СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ XII

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

XII

Московский государственный социальный

университет продолжает публикацию серии

«Энциклопедия социального образования»

На рубеже веков мир переживает невиданные в истории перемены и подходит к такому этапу, когда прогресс цивилизации определяется исключительно интеллектуально-образовательной мощью нации. Социальная экология, экологическая этика, экология человека, феминология, социальная антропология, социальная работа, социолингвистика, социальная геронтология, социальная медицина, социальная психология - вот далеко неполный перечень новых областей знаний, который свидетельствует о становлении на базе естественнонаучных и гуманитарных дисциплин социальной науки, создающей теоретический, гносеологический фундамент социального образования.

Как известно, в переломные периоды общественного развития, - а именно такое время переживает Россия, - происходят серьезные сдвиги в системе ценностных ориентаций, в отношении человека, тех или иных социальных общностей. Вполне очевидно, что с переоценкой всего прежнего опыта сформировалась и потребность в переосмыслении феномена «социального». Социальность - это качественная характеристика всей совокупности общественных связей и отношений. И в нынешних условиях нам предстоит выработать новую философию, новую этику социальной поддержки, основанную на принципах морали и цивилизованного гуманизма.

Энциклопедия социального образования выходит под

общей редакцией доктора исторических наук,

Профессора Жукова В.И.

  Bganba-Gerera V.R. Ecological ethics: the monography (manual). - MSSU,…  

БГАНБА-ЦЕРЕРА В.Р.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ

ЭТИКА

Рекомендовано в качестве учебного пособия

учебно-методическим объединением вузов РФ

в области социального образования

Издательство МГСУ «Союз»

Москва - 1998

ББК 60.55.

Б - 34

 

Бганба-Церера В.Р., доктор философских наук, профессор, действительный член Российской Экологической Академии.

 

 

Редакционный совет:

Маркович Д.Ж.( Югославия ), Гирусов Э.В.,

Делакаров К.Х., Урсул А.Д.(Москва).

 

 

Рецензент: д.ф.н. Делакаров К.Х., профессор Российской Академии государственной службы при Президенте РФ.

 

Бганба-Церера В.Р. Экологическая этика: Монография (Учебное пособие). - М.: Изд-во МГСУ «Союз» - 1998 - 256 с.

 

3-е дополненное издание

 

Bganba-Gerera V.R. Ecological ethics: the monography (manual). - MSSU, "Soyus" - 1998 - 256 p.

 

Монография посвящена актуальной теме.

Автор раскрывает основания становления экологической этики, ее статус, гносеологические особенности, социально-регулятивные функции.

Предназначена студентам, аспирантам, преподавателям вузов, всем тем, кто интересуется данной проблемой.

 

 

ISBN 5-71 39-0109-2

ã Издательство МГСУ «Союз». 1998. ã Бганба-Церера В.Р., 1998.

Введение

Глобальная экологическая опасность выдвинула на передний план проблему выживания, сохранения цивилизации, рельефно высветила фундаментальность и значимость общечеловеческих ценностей и интересов. Отношения человека с природой прежде всего связаны с моралью. Именно это обстоятельство находит свое отражение в становлении и развитии экологической этики. В результате такие абстрактно-теоретические положения, как единство человечества, единство судеб всех людей приобретают практический смысл.

Предшествующие этические учения исходили из предпосылок, что при всей активности человека, природа, ее системы остаются неизменными. Из этого следовало, что действия, направленные на нечеловеческий мир, должны оставаться этически нейтральными. По существу, вся традиционная этика была, в основном, антропоцентрична. Более того, этический императив замыкался только на настоящем, т.е. не распространялся на будущее.

Природные факторы имеют ценность лишь в контексте прогрессивного развития человечества. Объектом моральной оценки и регуляции является не природа сама по себе, а отношение к ней. Благодаря экологической этике в сферу нравственных отношений «человек-человек», «человек-общество» справедливо включается и целый ряд аспектов в отношения «человек-природа», «общество-природа». Это не означает полную натурализацию оснований морали, которая имеет социоприродную сущность, так как и определяющие ее критерии не могут быть только природными. Они вбирают в себя наряду с общественными и экологические регулятивы.

Основное свойство, присущее экологической этике, связано с тем, что приоритетной в ней остается забота о природе, существовании будущих поколений. Обращенность в будущее отличает экологическую этику от традиционных направлений этики.

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ

 

1.1 Сущность системы « общество - природа »

Сформировавшиеся в течение миллионов лет эволюции, соответствующие физические, химические, биологические параметры природной среды, являются необходимой естественной предпосылкой бытия человека.

Человек и общество, специфически, относительно обособившиеся части природы, определяют суть социальной формы движения материи. Но каких бы научно-технических высот не достигало человеческое сообщество, каким бы независимым от стихийного развития природы оно не становилось, эта независимость всегда будет относительной и предполагает соответствующее единство человека и природы.

Итак, чем больше человек обособляется от природы, тем более необходимым становится его единение с природой. Чем интенсивнее он преобразует ее, тем больше должен считаться с законами природы. Усложнение искусственной среды человеческого существования острее ставит и проблему гармонизации с естественной средой.

Следует различать взаимодействия систем «человек-природа», «общество-природа». Это взаимосвязанные, взаимообусловленные процессы, но они имеют свою специфику, существенные отличительные черты.

Человек — относительно автономное биопсихосоциальное существо. И как бы не был высок уровень развития человека как существа социального, на какой бы ступени социально-экономического прогресса не находилось общество, в котором он живёт, он не перестает быть связанным с живой природой. Социально-психологическое в человеке основывается на биологическом как на исходном начале. Наиболее характерные черты человеческого поведения развиваются под влиянием естественного отбора и обусловлены генетическими факторами, который играет доминирующую роль в поведении не только животных, но и человека.¹

Однако социальное начало — основа в становлении общественно-экономических мотивов человеческой деятельности. Для человека внешней средой является и природа, и общество (социальные культурные факторы). Характер отношения человека к природе зависит от уровня развития социальных связей, господствующих в обществе, социально-экономических, ценностно-мировоззренческих установок. Поэтому следует различать опосредованное и неопосредованное взаимодействие человека с природой. Первое — реализуется через систему социальных связей и отношений в ходе развёртывания трудовой деятельности, развития материального производства. Второе — реализуется в результате биологической жизнедеятельности человека.

Принципиально иной контекст имеет взаимодействие общества и природы, хотя оно, в конечном счете, осуществляется в интересах отдельного человека для цивилизованного удовлетворения его потребностей. Общество — это особый уровень организации социальной формы движения материи. Понятие «общество» предполагает: наличие совокупности людей; охватывает как ныне живущих, так и прошлые и будущие поколения; характеризуется разнокачественными связями; специфической структурой и динамикой развития; определённым масштабом и интенсивностью человеческого труда. Общество само по себе предстаёт как целостная система, закономерности которой невозможно определить и понять, анализируя действия лишь отдельных людей. Только на уровне общества возникают такие явления как язык, мораль, право, духовное и материальное производство.

Воздействие природы на общество и воздействие общества на природу не существует в отрыве и независимо друг от друга, они взаимосвязаны и взаимообусловлены и образуют непосредственное единство, реализующееся во времени и пространстве.

Во временном отношении в истории человечества можно выделить несколько качественно своеобразных этапов взаимодействия природы
и общества в зависимости от отношения к природе, уровня
развития средств труда, преобразования природы, экологической характеристики.

Первый этап — биогенный (или адаптационный) — начало человеческой истории, когда люди жили собирательством, охотой, рыболовством. В этот период возник сам вид Homo sapiens, появились первые формы его социальной организации.

Второй - преобразовательный — начинается с появления земледелия и скотоводства. С этим этапом связан переворот в производстве, который известен как неолитическая революция. Это был тотальный переворот, заложивший новые основы существования человеческого общества, изменивший весь образ жизни людей.

Третий – техногенный — начинается с индустриализации, позволившей создать за последние три столетия человеческой истории грандиозные производственные силы. С этого времени основное воздействие на природу оказывается посредством промышленного преобразовательного производства и отличается технической вооружённостью
человека.

Четвёртый — ноогенный — начинается в наше время, когда преобразовательная деятельность человека осуществляется продуманно, целенаправленно, исходя из познанных законов природы, с учётом отдельных последствий.

Для характеристики пространственной временной организованности взаимодействия общества и природы, ключевую роль играют идеи системности. Принцип системности имеет объективные основания.² «Общество - природа» предстаёт в качестве системы прежде всего благодаря генетической связи форм движения материи, адаптации живой материи к условиям нашей планеты. Существенное значение в данном случае имеет системность самого общества, которое также является «продуктом» длительного развития.

Системное представление взаимодействия общества и природы предполагает наличие некоторых целостных свойств, которые слагаются как результат данного взаимодействия. Системный подход к проблеме взаимодействия общества и природы заключается в выявлении как этих системообразующих факторов, так и анализе многоуровневой структуры взаимодействия общества и природы. Очень важно в этой связи введение понятия «социоэкосистема».

Н.Ф. Реймерс характеризует его следующим образом: «В общем виде, в приложении к человеческому обществу, имеется некоторое триединство, характеризуемое взаимоотношением людей с экономически и внешнеэкономически значимыми природными факторами жизни общества... указанное триединство получило название социоэкологической системы».³ С этой точки зрения эволюция на нашей планете предстаёт как переход от абиотической геосистемы к глобальной экосистеме (биосфере), далее к глобальной социоэкосистеме и ноосфере.⁴

Эволюция форм жизни шла двумя путями. Один связан с созданием сообществ, представляющих собой единые организмы, отдельные составляющие которых постепенно лишались всякой индивидуальности. Здесь имеют место предельное подчинение индивидуальных целей целям сообщества, предельная унификация коллективного поведения.

Другой путь эволюции связан с развитием отдельных индивидов. Он привёл к появлению таких форм жизни, которые обладали всё более совершенными возможностями переработки и анализа информации, более разнообразным и индивидуализированным коллективным поведением (млекопитающие и человек). Это важнейшая естественная тенденция развития жизни привела к возникновению основ интеллекта, т.е. к такой форме живой материи, в которой организация сообществ протекает на качественно иной основе.

При характерной для ранней стадии антропогенеза интенсивности внутривидовой борьбы и внутривидового отбора данное обстоятельство резко ускорило генетический отбор. И преимущества интеллекта, которые обеспечивали способность использовать орудия (но не навыки в их использовании) закреплялись памятью. Сохранение приобретённых знаний и навыков становится жизненной потребностью и отдельного индивида, и отдельного стада, и популяции в целом. Но все эти знания генетически не закрепляются. Словом, возникает необходимость в иной форме памяти, т.е. новом её механизме, коллективной памяти, использующей память отдельных индивидов.

Итак, механизм естественного отбора постепенно уступил место другому механизму отбора, который лучше мог сохранить и использовать носителей памяти, и, следовательно, совершенствовать накопление знаний и навыков. Генетическая эволюция стала «замирать», всё больше уступая своё место эволюции общественной. Стадо превратилось в первобытное общество.⁵ При описании человеческого общества в центр внимания следует поместить те явления, которые определяют самые существенные черты этого уровня организации, — трудовая деятельность, процессы производства. По мере развития трудовой деятельности происходит непрерывное усложнение общественной организации, появляется большое разнообразие устойчивых связей, усложняются цели, стремления и потому возникают противоречия.

Окончание процесса антропогенеза означает одновременно и становление общества. Поскольку трудовая деятельность является определяющим фактором в жизни общества, огромное влияние на развитие общественных процессов оказывали и оказывают разнообразные профессиональные общности. Если на биологическом уровне организмичность исчерпывалась самыми нижними ступенями иерархии (отдельный организм, семья, стадо, может быть, популяция), то общественный уровень организации демонстрирует исключительное разнообразие организмов, имеющих собственные цели и располагающих собственными средствами их достижения. Именно отсутствие равновесия порождает эволюцию, развитие.⁶

Интеллект, которым обладает человек, его способность видеть опосредованные связи и оценивать последствия своих действий — важнейший организующий элемент, без которого чисто биологическая организация популяции не могла бы превратиться в общество людей. На уровне общества качественно новой особенностью является необходимость описывать противоречивое единство интересов и целей отдельных организмов, участвующих в том или ином процессе. По мере развития человеческого общества процесс изменения этих условий всё время ускоряется. Возникает насущная потребность в радикальной смене ряда установок, в их целенаправленном изменении.

Враждебность к природе и насилие над ней не есть атрибутивное свойство человеческой культуры. Культура вовсе не начинается там, где кончается природа, она не есть некая надстройка над природным основанием. Разрушая среду своего существования, человек неизбежно обрекает на гибель самого себя.

Исследование взаимодействия системы «общество - природа» следует осуществлять как «со стороны природы, так и со стороны общества, т.е. речь должна идти и о воздействии природы на общество, и о взаимодействии общества на природу». Логика такого подхода вытекает из единства природы и общества. Сложность «двустороннего» анализа и получения «совокупного» результата определяется тем, что каждая из этих подсистем функционирует по своим законам, принципиально отличным друг от друга. Речь идёт о естественных и социальных законах, изучаемых естественными и общественными науками, использующими различные понятия, единицы измерения и т.д. То есть различные вещи становятся количественно сравнимыми лишь после того, как они сведены к одному и тому же единству. Только как выражения одного и того же единства они являются одноимёнными, а, следовательно, соизмеримыми величинами.⁷

Социально-экологическая методология даёт подход к количественному измерению физических характеристик взаимных связей в системе «общество - природа». Они обусловлены обменом веществ между человеком и природой или вещественно-энергетическим и информационным обменом. Как известно, в структуре взаимодействия «природа - общество», системообразующими элементами окружающей нас природы являются: атмосфера, гидросфера, литосфера и биосфера. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Между ними совершается сбалансированный кругооборот веществ. Его движущей силой выступает солнечная энергия. Наиболее активная форма в подсистеме «природа» — биосфера, или так называемое «живое вещество».

Одновременно с этим биосфера — наиболее хрупкий элемент подсистемы, с которым связано большинство проблем охраны окружающей среды. Биосфера — это среда нашей жизни, это «природа», которая нас окружает. В структурном отношении биосфера включает в себя три компонента:

- совокупность всех живых организмов планеты, которая может измеряться как в единицах массы, так и в энергетических единицах;

- минеральные вещества, захватываемые живыми организмами из литосферы, гидросферы и включенные в органический (биотический) кругооборот веществ;

- продукты деятельности организмов, вышедшие из биотического кругооборота.

Теперь рассмотрим подсистему «общество» и ее взаимодействие с подсистемой «природа». Между ними возникает вещественно-энергетический обмен, как это имеет место и внутри самих подсистем. Однако движущие силы, вызывающие этот обмен, различны. Если в подсистеме «природа» действуют естественно-природные силы, то в подсистеме «общество» — социально-экономические. При их взаимодействии возникает сложная система социально-экологических, экономических отношений. Прямые и обратные связи этих двух подсистем реализуются непосредственно через человека. Он есть не просто природное, а биопсихосоциальное существо, связывающее неорганическую и органическую формы движения материи с социальной. Человек, будучи живым организмом, неотъемлемой частью природы, биосферы, связан с ней биохимическим обменом. Он находится в непосредственной зависимости от окружающей среды, от сложившегося естественного сообщества, от «живого вещества» биосферы. Однако в этой форме материальных, экологических отношений он подчиняется естественным законам биосферы. Нарушение их, вызываемое как самой природой, так и человеком, может привести к необратимым процессам или исчезновению человека как вида.

Как существо социальное, человек живет в обществе и влияет на природу через общество и, в первую очередь, через реализацию своей трудовой функции. Именно «производство» — тот, «стыковочный узел», где соединяются две подсистемы: «природа» и «общество». Они как внутри, так и между собой объединены единым началом — вещественно-энергетическими потоками. Однако для осуществления процесса труда требуется выполнение определенного условия: наличие средств и предметов труда, реализуемых в процессе потребления самого труда как результата целесообразной деятельности человека. Можно сказать, что природные ресурсы какой-либо страны — это одновременно и предметы и средства труда, которые в свою очередь являются элементами производительных сил общества. В то же время эти элементы суть вещества природы с их множеством химических, физических, энергетических и информационных характеристик. Эти вещества обладают свойствами, необходимыми для предмета труда и для средства труда с целью создания тех качеств, которые должны быть присущи той или иной потребительной стоимости, находятся в экологических системах Земли. Для удовлетворения своих потребностей человечество использует громадное количество биологических, минеральных и горючих ресурсов, заключенных в различных сферах нашей планеты. Последствия, называемые «изъятием веществ» из недр Земли и биосферы, приводят к многоступенчатым изменениям в различных сферах планеты. Они пока еще недостаточно изучены естественными науками.

Ныне фактически человечество только «отбирает» ресурсы, а оставляет или «выбрасывает» лишь те, которые пока не может использовать для создания потребительных стоимостей в виду определенной ограниченности своих технологических возможностей по преодолению «сопротивления» среды. Такое «сопротивление» характеризуется наличием физических, химических и энергетических связей, определяющих существование того или иного ресурса в соответствующих сферах
Земли.

Другие важнейшие стадии воздействия на подсистему «природа»—обработка извлеченных вещественно-энергетических ресурсов и создание потребительных стоимостей, включая и само конечное потребление. На этих двух стадиях (производства и потребления) воздействие на подсистему «природа» осуществляется через поступление в биосферу, атмосферу, гидросферу и литосферу отходов, «экскрементов производства и потребления». Они оказывают существенное воздействие на вещественно-энергетические циклы биосферы, меняют их химический состав, энергетические и информационные связи. Иными словами, происходит нарушение сложившегося равновесия, меняется сама подсистема «природа». Если при незначительных масштабах производства объем вещественно-энергетических отходов неизмеримо меньше, чем объем вещества и энергии, формирующих естественные циклы в биосфере, то при крупном машинном производстве, особенно в нынешних условиях, эти отходы становятся соизмеримы с объемами веществ, «естественно» циркулирующими в природе, то есть при крупном производстве, при выбросе большого количества отходов в окружающую среду, разрушительное воздействие определяется уже не только естественным обменом, а в значительной степени обменом веществ, «профильтрованных» и видоизмененных предшествующим трудом. Таким образом, антропогенная среда становится более «агрессивной» по отношению к самому человеку и может оказать отрицательное влияние на эффективность производства. В развитии общества и материального производства наступил такой момент, когда экологические требования вступают в противоречие с экономическими и технологическими возможностями. Этот фактор требует нового подхода к развитию производства и экономики. Следовательно, можно констатировать, что между подсистемами «природа» и «общество» объективно складываются прямые и обратные связи. Причем с развитием общества истощается окружающая нас природа, это вызывает «ответную реакцию»: видоизменяется политика общества в освоении природы.

Законы природы и общества обладают общей чертой — и те, и другие объективны. Но между ними есть и различия. Важнейшим считается то, что общественные законы, в отличие от природных, действуют через деятельность сознательных людей, проявляются в их целях и интересах. При этом важно учесть, что жизнедеятельность общества оказывает обратное влияние на протекание естественных процессов. Именно общественные законы, хотя они и не распространяют свое действие на природу, определяют характер взаимоотношений между обществом и природой, и на каждом этапе социального прогресса вторгаются в природные процессы через осуществление общественного воспроизводства. Развитие природы происходит поэтому не только в результате взаимодействия стихийных естественных сил, но и под воздействием законов общественного прогресса.

Совокупные изменения в природе имеют некий абсолютный предел, после превышения которого природа утрачивает свою важнейшую способность — способность к самовосстановлению и саморегуляции. Это чревато, если не предпринять специальных мер, полным нарушением ее внутренних взаимосвязей и одновременно деградацией самого общества, внесшего эти изменения. Отсюда следует, что современное общество должно внести существенные коррективы в понимание общественного прогресса, включив в него сохранение и воспроизводство природы как естественной основы собственного бытия, ибо общественное движение, разрушающее свою естественную основу, есть регресс.⁸ Свое законченное выражение эти коррективы могут получить лишь при целенаправленных изменениях в методах воздействия на природу и ее преобразования, в принципах хозяйствования. Однако, как бы глубоки и конструктивны не были коррективы, они не могут упразднить противоречивости единства природы и общества. В рамках существования природы и общества как слагаемых одной системы разрешение имеющегося между ними противоречия сводится к его постоянному преодолению и возрождению в новом, возможно, более глубоком виде. Из этого следует, что противоречивое единство природы и общества, оставаясь таковым в принципе, не является застывшим состоянием их взаимодействия, а находится в непрестанном движении.

По мере дальнейшего развития производительных сил замкнутая экологическая рециркуляция нарушалась все быстрее. Ставя между собой и природой все более совершенные (по силе преобразования природных ресурсов и энергии) средства производства, передавая им сначала часть своих физических (при машинном производстве), а затем интеллектуальных (при автоматизированном производстве) функций, общество необычайно расширило свое влияние на ход природных процессов. Оно сравнялось в этом отношении с естественными силами, а по многим параметрам превзошло их, и само, взятое как определенная целостность, превратилось в мощную геологическую силу. Его вмешательство в протекание естественных процессов приобрело глобальный, планетарный характер. Казалось бы, такая мощь производительных сил сводит на нет зависимость общественного развития от природы. Однако зависимость сохраняется всегда. Кроме того, чем активнее взаимодействует общество с природой, чем шире масштабы использования ее ресурсов, тем больше общество зависит от природы. Но характер зависимости меняется. С усилением природопреобразующей мощи производительных сил наметилась тенденция к исчерпанию традиционно используемых в производстве природных ресурсов, усилились и углубились также сопутствующие негативные экологические последствия производственной деятельности, которые приняли такие масштабы, что ставят под угрозу само существование человечества. В общем, зависимость от природы из-за «сильной слабости» перешла в зависимость из-за «слабой (несовершенной) силы». Современные производительные силы достаточно сильны, чтобы разрушить экологическую систему планеты, но они недостаточно совершенны, чтобы гармонично вписать в нее
общественную жизнедеятельность. Судя по всему, общество находится сейчас накануне нового переворота в технологическом способе
производства.⁹

На протяжении всей истории своего существования и, стало быть, взаимодействия с природой, общество представляло собой некую конкретную совокупность отношений между людьми, определяющими среди которых всегда были производственные отношения. Если состоянием (уровнем развития и характером) производительных сил определяется степень возможных воздействий общества на природу, то производственные отношения обусловливают меру реального осуществления этих воздействий и их характер — негативный или позитивный. Устанавливая ту или иную приоритетность социальных, экономических и экологических целей общества, производственные отношения определяют «нравственность» экономической системы, ее соответствие общечеловеческим интересам¹⁰.

 

ЭкологиЧеский подход к проблеме взаимодействиЯ общества и природы

По мере развития общественного производства постепенно менялись познавательные интересы, приоритетными становились изучение связей экономического… Понимание сущности экологической проблемы имеет основополагающее значение для… Известно, что слово «экология» происходит от греческого — oikos - дом + 1ogos - учение — и дословно означает учение о…

Сохранение биосферы - необходимое условие решениЯ ЭкологиЧеской проблемы

История изучения биосферы насчитывает около двухсот лет. В 1806 году А. Гумбольдт написал работу «Мысли о физиономике растений».53 В ней… Из всех терминов, предложенных для обозначения этого пространства, всеобщее… Выделение биосферы в качестве специфической геологической оболочки стало важным теоретическим обобщением, позволяющим…

НРАВСтвенное и ЭстетиЧеское отношение Человека к природе: истоки, ЭволюциЯ, взаимосвЯзь

Современная экологическая ситуация требует углубленного рассмотрения отношений человека с природой в различных культурах. Культуру, в ее высшем… Особенности взаимосвязей человека со средой определяются родовой сущностью,… Непосредственная связь трудовой деятельности с мировос­приятием и социальной организацией особенно четко…

ЭкологиЧескаЯ деЯтельность: мотивы и основные регулЯтивы

Экологическая деятельность может иметь разные направле­ния, реализовываться разными средствами. В целом она охваты­вает комплекс мер, связанных как… Изменение отношения к природе на протяжении истории общества оп­ределяется… Говоря об экологии, мы имеем в виду решение задач обеспечения наиболее благоприятных условий су­ществования человека,…

ГЛАВА 2. КОЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ: СТАНОВЛЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ

Социально-политиЧеский контекст Экологизации

Экологическая цивилизация может возникнуть при условии гуманизации социально-политических отношений. Общество — это сложнейшая организация, и ее… Экологические движения на Западе влияют на деятельность правительств, на… Становление экологических движений в западном обществе началось с конца 60-х годов. В развитии движения можно выделить…

ЭкологизациЯ науки, техники и производства

Технический прогресс постепенно создал тот тип общества, в котором мы живем, а технологические структуры, базирующиеся на достижениях науки, реально… Современное материальное производство со всеми достоинствами и недостатками,… Говоря о перспективах науки в свете экологической проблемы нельзя не отметить формирование новых интегративных…

Формирование ЭкологиЧеской культуры: ЭкологиЧескаЯ Этика

Ñîâðåìåííîå… Åñëè… Îïðåäåëèëèñü äâà…

ЭкологиЧескаЯ Этика и гармонизациЯ взаимодействиЯ Человека и природы

Ãàðìîíèÿ — ýòî ïðîöåññ… Ïðè… Îáúåêòèâíûå…

СПИСОК использованной литературы

Глава I. Проблема взаимодействиЯ Человека и природы

 

1. Более подробно см.: Социобиологизм как течение современной философской антропологии (обзор) // Современный человек: цели, ценности, идеалы: Реферат сб. к ХVIII Всемирному философскому конгрессу. Вып. I/ Ред. Кол.: Я.М. Бергер и др. - М.: ИНИОН АН СССР, 1988. - С. 142-143.

2. См. подробнее: Аверьянов А.Н. Системное познание мира.
М., 1985;

3. Реймерс Н.Ф. Концепция социоэкологической системы // Географические аспекты в экологии человека. М., 1975. с. 41-48.

4. См. : Бачинский Г.А. Социоэкология. Киев. 1991. с. 20-21.

5. См. подробнее: Алексеев В.П. Становление человечества.
М., 1984.

6. Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество. М., 1982. с. 126.

7. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23 с. 58-59.

8. Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество. М., 1982. - С.141.

9. Моисеев Н.Н., Фролов И.Т. Высокое соприкосновение. Общество, человек и природа в век микроэлектроники, информатики и биотехнологии / Вопросы философии, 1984. № 9.

10.См.: Лемешев М.Я. Пока не поздно... Размышления экономиста-эколога. М., 1991; Тарасенко Н.Ф. Природа, технология, культура.
Киев, 1985.

11.Минц А., Преображенский В.С. Актуальные и дискуссионные проблемы системной ориентации и географии // Известия АН СССР. Серия географическая. - 1973. - N 6.

12.Там же, С. 114.

13.Там же.

14.См.: подробнее о предмете «экологии человека», «социальной экологии». Гирусов Э.В. Социальная экология: специфика ее проблем и основные задачи развития // Вопросы соцэкологии. Львов, 1987. - С. 13-23. Марков Ю.Г. Социальная экология, - Новосибирск, 1986. - С. 38-70.

15.См.: Мамедов Н.М. Экология и техника (проблема оптимальной ориентации развития техники). М., 1988. - С. 12.

16.Фролов И.Т. Прогресс науки и будущее человека. М.,1975. -
С. 94.

17.Раскин В.Г. Философско-методологические аспекты исследования и разрешения проблемы антропогенной экологической опасности. - Томск, 1987. - С..92.

18.См.: Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек. М., 1986; Олейников Ю.В. Экологические альтернативы НТР. М., 1987.

19.См.: Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. - Л., 1984. - С. 41.

20.См.: Федоров Е.К. Экологический кризис и социальный прогресс. М., 1977. - С. 59.

21.Даценко И.И. Гигиенические аспекты социоэкономии // Вопросы социоэкологии. - Львов, 1987. - С. 88-94.

22.Дубинин Н.П. Очерки о генетике. М., 1985. - С. 88-89, 235.

23.См.: подробнее Максаковский В.П. Географическая картина мира, часть 3. - Ярославль,1996 , главы 4,5.

24.См.: Экхольм Э. Окружающая среда и здоровье человека.
М., 1980.

25.См.: Глобальные проблемы современности. М., 1981.

26.См.: Загладин В.В., Фролов И.Т. Глобальные проблемы современности: научный и социальный аспекты. М., 1981. - С. 6-9.

27.См.: Гирусов Э.В., Широкова И.Е. Экология и культура. М., 1989.- С.3-4.

28.Тарасенко Н.Ф. Природа, технология, культура. Философско-мировоззренческий анализ. - Киев, 1985. - С. 185.

29.См.: Урсул А.Д. Философия и интегративно-общенаучные процессы. М., 1981. - С. 192-199.

30.Там же, с. 194.

31.См.: Бехар Н. Региональный подход к экологической безопасности на европейском континенте // Мир науки. - 1989. - № 9.- С. 18-21.

32.См.: подробнее Максаковский В.П. Географическая картина мира, часть 3. - Ярославль, 1996 , С. 48-49.

33.Самохин А. и др. 3она экологического бедствия. Аргументы и факты. - 1989. - 23-29 декабря.

34.Экологические проблемы Каспийского моря // Материалы Всесоюзной конференции. - Баку, 1989.

35.Спиридонов А. Когда взорвется Черное море? // Литературная газета. - 1989. - 14 июня.

36.Там же.

37.См.: Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. - Л., 1984. - С. 41.

38.См. : Печчей А. Человеческие качества. М., 1980.

39.J. Tinbergen (Ed), RIO: Reshaping the International Order. Report to the Club of Rome; «E.P. Dutton and Co» New York,1976, s.4. s.37.

40.Лейбин В.М. «Модели мира» и образ человека. Критический анализ идей Римского клуба. М., 1982. - С.150.

41.Там же.

42.Восаst А.K. Fеdanzо А.S. Gоа1s fоr Global Society.

43.Third Gеnегаtion Project fог the Сlub оf Rоme. // Technological Forecasting and Social Change. 1975, V. 7, N 3.

44.Laszlo E. Et al. Goals for Mankind. N.Y., 1977, XIV-XY.

45.См.: Печчей А. Человеческие качества. М.,1980.

46.Там же.

47.См.: Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция.
М., 1991.

48.Лейбин В.М. «Модели мира» и образ человека. Критический анализ идей Римского клуба. М., 1982. - С.150.

49.См.: Труды совещания по программе ЮНЕСКО «Человек и биосфера» МАБ. М., 1981. - С. 17-19.

50.См.: Наше общее будущее. М., 1989. - С. 7.

51.Там же.

52.Там же, С. 9.

53.См.: Гумбольт А. Картины природы. М., 1959.

54.Suess Е. Diе Еntstehung der Auben Wien, 1875.- s.100.

55.Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружение. М., 1965. - С. 58-60.

56.Лопо А.В. Следы былых биосфер. М., 1987. - С. 114.

57.Колчинский Э. И. Эволюция биосферы. - Л., 1990.

58.См.: Программа биосферных и экологических исследований АН СССР // Вестник АН СССР. - 1988. - № 11.

59.Гирусов Э.В. Система «общество-природа». М., 1976, с. 41,107.

60.Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М., 1978. - С. 123.

61.Методологические аспекты исследования биосферы. - 1975. - С. 194-195.

62.Биология охраны природы. М., 1983. - С.37.

63.Там же, с. 41-43.

64.Там же, с. 44.

65.Вернадский В.И. Эволюция видов и живое вещество. // Природа. - 1978., N 2. - С. 95.

66.Копьева Е.С. Слитность природного и социального в мифологических представлениях первобытного общества // Экологическая проблема и пути ее решения (Философские вопросы гармонизации взаимоотношения человека и природы). М., 1987. - С. 20-27.

67.Игнатовская Н.Б. Природа как ценность культуры. М., 1987. - С.8.

68.См.: Соколов З.П. Культ животных в религиях. М., 1972; Тейлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.

69.Семенов Ю.И. Как возникло человечество. М., 1966. - С. 346.

70.См.: Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. М., 1987. - С. 441.

71.См.: Злотников В.Г. Природа как эстетическая ценность // Философия и экологическая проблема. М., 1990.

72.См.: Рыбаков М.К. Происхождение искусства и религиозно-магическая концепция // Вестник МГУ. Серия философия. М., 1972. -
С. 166.

73.См.: Татаркевич В. Относительно двух понятий прекрасного // философские науки. М., 1978. - № 3.

74.Кант И. Соч. в шести томах. - Т.5. М., 1966. - С. 322.

75.Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. - С. 22.

76.См.: Овсянников М.Ф. Диалектика развития в эстетике // Материалистическая диалектика как общая теория развития. М., 1983., -
С. 425.

77.См.: Макавельский А.О. Софисты. Вып.1. - Баку, 1940. - с.5-21.

78.Аристотель. Соч. в четырех томах. - Т.4. М., 1983. - с. 10.

79.Игнатовская Н.Б. Природа как ценность культуры. М., 1987. -
С. 18.

80.Ikeda D. Dialoque on Life. - V.I. Buddist perspektive on Life and Universe.-Tokyo, 1976. - P.30

81.Иванов О.В., Мельник Л.Г., Шепеленко А.Н. В борьбе с драконом «Когай». Опыт природопользования в Японии. М., 1991.- С. 194.

82.Nasz S.N. Islamik Science. L.,1976, - Р.230.

83.Библия. Бытие. I. 28. (Сравните это с приведенным выше высказыванием Аристотеля).

84.Write L. The historical root a of our ecological crisis. In: Ecology and Religion in History., M.X., p. 15-30.

85.См.: Александрова Р.И.,Смольянов А.В. Экология и мораль. М.,1981. - С.15.

86.См.: Канторович Я. Процессы против животных в средние века. // Северный вестник. - СПб.,1984. - С.67.

87.Бэкон Ф. Соч. в двух томах. - Т.2. М., 1976. С. 487-527.

88.Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950. - С.305.

89.Гольбах П.А. Избранные произведения в 2-х томах М., 1963. - С. 675.

90.Write L. The historical root a of our ecological crisis. Ecology and Religion in History., N.Y., p. 15-30.

91.См.: Лей Г. Технофобия: реальные и мнимые проблемы технического развития // Философские вопросы технического развития. М., 1984. - С. 264-270.

92.См.: Василенко Л.И. Антропоцентризм и его экологическая критика // Вопросы философии. - 1983. -№ 6.- с.136-144.

93.См.: Фролов И.Т. Перспективы человека (Опыт комплексной постановки проблемы). М., 1983.

94.Блок А. Поэзия заговоров и заклинаний // Собр. соч. т.5. М., 1962. - С. 36.

95.Гусейнов А.А. Природа как ценность культуры // Экология, культура, образование. М., 1989. - С. 10.

96.Cm : Huizing J. Incertitudes. Essai de diagnostic du mal dont souffre notre temps. Preface de G. Marcel P.,1930, Cap. II,III.

97.Huizing J. Incertitudes. p.104.

98.Op. cit., H.104.

99.См.: Хайдеггер М. Вопросы о технике // Новая технократическая волна Запада. М., 1986.- С. 45.

100.Моисеев Н.Н. Теория ноосферы и математические модели // Философия и социология науки и техники. М., 1987. - С. 101.

101.См.: Юдин Б.Г. Системный подход и принцип деятельности.
М., 1978.

102.Огурцов А.П., Юдин Б.Г. Деятельность. Философский энциклопедический словарь. М., 1983. - С. 151.

103.Урсул А.Д. О понятии «экологическая деятельность» // Философские науки. - 1986. - №1.- С. 35.

104.См.: Фаддеев Е.Т. Проблема экологического производства // Философские проблемы глобальной экологии. М., 1983.

105.Ускорение, интенсификация, экология. Философско-методологические аспекты). - Кишинев, 1988. - С. 48.

106.См.; Федоренко Н.П., Реймерс Н.Ф. Экология и экономика - эволюция взаимоотношений. // Философские проблемы глобальной экологии. М., 1983. - С. 238.

107.Бганба В.Р. Экономический механизм в решении экологических проблем // Ученые записки №3. - М.:МГСУ - 1997.

108.См.: Лемешев М.Я. и др. Региональное природопользование: на пути к гармонии. М., 1986.

109.См.: Например: Иванов 0.В. и др. В борьбе с драконом «Когай»: Опыт природопользования в Японии. М., 1951; Мир восьмидесятых годов. М., 1990.

ГЛАВА 2. КОЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ: СТАНОВЛЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ

 

1. См.: Штайгервальц Р. Потенциал непролетарского протеста // Борьба коммунистов и политика союзов. - Прага, 1987. - С. 142-151.

2. Cm.: Nichts links - nignt rechts? - Uber die Zukunft der Grunen. - Hamburg,1983.

3. См.: Marschalek R. - Pelinka P. Rot - Gruner Anstob. - Wien, 1983. - s. 37-38.

4. См.: Бункина М.К., Климов С.М., Мотылев В.В. Разум против безумия. Социально-экономические аспекты новых массовых движений. М., 1987.

5. Тоффлер 0. Раса, власть, культура // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986. - С.280.

6. См.: Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.

7. Мамедов Н.М. Проблемы экологии: некоторые актуальные аспекты. М., 1989. - С.37.

8. См.: Гирусов Э.В. Система «общество-природа». Проблемы социальной экологии. М., 1976.

9. Лось В.А. Проблема интеграции современного научного знания: экологический подход // Функциональные исследования и технический прогресс. - Новосибирск, 1985. - С. 75-88.

10.Манин Ю.М. НТР и экологизация производства. - М.: Мысль: Наука и техника, 1979. - С. 134.

11.Шилин К.И. Экологическая наука в науке. Наука в социальных, гносеологических и ценностных аспектах. М., 1980. - С. 101.

12.Родзянко Н.Г. Ресурсология как новая наука о взаимодействии человека и природы // Изв. Сев.-Кавк. научн. Центра Высш. шк. Сер.естеств.науки. - Ростов-на-Дону: 1978. -№1(13). - С. 15-19. - Библиог. - С. 15.

13.Mesarovic M. and Pestel E. Mankind at the Turning Point, р.15.

14.См.: Программа биосферных и экологических исследований АН СССР // Вестник АН СССР, 1988. - № 11.

15.См.: Мамедов Н.М. Экология и техника. М., 1988; Урсул А.Д. Перспективы экоразвития. - А., 1990.

16.Урсул А.Д. Информатизация: системно-деятельный подход. Информ.процессы и системы. - 1989. - N 11.- С.2.

17.См.: Урсул А.Д. Информатизация общества и экологическая перестройка // Проблемы методологии фундаментальных и прикладных наук. М., 1989.

18.Урсул А.Д. На пути к информационно-экологическому обществу // Философские науки. - 1991. - № 5.

19.Мамедов Н.М. Проблемы экологии: некоторые актуальные аспекты. М., 1989. - С. 42.

20.Гвишиани Д.М. Методологические проблемы моделирования глобального развития // Вопросы философии. - 1987. - № 2. - С.22.

21.Mesarovic M. and Pestel E. Mankind at the Turning Point, р.52.

22.Урсул А.Д. Общественные аспекты экологической проблемы // Горизонты экологического знания. М., 1986. - С. 50-53, 61-62.

23.Манин Ю.М. Экологизация производства как путь решения экологической проблемы // Социальные аспекты экологии. - Минск, 1983. - С. 137-140.

24.Наиболее последовательно эта концепция развивается американским ученым Б.Коммонером (См. его работы: Замыкающийся круг. Природа, человек, технология. - Л., 1974; Технология прибыли.
М., 1976).

25.См.: Фаддеев Е.Т. Экологическое производство. - Пущино, 1980.

26.Сколимоский Х. Философия техники как философия человека. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986 - С.280.

27.При выведении на орбиту ОКС «Скайдеб» с помощью РН «Сатурн-5» в земной ионосфере образовалась «дыра» диаметром 1800 км, затянувшаяся лишь через 1,5 (по другим данным - 3 часа). - См.: Новиков Л.С., Петров Н.Н., Романовский Ю.А. Экологические аспекты космонавтики. М., 1986. - С. 23-30.

28.В результате непредвиденно быстрого снижения ОКС «Скайлеб» не сгоревшие ее остатки упали на территорию Австралии. Всего, по данным на 31 декабря 1984 г., за все время космической деятельности с орбит сошло около 10 тыс поддающихся радиолокационным наблюдениям объектов. - См.: Новиков Л.С., Петров Н.Н., Романовский Ю.А. Указ. соч. - С.23.

29.Урсул А.Д., Дронов А.И. Космонавтика и социальная деятельность. - Кишинев, 1985. - С. 173.

30.Школенко Ю.А. Философия, экология, космонавтика. М., - С.21.

31.См.: Бганба В.Р. Человечество как космическое явление. Тезисы докладов Международного симпозиума: Человечество. Цивилизация. Космос. - София, 1990.

32.Бганба В.Р. Культурно-ценностные аспекты отношения к природе // Демократизация культуры и новое мышление. М., - С.71.

33.См.: Гирусов Э.В., Широкова И.С. Экология и культура. - 1989. - С. 12.

34.См.: Кочергин А.К., Марков Ю.Г., Васильев Н.Т. Экологическое знание и сознание. Особенности формирования. - Новосибирск, 1987.

35.Бганба В.Р. Становление ноосферы и экологическая этика. Тезисы докладов Всесоюзной конференции: Русский космизм и ноосфера. М., 1989. - С. 118. Он же, Становление экологической этики. М., РАУ, - 1992.

36.Василенко Л.И. Отношение к природе как нравственная проблема. // Экология: пути выживания и развития человечества. - 1988. -
С. 58.

37.Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М., 1958. -
С.94-95.

38.Декарт Р. Избранные произведения. - Москва, 1950. -с. 395.

39.Вернадский В.И. Этика // Философские мысли натуралиста, М., 1986. - С. 386-387.

40.См.: Асмус В.Ф. Иммануил Кант. М., 1973. - С. 319.

41.Кант И. Соч. в шести томах. Т.4. - ч.1.- М.: Мысль, 1965.- С.499.

42.Кант И. Соч. в шести томах. - Т.4. - ч.2. М., 1965. - С.7.

43.Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. М., . 1987. -
С. 4507.

44.Кант И. Соч. в шести томах. Т.4. - ч.2. М., 1965. -с.130.

45.См.: Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. М., 1987. - С. 447.

46.Кант И. Соч. в шести томах. Т.4. - ч.1. - С. 228.

47.Кант И. Соч. в шести томах. М., 1966. - Т.4. - ч.2. - С.382.

48.Моисеев Н.Н. Экология человечества глазами математики. М., 1988. - С. 8.

49.См.: Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. М., 1987. - С. 469.

50.Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет в двух томах. М., 1971. - Т.2. - С.70.

51.Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. М., 1987. -
С. 492.

52.Швейцер А. Культура и этика. М., 1973. - С.306.

53.Там же, с. 307.69.

54.Швейцер А. Великий гуманист XX века. М., 1985. - С.130.

55.Brown J., Donald D. Ethics and Environmental Regulation // Environmental ethics, Vol. 9, N 4, 1987-9-S. 331-350; Robin. The ethics of environmental concern, Oxford, 1893. -220 p.

56.Laszlo E. Introduction of System Philosophy. N.Y., 1972, p. 281.

57.Журнал издается с 1979 г. См. об этом: Шербачев М.Я. Этика защиты окружающей среды // Общественные науки за рубежом. Серия 3. Философия и социология. М., 1986. -№1.- С. 78-83.

58.Katz E. Searching for intrinsic value: Pragmatism in Environmental ethics. Environmental ethics, vol. 7,1988, p. 321-339.

59.Weston A. Intrinsic value: Pragmatism in Environmental Ethics. Environmental Ethics, Vol. 7.,1988, P. 321-339.

60.Katz E. Op. cit. - p. 242-243.

61.Haught J.F. The emergent environment and the problem of cosmic people. - Environmental Ethics - Athens, 1986, Vol.8, N2, - p. 146.

62.См.: Пастернак Б. Обыкновенная медитация. // Поиск. - 1990. - №6. - 8-14 февраля.

63.Robin A. The ethics of environmental concern. Oxford,1989. - p. 220.

64.Реймерс Н.Ф. Социальная экология — место в системе наук. // Вопросы социоэкологии. - Львов, 1987. - С. 195-205.

65.См.: Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. 1988. -
С. 67-89.

66.Бганба-Церера В.Р. Становление экологической этики. М.,РАУ - 1992 - С.106.

67.Горелов А.А. Человек к природа: пути гармонизации. М.,1987. - С.5.

68.Александров Р.И., Смолянов А.В. Экология и мораль. М.,1984. - С.24-25.

69.Гусейнов А.А, Иррлитц Г. Краткая история этики. М.,1987. - С.447.

70.См.: Печчей А. Человеческие качества. М., 1980.

71.Леопольд 0. Календарь песчаного графства. М., 1983. - С. 16.

72.См.: Горелов А.А. Человек и природа: пути гармонизации. М.,1987.

73.См.: Бганба-Церера В.Р. Становление экологической этики. - М.: РАУ - 1992.

74.Экологическое образование и устойчивое развитие.- М.: изд. РАГС, 1996. - С.114.

75.См.: Логунов А.А., Соколов В.Е., Шилов И.А. Современные проблемы экологического образования // Вестник АН СССР.- 1988. - № 11- С.77.

76.Бганба В.Р. Теоретические основания экологического образования // Ученые записки N 1. - М.:МГСУ - 1997.

77.Зеленый мир. N3. М.,1994. - С.12.

Иванов О.В., Мельник П.Г., Шепеленко А.Н. В борьбе с драконом «Когай» (Опыт природопользования в Японии).-М.,1991.-С.214-215.

 

 

Примечание 1

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ И УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
ВУЗА, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО КУРСУ «СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

 

СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН[1]:

 

	БИОСФЕРА
Знать	- космические условия, обеспечивающие жизнь на планете. Формулировать закон однонаправленности потока энергии в биосфере.
Уметь объяснить	- химические основы круговорота веществ и преобразования энергии, причины разнообразия живого вещества и единичных экосистем.
Уметь использовать информацию в ситуациях	- экологической опасности, «парникового эффекта», загрязнения сред обитания живых существ; общения с организациями и должностными лицами, от которых зависит состояние окружающей среды.
	ЭКОСИСТЕМА БИОСФЕРЫ
Знать	- последовательность описания экосистемы. Находить экологические компоненты, экологические взаимодействия, экологические противоречия. Экологическое развитие. Экологическую устойчивость.
Уметь объяснить	- причинно-следственные связи экологических и эволюционных явлений, влияние человека на экологические явления.
Уметь использовать знания в ситуациях	- поиска способов разрешения экологических проблем.

Продолжение

	ЧЕЛОВЕК В БИОСФЕРЕ
Знать	- термины и понятия: «здоровье общества», «демография».
Уметь объяснить	- различия индивидуального и популяционного, духовного и физического видов здоровья, причины и следствия образа жизни человека: свойства экологически комфортной среды.
Уметь использовать знания в ситуациях	- оценки состояния здоровья населения, состояния окружающей среды по имеющимся данным; анализа родословных; поиска идеала нравственно и физически здорового человека.
	ЧЕЛОВЕЧЕСТВО В БИОСФЕРЕ
Знать	- исторические типы взаимодействия человека и природы. Социоэкосистемы, их компоненты. Локальные, региональные, и глобальные социоэкосистемы. Сущность и основные проявления экологической проблемы. Основные предпосылки экологической проблемы. Биосферные функции человечества. Учение о ноосфере.
Уметь объяснить	Закон М. Шателье-Брауна. Законы Б. Коммонера, устойчивого развития, экологической деятельности и культуры.
Уметь использовать	- Знания в учебных экологических ситуациях: участвовать в решении местных экологических проблем, объяснять (называть ) причины, последствия, результаты опасности загрязнения и деградации биосферы, обеднения ресурсов, ухудшения генофонда планеты, приводить факты, подтверждающие реальность экологической катастрофы, т.е. знания в реальных экологических ситуациях; собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экопроблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, гуманитарных наук и технологии; обосновывать этические подходы к решению экологической проблемы; показывать роль экономики и права в решении экологической проблемы.

Продолжение

	УРБОЭКОСИСТЕМА
Знать	- человек - житель города, экологические особенности родного города. Понятия урбанизации и урбоэкосистемы.
Уметь использовать в ситуациях	- разработки экологического проекта, благоустройства ближайшего лесоучастка вуза, местожительства, участия в общественных акциях защиты городской среды.

 

Индекс	ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ1	Примечания
	1. Концептуальные основы курса   Типы экосистем. Возникновение и развитие экологии. Основные категории экологии. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами. Возникновение и развитие социальной экологии, ее предмет, метод и законы. Отношение социальной экологии к другим наукам. Общая экология и социальная экология. Социальная экология и отраслевые социологии. Социальная экология и экономические науки.   2. Экология и общество   Окружающая среда. Понятие и элементы окружающей среды. Качество жизни и качество окружающей среды. Охрана окружающей среды и вопросы теории. Экологический кризис и возможности его решения. Понятие и причины экологического кризиса. Особенности экологического подхода: «центральный объект», и «окружающая среда». Основные экопонятия, их содержание. Взаимосвязи систем: «человек-техника», «человек-культура», «человек-природа». Локальный, региональный и глобальный уровни экологической проблемы - программы ООН (ЮНЕСКО и ЮНЕП) по охране окружающей среды и развитию. «Римский клуб» и экологическая проблема. Принципы и механизм международно-правовой охраны окружающей среды. Международные конференции и организации в области охраны окружающей среды. Охрана окружающей среды в России. Природоохранное законодательство и нормативное обеспечение в РФ. Экологизация экономики природопользования. Экономические проблемы экологически безопасного и устойчивого развития народного хозяйства РФ. Экологизация и гуманизация науки, техники и технологии. Экологическое сознание. Понятие и цели экологического образования. Становление экообразования. Теоретические основания экообразования. 3. Экологическая политика   Политика и экологическая политика. Экологическая политика. Принципы и цели экологической политики. Экологические движения и организации. Социальная база общественного движения в защиту природы на Западе и в России. Социально-политические и социально-психологические категории активистов экологического движения. Идеология экологических движений.   4. Экология. Культура. Этика   Человек в мире культуры. Формирование экологической культуры: экологическая этика. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей. Важнейшие принципы экокультуры. Становление экологической этики. Западные философские концепции «неантропоцентристской этики». Механизм проникновения эколого-этических знаний в социальную практику. 5. Экология. Здоровье. Цивилизация   Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Проблема социопатий. Экология социопатий. Экзистенциальная природа социопатий. Взаимосвязь экологической и демографической проблем. Неуправляемый рост народонаселения и проблема экологии. Коренные изменения демографической ситуации в80-е и 90-е годы. Этапы демографической истории. Теория Р.Мальтуса о народонаселении. Стратегия перехода России на модель устойчивого развития. Социальная экология и устойчивое общественное развитие. Возможности непрерывного устойчивого развития цивилизации. Императивы устойчивого развития. Принципы экологической безопасности. Экологическое развитие России. Стратегия существования и развития цивилизации.

Продолжение

Программа рассчитана на 50-36 аудиторных часов на очном отделении (см. тематический план). На вечернем и заочном отделениях занятия проводятся в объеме 20-12 часов по выборочной тематике в зависимости от профиля специализации студентов (социологи, правоведы, социальные работники, экономисты и т.п.). По согласованию с УМУ лекции могут быть заменены активной формой проведения занятий (дискуссии, “круглые столы”, конференции и др.), что отражено в тематическом плане. Разработки активных форм обучения даны в конце учебного пособия.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Концептуальные основы курса

Тема 1. Экология и современные экологические проблемы

Проблемы, связанные с формированием социальной экологии как самостоятельной науки, должны решаться исходя из общественной потребности в… Раскрывая содержание категорий экологии на основе уточнения понятий:…  

Тема 2. Возникновение и развитие социальной экологии, ее предмет

Предмет и статус социальной экологии являются объектом дискуссии. В процессе развития любой науки необходимо точное определение ее предмета. Впервые… “Социальная экология формируется как комплексная наука, исследующая… Социальная экология существенно изменила научное мышление, выработав новые теоретические подходы, методологические…

Тема 3. Отношение социальной экологии к другим наукам

Отношение социальной экологии к другим наукам требует определения ее отношения к другим экологическим дисциплинам: экологии человека (или гуманной… При определении отношения социальной экологии к другим наукам мы исходим из… Для социоэкологии наибольшую значимость имеют данные, получаемые в результате исследований экологического пространства…

Раздел 2. Экология. Общество. Среда

Тема 4. Окружающая среда

Понятийный аппарат социальной экологии находится в стадии разработки. В первую очередь уточняются понятия "окружающая среда" и… Взаимосвязь между природными и социальными элементами окружающей среды,…  

Тема 5. Экологический кризис и возможности его решения

Экологический кризис возник в процессе нарушения гармоничного взаимодействия системы "общество - природа" на локальном, региональном и… Экокризис имеет три непрерывных фазы развития: на первой фазе экологических… Решение экологических проблем в глобальном плане требует регулирования экономического развития страны, гуманистически…

Тема 6. Охрана окружающей среды

Анализируя вопросы теории охраны окружающей среды, приходим к выводу, что они отличаются как по охвату и изложению сложных отношений в системе… Теории охраны окружающей среды возникали и возникают под влиянием как…  

Тема 7. Международная охрана окружающей среды

Глобальный характер экологических проблем требует международного сотрудничества при их решении. Повышение интереса мирового сообщества к…   Литература:

Тема 8. Охрана окружающей среды в России

Возможности оздоровления экологической обстановки в России в целом и ее отдельных регионах зависят от ряда конкретных обстоятельств, в том числе от…   Литература:

Тема 9. Экологическое сознание и экологическое образование

Экологическое сознание - сознание в отношении окружающей среды- охватывает (содержит) наши представления, способы поведения, сферу деятельности,… Развитие экологического сознания зависит как от изменений в обществе, так и от… Экообразование стало одним из функциональных направлений деятельности международных организаций в системе ООН - ЮНЕСКО…

Раздел 3. Экологическая политика

Тема 10. Политика и экологическая политика

Экологическая политика - это новая развивающаяся специализированная отрасль. Целью ее является не только регулирование отношения общества и природы,… Принципы экологической политики: демократичность, гласность, добровольность,…  

Тема 11. Экологические движения и организации

В настоящее время идет экологизация политики. Считается, что закономерности этого процесса должна изучать политическая экология. Экологические… Отсутствие собственных фундаментальных теоретических заделов вынуждает… В России с конца 80-х годов основными целями и задачами экологических движений явились: пропаганда решений руководства…

Раздел 4. Экология. Культура. Этика

Тема 12. Формирование экологической культуры:

Экологическая этика

Экологическая культура включает в себя экологическое знание, безопасную или даже благоприятную для природного равновесия технологию деятельности,… Определились два различных подхода к исследованию экологической культуры. В… Культура - это не только знание и технологии, но и система доминирующих в ней духовных ценностей, которая находит…

Раздел 4. Экология. Здоровье. Цивилизация

Тема 13. Экология и здоровье

“В современном обществе, с его прогрессирующей интеграцией в единое целое ранее атомизированных подструктур, экологические факторы укрепления… Болезнетворные факторы среды обитания можно подразделить на биосферные,…  

Тема 14. Взаимосвязь экологической и демографической проблем

Главным фактором экологического кризиса является неуправляемый рост народонаселения.[6] “Традиционная концепция демографического перехода выделяет… Итак, человечеству для того, чтобы сохранить себя и биосферу планеты,…  

Тема 15. Социальная экология и устойчивое общественное развитие

Основными и наиболее важными элементами современной мировой системы глобального устойчивого развития являются: население (со всеми его характерными… Принципы защиты природы, принцип экологической безопасности содержат в себе…  

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ КУРСА

Для института социальной работы

Продолжение   Раздел 4. Экология. Культура. Этика.   12. Формирование экологической культуры:…   Контрольные формы усвоения материала: реферат, курсовая работа (обсуждаются на заключительном семинаре и оценивается в…

Для института социологии

  №   Тема Количество аудит-х часов (всего) Лекций Занятий в группе … Продолжение   Раздел 4. Экология. Культура. Этика. …

Для института экономики

Для юридического института

  №       Тема Количество аудит-х часов (всего) Лекций Занятий в…

Для гуманитарного института

  №     Тема Количество аудит-х часов (всего) Лекций Занятий в группе …

Вечернее отделение - 20 часов

  №   Тема Коли-чество аудит-х часов (всего) Лекций Занятий в группе   …  

Заочное отделение - 12 часов

  №   Тема Коли-чество аудит-х часов (всего) Лекций Занятий в группе   …  

Тематический план

  №   Тема Количество аудит-х часов (всего) Лекций Занятий в группе …

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

 

Раздел 1. Концептуальные основы курса

Тема 1. Типы экосистем и экологические проблемы

 

Семинар.

  1. Возникновение и развитие экологии. 2. Основные категории экологии.

Тема 2. Возникновение и развитие социальной экологии

 

Семинар.

  1. Становление предмета социальной экологии. 2. Метод социальной экологии.

Тема 3. Отношение социальной экологии к другим наукам

Собеседование.

  1. Общая экология и социальная экология. 2. Социальная экология и отраслевые экологии.

Раздел 2. Экология. Общество. Среда

Тема 4. Окружающая среда

 

Собеседование.

1. Понятие и элементы окружающей среды. 2. Соотношение элементов окружающей среды. 3. Качество жизни и качество окружающей среды.

Тема 5. Экологический кризис и возможности его решения

Собеседование.

  1. Понятие и причины экологического кризиса. 2. “Римский клуб” и экологическая проблема.

Тема 6. Охрана окружающей среды

Собеседование.

1. Охрана окружающей среды и вопросы теории. 2. Социологический аспект охраны окружающей среды.  

Тема 7. Международная охрана окружающей среды

Семинар.

1. Принципы и механизм международно-правовой охраны окружающей среды. 2. Международное правовое сотрудничество в области окружающей среды. 3. Международные конференции и организации по охране окружающей среды.

Тема 8. Охрана окружающей среды в России

Семинар.

1. Перестройка системы управления природопользованием в России. 2. Природоохранное законодательство и нормативное обеспечение. 3. Экономические проблемы экологически безопасного и устойчивого развития народного хозяйства РФ.

Тема 9. Экологическое сознание и экологическое образование

Собеседование.

  1. Экологическое сознание. 2. Становление экообразования.

Раздел 3. Экологическая политика

Тема 10. Политика и экологическая политика

Семинар.

1. Политика как общественная деятельность. 2. Принципы и цели экологической политики. 3. Субъекты экологической политики.

Тема 11. Экологические движения и организации

Семинар.

1. Социальная база общественного движения в защиту природы на Западе и в России. 2. Социально-политические и социально-психологические категории активистов… 3. Идеология экологических движений.

Раздел 4. Экология. Культура. Этика

Тема 12. Формирование экологической культуры: экологическая этика

Семинар.

  1. Человек в мире культуры. 2. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей.

Раздел 5. Экология. Здоровье. Цивилизация

Тема 13. Экология и здоровье

Семинар.

1. Экологические аспекты здоровья. 2. Проблема социопатий. 3. Экология социопатий.

Тема 14. Взаимосвязь экологической и демографической проблем

Семинар.

1. Неуправляемый рост народонаселения и проблема экологии. 2. Коренные изменения демографической ситуации в 80-е годы. 3. Этапы демографической истории.

Тема 15. Социальная экология и устойчивое общественное развитие

Собеседование.

1. Возможности непрерывного, устойчивого развития цивилизации. 2. Императивы устойчивого развития.Принципы экологической безопасности. 3. Экологическое развитие России.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ -ЭКЗАМЕНУ

1. Возникновение и развитие экологии. 2. Основные категории экологии. 3. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами.

ТЕСТЫ, ТРЕБУЮЩИЕ ЗНАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ВСЕГО КУРСА1

Какие из приведенных ниже утверждений истинные?   1. Изучением живых организмов, как отдельных особей, так и членов популяций и сообществ, в их взаимодействии со…

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

1. Живые организмы — накопители различных элементов. 2. Влияние человека на экосистемы. 3. Рациональное природопользование — путь к сотрудничеству человека и природы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для написания рефератов, курсовых

И дипломных работ по курсу социальной экологии

В написанной работе необходимо четко выразить новизну исследования, актуальность, аргументированность приводимого материала, дать соответствующие… Существует определенная форма, которой следует студент, выполняющий работу.… Внизу - город и год написания работы.

ФОРМЫ КУРСОВОЙ И ДИПЛОМНОЙ РАБОТ

 

 

 

СЛОВАРЬ ЭКОТЕРМИНОВ

АБИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ - Совокупность условий неорганической среды, влияющих на организмы. АБРАЗИЯ - разрушение берегов крупных водоемов волнами и прибоем. АБСОРБЦИЯ - поглощение вещества или энергии всей массой (объемом) поглощающего тела.

ОБ АВТОРЕ

***

БгаНба-Церера

доктор философских наук, профессор, действительный член Российской Экологической Академии. Автор многих монографий и научных работ, которые посвящены… Основные его работы:

Acirc;ВÅÄÅÍÈÅ.....................................................................................................................................

 

Atilde;ËÀÂÀ 1. ÏÐÎÁËÅÌÀ ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß ÎÁÙÅÑÒÂÀ È ÏÐÈÐÎÄÛ...................................

1.1 ÑÓÙÍÎÑÒÜ ÑÈÑÒÅÌÛ « ÎÁÙÅÑÒÂÎ - ÏÐÈÐÎÄÀ »............................................................

1.2 ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÉ ÏÎÄÕÎÄ Ê ÏÐÎÁËÅÌÅ ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß ÎÁÙÅÑÒÂÀ
È ÏÐÈÐÎÄÛ.................................................................................................................................

1.3. ÑÎÕÐÀÍÅÍÈÅ ÁÈÎÑÔÅÐÛ - ÍÅÎÁÕÎÄÈÌÎÅ ÓÑËÎÂÈÅ ÐÅØÅÍÈß ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÎÁËÅÌÛ

1.4. ÍÐÀÂÑÒÂÅÍÍÎÅ È ÝÑÒÅÒÈ×ÅÑÊÎÅ ÎÒÍÎØÅÍÈÅ ×ÅËÎÂÅÊÀ Ê ÏÐÈÐÎÄÅ: ÈÑÒÎÊÈ, ÝÂÎËÞÖÈß, ÂÇÀÈÌÎÑÂßÇÜ..........................................................................................................................

1.5. ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÜ: ÌÎÒÈÂÛ È ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÐÅÃÓËßÒÈÂÛ...................

 

Atilde;ËÀÂÀ 2. ÊÎÝÂÎËÞÖÈß ÎÁÙÅÑÒÂÀ È ÏÐÈÐÎÄÛ: ÑÒÀÍÎÂËÅÍÈÅ ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÝÒÈÊÈ..........................................................................................................

2.1. ÑÎÖÈÀËÜÍÎ-ÏÎËÈÒÈ×ÅÑÊÈÉ ÊÎÍÒÅÊÑÒ ÝÊÎËÎÃÈÇÀÖÈÈ...............................................

2.2. ÝÊÎËÎÃÈÇÀÖÈß ÍÀÓÊÈ, ÒÅÕÍÈÊÈ È ÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÀ...................................................

2.3 ÔÎÐÌÈÐÎÂÀÍÈÅ ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ: ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÝÒÈÊÀ.................

2.4. ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÝÒÈÊÀ È ÃÀÐÌÎÍÈÇÀÖÈß ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß ×ÅËÎÂÅÊÀ
È ÏÐÈÐÎÄÛ...............................................................................................................................

 

Ccedil;ÀÊËÞ×ÅÍÈÅ............................................................................................................................

 

Ntilde;ÏÈÑÎÊ ÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÍÎÉ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ...........................................................................

ÃËÀÂÀ I. ÏÐÎÁËÅÌÀ ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß ×ÅËÎÂÅÊÀ È ÏÐÈÐÎÄÛ....................................

ÃËÀÂÀ 2. ÊÎÝÂÎËÞÖÈß ÎÁÙÅÑÒÂÀ È ÏÐÈÐÎÄÛ: ÑÒÀÍÎÂËÅÍÈÅ
ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÝÒÈÊÈ........................................................................................................

 

Iuml;ðèìå÷àíèå 1...........................................................................................................................

 

Icirc;ÑÍÎÂÍÛÅ ÄÈÄÀÊÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÅÄÈÍÈÖÛ, Ñ ÏÎÌÎÙÜÞ ÊÎÒÎÐÛÕ ÎÏÐÅÄÅËßÅÒÑß ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ÏÐÅÄÌÅÒÀ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÉ ÝÊÎËÎÃÈÈ1.........................................................................................................

Ntilde;ÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ÊÓÐÑÀ............................................................................................................

Ograve;ÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÏËÀÍÛ ÊÓÐÑÀ...........................................................................................

 

Agrave;ÊÒÈÂÍÛÅ ÔÎÐÌÛ ÏÐÎÂÅÄÅÍÈß ÇÀÍßÒÈÉ..........................................................................

Acirc;ÎÏÐÎÑÛ Ê ÇÀ×ÅÒÓ -ÝÊÇÀÌÅÍÓ...........................................................................................

Ograve;ÅÑÒÛ, ÒÐÅÁÓÞÙÈÅ ÇÍÀÍÈß ÑÎÄÅÐÆÀÍÈß ÂÑÅÃÎ ÊÓÐÑÀ1.......................................

Ograve;ÅÌÛ ÐÅÔÅÐÀÒÎÂ, ÊÓÐÑÎÂÛÕ È ÄÈÏËÎÌÍÛÕ ÐÀÁÎÒ.....................................................

Igrave;ÅÒÎÄÈ×ÅÑÊÈÅ ÐÅÊÎÌÅÍÄÀÖÈÈ..........................................................................................

Ocirc;ÎÐÌÛ ÊÓÐÑÎÂÎÉ È ÄÈÏËÎÌÍÎÉ ÐÀÁÎÒ.................................................................................

Ntilde;ËÎÂÀÐÜ ÝÊÎÒÅÐÌÈÍÎÂ.........................................................................................................

Icirc;Á ÀÂÒÎÐÅ................................................................................................................................

Бганба-Церера Виталий Решович

Экологическая этика

 

В авторской редакции

 

Компьютерная верстка О.Н. Левковская

 

 

ЛР № 0206558 от 12.10.92.

 

Подписано в печать с оригинал-макета 03.05.98. Формат бумаги: 60 84¹¹⁶.

Печать офсетная. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Уч.-изд.л. 10,3.

Тираж 1000 экз. Заказ 283

 

 

Издательство МГСУ «Союз»

107150, г. Москва, ул. Лосиноостровская,24

 

 

Отпечатано с оригинал-макета в
Копировально-множительном центре МГСУ

107150, г. Москва, ул. Лосиноостровская,24

 

 

* «Нормальный» кругооборот предполагает наличие главных компонентов живого вещества: кислорода и водорода, составляющих по весу соответственно 65-70% и 10%, а также углерода, азота, кальция, калия, кремния, фосфора и серы - от 0,1% до 10% и незначительного количества железа, натрия, хлора, алюминия, магния - от 0,01% до 0,1%. Другой наиболее существенной чертой «нормального» цикла является его относительная замкнутость или, пользуясь технической терминологией, функционирование по принципу «замкнутой технологии».

Основные элементы кругооборота вещества в биосфере — водород, углерод, азот, фосфор и сера. Без этих элементов и их «нормального» кругооборота невозможна жизнь на Земле. Первые четыре элемента составляют почти всю массу наземной флоры, а именно 99% всей биомассы. Биомасса распространяется на несколько метров вглубь и в высоту. Поэтому жизнь сосредоточена в тончайшей плёнке, где протекают основные процессы кругооборота веществ живой и косной природы. Все отмеченные элементы совершают кругооборот, проходя через четыре сферы: атмосферу, гидросферу, литосферу и биосферу. Помимо указанных выше пяти «лёгких» (по атомному весу) элементов, все организмы и растительность используют и более «тяжёлые» элементы: натрий, кальций, магний, железо, цинк, марганец, кобальт, медь и др. Известно, что живое вещество биосферы содержит и «пропускает» через себя порядка 70 химических элементов. Большинство тяжёлых металлов, таких как ртуть и свинец, оказывают на более «утончённую» биосферу отрицательное воздействие.

Вместе с тем, говоря о природных энергетических потоках, следует отметить, что не вся энергия солнца, направленная в сторону Земли, достигает её поверхности. Часть энергии отражается и уходит в космическое пространство. Энергия, поглощаемая атмосферой и гидросферой, принимает форму испарения, выпадения осадков, движения ветра и т.д. Поглощение литосферой определяется выделением тепловой и химической энергии. Биосфера аккумулирует путём фотосинтеза солнечную энергию в форме химической энергии — биомассы. Уголь, нефть, газ и другие энергетические ресурсы, используемые человеком, являются также продуктами солнечной энергии и результатом деятельности элементов биосферы, которые в течение определённого геологического периода выпали из вещественно-энергетических циклов Земли и отложились в литосфере.

 

* Впервые термин «коэволюция» внес в научный оборот академик Н.Н.Моисеев.

 

[1] См.:Мамедов Н.М, Суравегина И.Т. Экология М., 1996,-С.457-459.

1 См.: Бганба В.Р. и др. Социальная экология: Учеб. пособ. М.,1996.

[2] Введение в социальную экологию. М., 1993. - С.30.

[3] См.:Комаров В.Д. Социальная экология - философские аспекты. - Л. 1990. - С.64‑76.

[4] Реймерс Н.И. Социальная экология: место в системе наук, объект и предмет исследований // Вопросы социоэкологии. - Львов, 1987. - С.192‑205.

[5] Введение в социальную экологию. М., 1993. Ч. 2., С. 153.

[6] См.: Экологическая антология.- Москва-Бостон, 1992.

[7] Введение в социальную экологию. М., 1993. С. 190, 201.

1 Козлова Т.А., Сухова Т.С., Сивоглазова В.И. Экология. М., 1996. - С. 188-191.