачи:
развитие трудовой деятельности;
воспитание ценностного отношения к
Образовательная область "Познание".
цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей
задачи:
сенсорное развитие;
развитие познавательно-исс
Образовательная область "Коммуникация".
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
задачи:
Ø развитие свободного общения со взрос
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
Физкультурно-оздоровительная работа проходит через все режимные моменты и направлена на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей р
Двигательный режим
Формы работы
1 младшая
группа (2-3 года)
2 младшая
группа (3-4 года)
Средняя
группа (4-5 лет)
Старшая
группа (5-6 лет)
Система физкультурно-оздоровительной работы
Двигательный режим в течение дня
Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность детей
Утренняя гимнастика
Физкультурные заняти
Система закаливающих мероприятий
Система закаливания, предусматривающая разнообразные формы и методы, а так же изменения в связи со временем года, возрастом и индивидуальными особенностями здоровья детей.
Младшая группа (3-4 года)
Режимные моменты
2 младшая
средняя
старшая
подготовительная
Холодный перио
Новости и инфо для студентов