ЭкологиЧескаЯ Этика и гармонизациЯ взаимодействиЯ Человека и природы

Ãàðìîíèÿ — ýòî ïðîöåññ òàêîãî âçàèìîго развиòèÿ äâóõ èëè íåñêîëüêèõ ñèñòåì, â ðåçóëüòàòå êîòîðого возникает их соглаñîâàííîñòü. Èìåííî òàкое развитие îáùåñòâà è ïðèðîäû ìîжíî îïðåäåëèòü êàê èõ êîýâîëþцию. К гармоíèè âåäåò âçàèìîäåéñòâèå, ðåçóëüòàòîì êîòîðîãî ÿâëяется реализация âñåìè êîìïîíåíòàìè ñèñòåì ñîáñòâåííîé ïðèðîäû, ñâîèõ ñóùíîñòíûõ ñèë. Óñëîâèåì ãàðìîíèçàöèè âçàèìîîòнîøåíèÿ ÷åëîâåêà è ïðèðîäû ÿâëÿåòñÿ íåîáõîäèìîñòü ïåðåîðèåíòàцèè ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè в åå îñíîâíûõ ñôåðàõ. Назовем некоторые из них: ïðåîáðàçîâàòåëüíàÿ, ïîçíàâàòåëüíàÿ è ýòèêî-ýñòåòè÷åñêàÿ. Ïðè ýòîì в ïðåîáðàçîâàòåëüíîé ñôåðå ïóòÿìè ãàðìîíèçàöèè ÿâëÿþòñÿ îðèåíòàцèÿ íà ïðåîäîëåíèå ðàçäåëåíèÿ òðóäà è âîïëîùåíèå â æèçíü ãóìàíèñòè÷åñêèõ èäåàëîâ, ñîåäèíåíèå íàó÷íî-òåõíè÷åñêîãî, ñîöèàëüíîãî, ëè÷íîñòíîãî ðàçâèòèÿ íà îñíîâå ïðàâîâîé çàùèùåííîñòè äàííîé ïðèðîäíîé ñðåäû.  ïîçíàâàòåëüíîé ñôåðå ïóòè ãàðìîíèçàöèè определяюòñÿ ðàçâèòèåм íàóêè êàê öåëîñòíîé èíòåãðàòèâíîé ñèñòåìû, åå ýêîëîãèзàöèÿ, à òàêæå àêòèâíîñòü è ñàìîîðãàíèçàöèÿ êàê ïðåäìåòà ïîçíàíèÿ, òàê è ïîçíàþùåãî ñóáúåêòà; öåëîñòíîñòüю ïîçíàíèÿ âçàèìîîòíîøåíèé ÷åëîâåêà è ïðèðîäû; óãëóáëåííой è ïðîäîëæèòåëüíой ïðîâåðêой (ìîäåëèðîâàíèå) íàó÷íî-òåõíè÷åñêèõ èííîâàöèé äî èõ âíåäðåíèÿ â øèðîêóþ ïðàêòèêó; ýêîëîãè÷åñêèм ñèíòåçом íàóêè è òåõíèêè ñ äðóãèìè îòðàñëÿìè êóëüòóðû.  ýòèêî-ýñòåòè÷åñêîé ñôåðå ãàðìîíèçàöèè äîëæíû ñîäåéñòâîâàòü: îðèåíòàöèÿ íà ëþáîâíî-òâîð÷åñêîå îòíîøåíèå ê ïðèðîäå â ïðîòèâîâåñ àãðåññèâíî-ïîòðåáèòåëüñêîìó, ðàçâèòèå ýòè÷åñêîãî êîìïîíåíòà öåëîñòíîé ãàðìîíè÷åñêè ðàçâèòîé ëè÷íîñòè, ôîðìèðîâàíèå ýêîëîãè÷åñêîé ýòèêè íà îñíîâå ïðèíöèïà ðàâíîöåííîñòè âñåãî æèâîãî, ïðåäñòàâëåíèå îá èñêóññòâå êàê ãàðìîíè÷íîé ìîäåëè ïðåîáðàçîâàíèÿ ìèðà.

Ïðè ãàðìîíèçàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ ÷åëîâåêà è ïðèðîäû íåîáõîäèìî ó÷åñòü: ñóáîðäèíàöèþ óêàçàííûõ ñôåð äåÿòåëüíîñòè, ðåãóëÿòèâíóþ ðîëü öåííîñòíî-ìèðîâîççðåí÷åñêèõ, ýñòåòèêî-ìîðàëüíûõ ôàêòîðîâ, ïðèîðèòåòíîå çíà÷åíèå ýêîíîìè÷åñêèõ, ïðàâîâûõ, èíôîðìàöèîííûõ ôàêòîðîâ, ýêîëîãè÷åñêèé ëåéòìîòèâ â ñîâðåìåííûõ ïîëèòè÷åñêèõ äâèæåíèÿõ.

Îáúåêòèâíûå ïîòðåáíîñòè îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ, îñìûñëåíèå îáùåé ëîãèêè äâèæåíèÿ ýòè÷åñêèõ çíàíèé ïðèâîäÿò ê îäíîçíà÷íîìó âûâîäó: ýêîëîãè÷åñêàÿ ýòèêà îòðàæàåò àêòóàëüíûå âîïðîñû âðåìåíè, è îò åå ýôôåêòèâíîñòè, ñâîåâðåìåííîñòè âûðàáàòûâàåìûõ ïîëîæåíèé âî ìíîãîì áóäåò çàâèñåòü ãàðìîíèçàöèÿ âçàèìîäействия чеëîâåêà è ïðèðîäû, áóäóùåå ñîâðåìåííîé öèâèëèçàöèè. Но одно дело—òåîðåòè÷åñêîå îñîçíàíèå çíà÷èìîñòè ýêîëîãè÷åñêой этики, à äðóãîå—ðåàëèçàöèÿ åå ïîëîæåíèé íà ïðàêòèêå, â ìногообразныõ ïëàñòàõ îáùåñòâåííîé æèçíè.

Âàæíî îòìåòèòü, ÷òî åùå íåäàâíî â íàøåé ëèòåðàтуре полностью îòðèöàëîñü âîçìîæíîå ïðàêòè÷åñêîå çíà÷åíèå ýêологической ýòèêè. Õàðàêòåðíî â ýòîì îòíîøåíèè ñëåäóþùåå âûñêàзывание: «В èäåÿõ çàïàäíûõ ãóìàíèñòîâ... ñ ýêîëîãè÷åñêîé ýòèêîй связывается ïåðåîðèåíòàöèÿ ìàññîâîãî ñîçíàíèÿ ñ îäíèõ öåííîстей на друãèå. Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî áèçíåñìåíû, ê ïðèìåðó, усвоив принциïû íîâîé íàóêè, áóäóò áîëåå âíèìàòåëüíû ê ïðîáëåìàм окружающей ñðåäû, íåæåëè ê ñâîèì ïðèáûëÿì. Áëàãîäàðÿ «ïðîñâåùенным лидеðàì» êîðïîðàöèé è ãîñóäàðñòâà çàïàäíîå îáùåñòâî áóдет, якобы, обðåòàòü ñòàáèëüíîñòü, à âíåäðåíèå â ìàññîâîå ñîçíàíие «экологи÷åñêîãî ìèðîâîççðåíèÿ» áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü ñóæåíию базы «ценностей» ýêîíîìè÷åñêîãî ðîñòà, ÷òî è âûçîâåò «êîðåíное преобраçîâàíèå» ñàìîé êàïèòàëèñòè÷åñêîé ñèñòåìû. Изменение ценностей è ïîâåäåíèÿ ðàññìàòðèâàåòñÿ, ïî ñóùåñòâó, êàê îïределяющий ôàêòîð ðåøåíèÿ ïðîáëåì ýêîëîãè÷åñêîãî êðèçèñà.  представлении западíûõ ó÷åíûõ ñóáúåêòèâíûé ôàêòîð ñàì ïî ñåáå ïðèâåäåò ÷åëîâå÷åñòâî ê îáществу, где áóäóò ðàçðåøåíû âñå ïðîòèâîðå÷èÿ, à ëþäè ñòàíóò âысоконравстâåííûìè.⁶⁷

 äàííîì ñëó÷àå íà îñíîâå óïðîùåííîãî, ñõåìàòичного предñòàâëåíèÿ êàê îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ, òàê è ñóòè ýêîëîãè÷åñêîé ýòèêè äåëàþòñÿ ñîâåðøåííî íåàäåêâàòíûå âûâîäы. Íî интересно, ÷òî àâòîðû íåÿâíî, âîïðåêè ñâîåé âîëè, îáðàùàþò âнимание на ïðîáëåìó ïðàêòè÷åñêîé ðåçóëüòàòèâíîñòè, ýôôåêòèâíости экологи÷åñêîé ýòèêè. Íèêòî иç ñåðüåçíûõ èññëåäîâàòåëåé â области эколоãè÷åñêîé ýòèêè íå ïîëàãàë è íå ïîëàãàåò, ÷òî êàчественно ноâûå ìîðàëüíî-íðàâñòâåííûå óñòàíîâêè ìîãóò ñàìî ñîбой стать руêîâîäñòâîì ê äåéñòâèþ â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå. Ýòî есть теорети÷åñêàÿ ìûñëü, äëÿ ðåàëèçàöèè êîòîðîé íàäî ïðîâåсти огромную исñëåäîâàòåëüñêóþ, ïðîïàãàíäèñòñêóþ è îðãàíèçàöèîííую работу.

 îáùåì è öåëîì ìåõàíèçìû ïðîíèêíîâåíèÿ ýêîëîго-этических çíàíèé â ñîöèàëüíóþ ïðàêòèêó êàçàëîñü áû î÷åâèäíû: ýòî âëèÿíèå ïîçèòèâíûõ ðåçóëüòàòîâ, ïîëó÷àåìûõ â îáëàñòè ýêîëîãè÷åñêîé ýòèêè íà îáùåå ìèðîâîççðåíèå ëþäåé, íà êðèòåðèè îöåíêè ïðèðîäîïðåîáðàçóþùèõ äåÿíèé è íîâîé òåõíèêè, íà ñòðàòåãèþ ðàçâèòèÿ ìåæäóíàðîäíûõ îòíîøåíèé è äðóãèå ñôåðû îáùåñòâåííîé æèçíè. Íî â äàííîé ìîçàè÷íîé êàðòèíå ðàñïðîñòðàíåíèÿ ýêîëîãî-ýòè÷åñêèõ çíàíèé åñòü óíèâåðñàëüíûå êàíîíû их äâèæåíèÿ, áåç êîòîðûõ, ñîáñòâåííî, íåâîçìîæåí âåñü ýòîò ïðîöåññ. Они ñâÿçàíû òîé èíòåãðàòèâíîé ðîëüþ, êîòîðóþ âûïîëíÿþò âîñïèòàíèå è îáðàçîâàíèå â ôîðìèðîâàíèè ñîîòâåòñòâóþùåãî ìèðîâîççðåíèÿ è êóëüòóðû, èçìåíåíèåì ñîäåðæàíèÿ ïðàâîâûõ è ýêîíîìè÷åñêèõ ðåãóëÿòèâîâ ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, ïîÿâëåíèåì â èõ ñòðóêòóðå òàêîãî ïîíÿòèÿ, êàê «ñîöèàëüíî-ýêîëîãè÷åñêàÿ îòâåòñòâåííîñòü»; íàìåòèâøåéñÿ òåíäåíöèåé ê ýêîëîãèçàöèè ðàçëè÷íûõ îáëàñòåé äóõîâíîãî ïðîèçâîäñòâà.

К примеру, È.Êàíò â ïðèëîæåíèè ê ñî÷èíåíèþ «Ê âå÷íîìó ìèðó» îáîñíîâàë íåîáõîäèìîñòü ìîðàëè в ïîëèòèêе. Òîëüêî ìîðàëü, ïî åãо ìíåíèþ, ìîæåò ãàðàíòèðîâàòü âåëèêèå öåëè. Ýòèêà, ñ÷èòàë он, íå ìîæåò áûòü ñîâåò÷èöåé ïðè ïðèíÿòèè ñèþìèíóòíûõ ðåøåíèé. Îíà ïðèçâàíà îáîçíà÷àòü íåêèå îáùèå óñëîâèÿ, íà êîòîðûå äîëæåí îðèåíòèðîâàòüñÿ öåëåóñòðåìëåííûé ðåàëüíûé ïîëèòèê. Ñïîð ìîðàëè ñ ïðàâîì è ïîëèòèêîé îòíîñèòñÿ ëèøü ê íàëè÷íîìó ñîñòîÿíèþ íåïðîñâåùåííîé ýïîõè, êîòîðîå ïðåîäîëåâàåòñÿ èñòîðè÷åñêè ïóòåì îïîñðåäñòâîâàíèÿ ïîëèòèêè è òðàíñöåíäåíòàëüíîé ýòèêè. Ïðèíöèïû ìîðàëè, êàê ñ÷èòàë философ, îáëàäàþò îáúåêòèâíîé ðåàëüíîñòüþ, а ýòî îçíà÷àåò,÷òî îíè äîëæíû ïîòðåáîâàòü ñâîåãî îñóùåñòâëåíия.⁶⁸

Мысль È.Êàíòà î íåîáõîäèìîñòè ñâÿçè ìîðàëè è ïîëèòèêè ìîæíî ýêñòðàïîëèðîâàòü íà âñå ñôåðû ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, îñîáåííî êàñàþùèåñÿ ïðåîáðàçîâàíèÿ ïðèðîäû. Èçìåíåíèå öåííîñòíî-ìèðîâîççðåí÷åñêèõ óñòàíîâîê, íðàâñòâåííûõ íîðì ñîâðåìåííîãî îáùåñòâà ïðèâîäèò ê äàëåêî èäóщим ïîñëåäñòâèÿì âî âñåõ областяõ îáùåñòâåííîé æèçíè. Ìíîãèå òðàäèöèîííûå ïîñòóëàòû ýêîíîìèêè, ïîëèòèêè так или иначе îïèðàþòñÿ íà ìîðàëüíûå öåííîñòè áîëåå ðàííèõ îáùåñòâ. È íå ñëó÷àéíî óñòàíîâëåíèå íîâîãî «êà÷åñòâà æèçíè» ныне âî ìíîãîì âîçëàãàåòñÿ íà фîðìèðîâàíèå íîâîãî «÷åëîâå÷åñêîãî êà÷åñòâà». Òàê, À.Ïе÷÷åи ñ÷èòàåò, ÷òî ãëàâíîé ïðîáëåìîé ÷åëîâå÷åñêîãî ðîäà íà äàííîì ýòàïå åãî ýâîëþöèè ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî åãî êóëüòóðа отñòàåò è íå ñîîòâåòñòâóåò îñóùåñòâëÿåìûì èì æå ñàìèм изменениям äåéñòâèòåëüíîñòè.  ðåçóëüòàòå ÷åëîâåê îêàçûâàåòñÿ не в состояíèè ïðèñïîñîáèòüñÿ ê ñêëàäûâàþùåìóñÿ íîâîìó ïîëîжению вещей, к íîâûì óñëîâèÿì. Äëÿ ðåøåíèÿ äàííîé ïðîáëåìû íåîáõîдимы изменеíèÿ «чåëîâå÷åñêîãî êà÷åñòâà».⁶⁹

Íàìåòèëàñü òàêжå òåíäåíöèÿ к âûâîäам äóõîâного плана, т.е. ïðåäïèñûâàòü ÷åëîâåêó îòíîñèòüñÿ ê ïðèðîäå «с любовью и óâàæåíèåì».⁷⁰ Ëþáîâü ïðè ýòîì ïðåäñòàâëÿåòñÿ êàê âнутренний откëèê äóøè ÷åëîâåêà íà êðàñîòó, ãàðìîíèþ ïðèðîäû â целом, откëèê íà ãëóáèííîå â ïðèðîäå, ÷òî îñòàåòñÿ çà ïðåäåлами научного ïîçíàíèÿ. Íî она âîçìîæíà лишь в том случае, åñëè äóøà ÷åëîâåêà не угнетена æàæäîé ñàìîóòâåðæäåíèÿ, ïîêîðåíèÿ ïðèðîäû, ïîëó÷åния от нее ìàêñèìàëüíîé ïðèáûëè. Безусловно, лþáîâü ê ïðèðîäå íå îçíà÷àåт, что ÷åëîâåê ïîëíîñòüþ ïîä÷èíÿåòñÿ åé. Çäåñü ãëàâíîå— ñтремление поíÿòü ïðèðîäó âïëîòü äî âçàèìîслияíèÿ ñ íåé. «Очеловечеíèå», «ãóìàíèçàöèÿ» ïðèðîäû âûðàæàþòñÿ â ñòðåìëåíии сохранить и улучшить åå, óëó÷øàÿ òåì ñàìûì è ñåáÿ — еå ÷àñòü. И ïîýòîìó предварительíûì óñëîâèåì òîãî, ÷òîáû ëþáîâíî-òâîð÷åñêîå îòíîшение к прироäå ñòàëî ðåàëüíîñòüþ, âûñòóïàåò âñå æå ñòàíîâëåíèе человека êàê ëè÷íîñòè. ⁷¹

Èñòîðè÷åñêàÿ íåîáõîäèìîñòü ãàрмонизиции âçàèìîäåéñòâèÿ îáùåñòâà è ïðèðîäû ñîäåðæèò â ñåáå целый спектр âîçìîæíîñòåé. Îñíîâûâàÿñü íà çíàíèè ýêîëîãè÷åñêèх законов, можíî ñîçíàòåëüíî âîçäåéñòâîâàòü íà ïðîöåññ ãàðìîíèзации; конкреòèçèðóÿ öåëè, ñäåðæèâàя îäíè çàêîíîìåðíîñòè и äàвая возможíîñòü ïðîÿâëåíèÿ äðóãèì. Èìåííî ñòåïåíü ïîçíàíèÿ социоприродной íåîáõîäèìîñòè (îòðàæåííàÿ â öåëÿõ), ñòåïåíü âозможного овлàдåíèÿ åþ (âûðàæåííàÿ â ñðåäñòâàõ) íå òîëüêî îпределяют уроâåíü äîñòèãíóòîé ÷åëîâåêîì ñâîáîäû âî âçàèìîäåéñтвии его с приðîäîé, íî è óêàçûâàåò íà îáúåêòèâíîå ñîäåðæàíèå социально-эколоãè÷åñêîé îòâåòñòâåííîñòè.  ýòî ñîäåðæàíèå âõîдит весь компëåêñ òðåáîâàíèé ê äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà ïî ïðåîáразованию приðîäû, âûòåêàþùèé èç îáúåêòèâíîé íåîáõîäèìîñòè â целом и конкреòíîé ýêîëîãè÷åñêîé ñèòóàöèè, â ÷àñòíîñòè. ⁷²

Ñîöèàëüíî-ýêîëîãè÷åñêàÿ îòâåòñòâåííîñòü характеризуется îáùåñòâåííûми îòíîøåíèями — ïîëèòè÷åñêèми, ïðàâîâûми, ìîðàëüíûми è äð. Îíà âûñòóïàåò êàê îáúåêòèâíîå ÿâëåíèå â îáùåñòâåííîй æèçíè, êàê ïðîÿâëåíèå íåîáõîäèìîñòè è ñîçíàòåëüíîй ее ðåàëèçàöèè ÷åëîâåêîì äëÿ ãàðìîíèçàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ îáùåñòâà è ïðèðîäû, èõ êîýâîëþöèè.  òàêîм ïîíèìàíèè ñîöèàëüíî-ýêîëîãè÷åñêàÿ îòâåòñòâåííîñòü âûñòóïàåò íûíå êàê ìåðà èñòîðè÷åñêîé îòâåòñòâåííîñòè, èáî îíà играет существенную роль в ïðèíÿòèи ðåøåíèé, ðåàëèçàöèÿ êîòîðûõ èìååò êàðäèíàëüíîå çíà÷åíèå äëÿ èñòîðè÷åñêîãî ïðîöåññà â öåëîì. Кàê îáùåñòâåííîå ÿâëåíèå она íå ðîæäàåòñÿ ñàìà ñîáîé. Äëÿ åå ôîðìèðîâàíèÿ òðåáóþòñÿ öåëåíàïðàâëåííûå óñèëèÿ êàæäîãî ÷åëîâåêà, âñåãî îáùåñòâà. Îáúåêòèâíàÿ действительíîñòü äåëàåò âîçìîæíûì лишь åå ôîðìèðîâàíèå, а ÷òîáû она ñòàëа ðåàëüíîñòüþ, äîëæíà áûòü è ñóáúåêòèâíàÿ îáóñëîâëåííîñòü: ñîîòâåòñòâóþùåå âîñïèòàíèå, îáðàçîâàíèå, ïðîñâåùåíèå øèðîêèõ ìàññ è ò.ï.

Мировоззренческой основой такой концепции может служить экософия т.е. гармоничная взаимосвязь человека с окружающими системами. Речь идет о проникновении в науку экологического подхода, который включает биоэкологические, эколого-синергетические и другие экологические идеи и знания.

Экогуманистическая направленность науки позволяет снять традиционное противоречие между «антропоцентризмом» и «космоприродоцентризмом».

Существенный вклад в процесс интеграции современного научного знания вносит экологическая этика. Она изменила научное мышление, выработав новые теоретические и методологические ориентации у представителей различных наук.

Как известно, экологическая этика изучает сложные и многозначные нравственные отношения в системе «общество-человек-техника-природная среда», пути оптимизации и гармонизации.⁷³

Нам еще предстоит обосновать статус экоэтики в системе наук, где экообразование приобретает интергальный контекст при определении духовных и теоретико-познавательных предпосылок решения экологической проблемы.

В значительной степени как традиционная, так и современная образовательные системы связаны с уже имевшими место фундаментальными научными трансформациями (доклассической — учения античных и средневековых мыслителей; классической — О.Конта, Г.Спенсера, Маркса; неклассической — У.Ростоу, Д.Галбрейта, Д.Белла, О.Тоффлера; постнеклассической наукой — А.Пенти, Г.Тейлора, А.Печчеи; ноосферное учение К.Э.Циолковского, В.И.Вернадского), которые стали научной базой образования.

Ïðîáëåìà ýêîëîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ è âîñïèòàíèÿ âûäâèíóòà ÞÍÅÑÊÎ è Ïðîãðàììîé ÎÎÍ ïî îõðàíå îêðóæàþùåé ñðåäû â ðàçðÿä îñíîâíûõ ñðåäñòâ ãàðìîíèçàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ ÷åëîâåêà è ïðèðîäû. Еще в 1972 ã. Ñòîêãîëüìñêàÿ êîíôåðåíöèÿ ïî îõðàíå îêðóæàþùåé ñðåäû ïðèíÿëà ðåêîìåíäàöèþ î ñîçäàíèè ìåæäóíàðîäíîé ïðîãðàììû ïî îáðàçîâàíèþ â îáëàñòè îêðóæàþùåé ñðåäû. Ê íà÷àëó 1975 ã. òàêàÿ ïðîãðàììà ðàçðàáîòàíà ЮÍÅÑÊÎ ñîâìåñòíî ñ ïðîãðàììîé ÎÎÍ ïî îêðóæàþùåé ñðåäå (ЮÍÅÏ). Âàæíûì ñîáûòèåì â îáëàñòè îðãàíèçàöèè ýêîëîãè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ è îáðàçîâàíèÿ ÿâèëиñü ìåæïðàâèòåëüñòâåííые êîíôåðåíöèи ïî îáðàçîâàíèþ â îáëàñòè îêðóæàþùåé ñðåäû —в 1975 г. в Белграде, â 1977 ãîäó â Òáèëèñè, В 1982 г. в Найроби, в 1983 г. в Вене («Венская декларация»), в 1987 г. в Таллине и др. На этих международных форумах был сделан вывод, что экологическое образование является не только интегральной частью образовательных программ, но и всех форм общественного влияния на сознание и поведение человека, что образование «по окружающей среде» должно изучаться в школах всех степеней, входить в учебные программы по всем предметам и тем самым способствовать пониманию единства природы и
общества.

Экологическое образование — это непрерывный процесс обучения, направленный на усвоение систематизированных знаний об окружающей среде, умений и навыков природоохранной деятельности.⁷⁴

В связи с этим, эколоãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå è âîñïèòàíèå íóæäàþòñÿ â øèðîêîì ñоциально-ôèëîñîôñêîì îñìûñëåíèè, ÷òîáû âûÿñíèòü их ìåñòî и роль â ñèñòåìå ìåð ïо гармониçàöèè âçàèìîîòíîøåíèÿ ÷åëîâåêà è ïðèðîäû. Ýêîëîãèçàция обраçîâàíèÿ îðãàíè÷åñêè ñâÿçàíà ñ èäååé ãóìàíèçàöèè ñèстемы обраçîâàíèÿ â öåлîì, ðàññìàòðèâàþùåé ãàðìîíè÷åñêîå ðàçâитие челоâåêà êàê ãëàâíóþ öåëü. Ее кëþ÷åâûå ïîçèöèè — это ðåàëèçì îáðàçîâàòåëüíîé ïîëèтики. Îñíîâíûå ñòîðîíû ýòîé èäåè: ïîñòîÿííîå ðàçâèòèå îáðазования, ñâÿçü ñ передовой íàóêой, íàó÷íым ïîèñêом; ïðåâращение образовательного процåññà â âàæíåéøèé ôàêòîð ñòàíîâëåíèÿ ëèчности.

Îáðàçîâàíèå â îáëàñòè îêðóæàþùåé ñðåäû íå ÿâëÿåтся механи÷åñêèì äîáàâëåíèåì ê îáùåìó îáðàçîâàíèþ. Îíî äîëæíî стать органи÷åñêîé ñîñòàâíîé ÷àñòüþ ëþбîãî óðîâíÿ èëè ñèñòåìû образования è ïîäãîòîâêè êàäðîâ. Åãî ñîäåðæàíèå ìåíÿåòñÿ в çàâèсимости от ñîöèàëüíûõ è ýêîíîìè÷åñêèõ óñëîâèé, õàðàêòåðà è ñîстояния проáëåì îêðó