Опорно-двигательный аппарат - раздел Изобретательство, Методические разработки Для практических занятий по анатомии человека Довгаль Г. В., Абдул – Оглы Л. В., Демьяненко И. А
70. С Целью Дифференциальной Диагностики Менингитов Проводят ...
70. С целью дифференциальной диагностики менингитов проводят исследования спинномозговой жидкости. В каком месте люмбальная пункция безопасна?
A. L3-L4.
B. L2 - L3.
C. L1 - L2.
D. T12 - L1.
E. S2 - S4.
71. В травмпункт поступил больной, который не может разогнуть предплечье в локтевом суставе. Какая мышца повреждена?
A. Плечевая.
B. Двуглавая мышца плеча.
C. Плечелучевая.
D. Клювоплечевой.
E. Трехглавая мышца плеча.
72. Человек, 65 лет, обратился к стоматологу с жалобой на невозможность оттянуть нижнюю челюсть назад. Установлено, что у него в результате падения повреждена мышца:
A. Жевательная.
B. Височная.
C. Боковая крыловидная.
D. Медиальная крыловидная.
E. Двубрюшная.
73. С травмой в области шеи в отделение хирургической стоматологии поступил больной с разрывом arcus venosus juguli, которая локализуется в spatium:
A. Interaponeuroticum suprasternale.
B. Interscalenum.
C. Antescalenum.
D. Retropharyngeale.
E. Previscerale.
74. Мужчина, 30 лет, обратился к стоматологу с жалобой на нарушение жевания: возникает боль при оттягивании челюсти назад. Врач установил воспаление одной из жевательных мышц.
A. Височной (задние волокна).
B. Височной (передние волокна).
C. Крыловидной медиальной.
D. Крыловидной боковой.
E. Жевательной.
75. Ребенок, 5 лет, в тяжелом состоянии попала в инфекционное отделение клинической больницы с диагнозом: дифтерия. Для предотвращения удушья провели трахеотомию. В каком треугольнике шеи выполнена операция?
A. Omoclaviculare.
B. Caroticum.
C. Omotracheale.
D. Submandibulare
E. Omotrapezoideum.
76. В реанимационное отделение поступил больной с тяжелым отравлением. Для проведения комплекса лечения необходимо выполнить катетеризацию и ввести лекарственные вещества в подключичную вену. В котором топографическом образовании она локализуется?
A. Spatium antescalenum.
B. Spatium interscalenum.
C. Spatium retrosternocleidomastoideus.
D. Spatium interaponeuroticum suprasternale.
E. Trigonum omotrapezoideum.
77. К врачу-педиатру обратилась мать по поводу того, что у её годовалого ребенка голова повернута в левый бок. Какая из мышц шеи недоразвита?
A. Двубрюшная.
B. Подкожная мышца шеи.
C. Грудино-ключично-сосцевидная.
D. Длинная мышца шеи.
E. Шилоподъязычная.
78. При обследовании мимики больного установлено, что он не может сложить губы трубочкой, не может свистеть, во время смеха углы рта не поднимаются вверх, ротовая щель растягивало в стороны (поперечная улыбка). У пациента миопатия - наследственное заболевание с дистрофическим поражением мышц. На атрофию какой мышцы указывают эти симптомы?
A. Мышцы смеха.
B. Большой скуловой.
C. Щечной.
D. Круговой мышцы рта.
E. Жевательной.
79. Мужчина, 42 лет, обратился в медпункт по поводу резаной раны нижней части передней поверхности плеча. Объективно: затрудненное сгибание предплечья. Какие из названных мышц вероятно повреждены?
A.M. brachialis, m. biceps brachii.
B. M. biceps brachii, m. anconeus.
C. M. coracobrachialis, m. supraspi natus.
D. M. deltoideus, m. infraspinatus.
E. M. deltoideus, m. biceps brachii.
80. Врач прогнозирует возможность воспаление окологлазничной клетчатки при гнойном воспалении в участке подглазничного отверстия. Через какое из образований возможно распространение инфекции?
A. Canalis incisivus.
B. Canalis pterigoideus.
C. Canalis nasolacrimalis.
D. Canalis infraorbitalis.
E. Fissura orbitalis inferior.
81. У больного, 26 лет, обнаружен большой фурункул мягких тканей лица у корня носа и нижнего века. Тяжелым осложнением этого заболевания может быть распространение инфекции по венозным сосудам этой области к пазухам твердой мозговой оболочки. В какой синус твердой мозговой оболочки, вероятнее всего, может попасть инфекция?
A. Верхний каменистый.
B. Верхний стреловидный.
C. Затылочный.
D. Сигмовидный.
E. Пещеристый.
82. У больного после перенесенной черепной травмы рентгенологически обнаружен перелом основания черепа. Линия перелома проходит через остистое и круглое отверстия. Какая кость повреждена вследствие травмы?
А. Лобная.
B. Височная.
C. Решетчатая.
D. Клиновидная.
E. Затылочная.
83. После травмы глаза возникло нагноение мягких тканей глазницы. Через какое анатомическое образование гнойный процесс может распространиться в крыловидно-небную ямку?
A. Через нижнюю глазничную щель.
B. Через круглое отверстие.
C. Через клиновидно-небное отверстие.
D. Через верхнюю глазничную щель.
Е. Через скулоглазничное отверстие.
84. При гнойном отите была разрушена верхняя стенка барабанной полости. В какую ямку черепа распространился гной из барабанной полости?
A. В глазницу.
B. В заднюю черепную ямку.
C. В переднюю черепную ямку.
D. В среднюю черепную ямку.
E. В крыловидно-небную ямку.
85. Пострадавший доставлен в травмпункт. Необходимо выполнить катетеризацию подключичной вены. В каком топографоанатомическом образовании будут проводить пункцию?
A. Предлестничном пространстве.
B. Межлестничном пространстве.
C. Сонном треугольнике.
D. Малой надключичной ямке.
E. Лопаточно-трахеальном треугольнике.
86. Мужчина, 30 лет, обратился к стоматологу с жалобой на нарушение жевания: возникает боль при оттягивании челюсти назад. Врач установил воспаление одной из мышц.
A. Жевательной.
B. Крыловидной боковой.
C. Височной (передние волокна).
D. Крыловидной медиальной.
E. Височной (задние волокна).
87. У больного воспаление среднего уха усложнилось мастоидитом. В дальнейшем возникла угроза гнойного тромбоза ближайшей венозной пазухи. Какой?
А. Прямой.
B. Нижней каменистой.
C. Верхней стреловидной.
D. Поперечной.
E. Сигмовидной.
88. При гнойном отите гной распространился в ячейки сосцевидного отростка, после чего развился менингит. В какую ямку черепа попал гной из барабанной полости?
A. В крыловидно-небную.
B. В заднюю черепную.
C. В среднюю черепную.
D. В переднюю черепную.
E. В подвисочную.
89. Больной не может поднять опущенную нижнюю челюсть. Какие мышцы не выполняют своих функций?
A. Круговая мышцы рта.
B. Мышца поднимающая угол рта.
C. Жевательные мышцы.
D. Мимические мышцы.
E. Надчерепная мышцы.
90. Ребенок, 5 лет, поступила в отоларингологическое отделение клинической больницы с диагнозом: гнойное воспаление среднего уха. Заболевание началось с воспаление носоглотки. Через какой канал височной кости инфекция попала в барабанную полость?
A. Сонный.
B. Каналец барабанной струны.
C. Соннобарабанные канальцы.
D. Барабанный каналец.
E. Мышечно-трубный.
91. У пострадавшего травма - результат прямого удара по внутренней поверхности средней трети голени. Перелом какого анатомического образования наиболее вероятен?
A. Диафиза большеберцовой кости.
B. Дистального эпифиза малоберцовой кости.
C. Дистального эпифиза большеберцовой кости.
D. Проксимального эпифиза большеберцовой кости.
E. Проксимального эпифиза малоберцовой кости.
92. Спортсмен-баскетболист жалуется на боль в зоне выше пятки, которая усиливается во время ходьбы. Сухожилие какой из мышц вероятно повреждено?
A. М. tibialis posterior.
B. М. triceps surae.
C. М. flexor digitorum longus.
D. M. fibularis longus.
E. M. fibularis brevis.
93. У ребенка - врожденное спастическое сокращение мышц на одной стороне шеи, или кривошея. Какая мышца при этом страдает?
A. Грудино-ключично-сосцевидная.
B. Подкожная мышца шеи.
C. Грудино-подъязычная
D. Грудино-щитовидная.
E. Лопаточно-подъязычная.
94. Во время ДТП водитель получил многочисленные повреждения боковой поверхности головы, среди которых был перелом скуловой дуги. Функция какой из мышц, вероятно, будет нарушен?
A. М. risorius.
B. М. orbicularis oris.
C. M. buccinator.
D. M. procerus.
E. M. masseter.
95. У женщины, 30 лет, развился неврит лицевого нерва, который привел к параличу мимических мышц и ухудшению слуха. Ухудшение слуха было следствием паралича мышцы:
A. Стременной.
B. Передней ушной.
C. Верхней ушной.
D. Задней ушной.
E. Носовой.
96. У больного, 69 лет, при гнойной инфекции носовой полости сформировался абсцесс лобной доли мозга. Через какое анатомическое образование распространилась инфекция?
A. Foramen ovale.
B. Foraminae cribrosae.
C. Foramen ethmoidalae posterior.
D. Foramen sphenopalatinum.
E. Foramen rotundum.
97. В результате травмы в области венечного отростка нижней челюсти у больного наблюдается смещение нижней челюсти назад. Какая мышца повреждена?
A. М. temporalis.
B. М. masseter.
C. М. pterygoideus lateralis.
D. М. pterygoideus medialis.
E. M. levator anguli oris.
98. У больного воспаление среднего уха усложнилось мастоидитом. В дальнейшем возникла угроза гнойного тромбоза ближайшей венозной пазухи. Какой?
A. Сигмовидной.
B. Нижней каменистой.
C. Верхней стреловидной.
D. Поперечный.
E. Прямой.
99. Рентгенологически установлено скопление гноя в верхнечелюстной пазухе. В какой носовой ход выделяется гной?
A. В нижний.
B. В носоглоточный.
C. В средний.
D. В верхний.
E. В общий.
100. При гнойном отите гной распространился в ячейки сосцевидного отростка, далее развился менингит. В какую ямку черепа попал гной из барабанной полости?
A. В глазную.
B. В крыловидно-небную.
C. В среднюю черепную.
D. В переднюю черепную.
E. В заднюю черепную.
101. Ребенок, 5 лет, поступила в отоларингологическое отделение клинической больницы с диагнозом: гнойное воспаление среднего уха. Заболевание началось с воспаление носовой части глотки. Через какой канал височной кости инфекция попала в барабанную полость?
A. Мышечно-трубный.
B. Каналец барабанной струны.
C. Сонно-барабанные канальцы.
D. Барабанный каналец.
E. Сонный.
102. При гнойном отите гной разрушил верхнюю стенку барабанной полости. В какую ямку черепа попал гной из барабанной полости?
A. В глазную.
B. В заднюю черепную.
C. В переднюю черепную.
D. В среднюю черепную.
E. В крыловидно-небную.
103. Рентгенологически установлено скопление гноя в верхнечелюстной пазухе справа. В какой носовой ход выделяется гной?
A. В правый средний.
B. В правый нижний.
C. В правый верхний.
D. В правый общий.
E. В правый носоглоточный.
104. Вследствие перенесенного заболевания у мужчины обнаружено расширение голосовой щели. Какая из перечисленных мышц повреждена?
A. Задняя перстне-черпаловидная.
B. Боковая перстне-черпаловидная.
C. Перстне-щитовидная.
D. Щито-черпаловидная.
E. Голосовая.
105. У ребенка, 2 лет, после перенесенного гриппа появилась боль в ухе. Врач обнаружил снижение слуха и воспаление среднего уха. Каким путем инфекция попала в барабанную полость?
A. Через слуховую трубу.
B. Через foramen jugularis.
C. Через canalis caroticus.
D. Через antrum mastoideum.
E. Через canalis nasolacrimalis.
Все темы данного раздела:
Второй семестр
(учебно-методическое пособие)
по кредитно-модульной системе
в соответствии с требованиями Болонского процесса
Днепропетровск
&
Критерии оценки знаний студентов на практическом занятии
Теоретические вопросы и практические навыки в виде устного опроса – 5 конкретных, четко сформулированных вопросов, на которые необходимо дать структурированный ответ с использованием латинской терм
Критерии оценки знаний студентов на содержательном модуле
Сдача содержательного модуля проводится в три этапа, оценка знаний студента на содержательном модуле состоит из оценок за каждый отдельный вид опроса:
1. Тестовый контроль по базе «КРОК-1»
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИТОГОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ.
1. Итоговый модульний контроль осуществляется на последнем занятии зачетного модуля (семестра).
2. Итоговый модульный контроль состоит из проверки теоретических знаний (тестовых заданий) и
ПОРЯДОК ПОЛУЧЕНИЯ ЗАЧЕТА И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗА ПРЕДМЕТ.
1. Общее количество баллов за модуль состоит из суммы баллов: а) за текущую успеваемость; б) индивидуальную работу; в) итоговый модульный контроль.
2. Критерии оценки за модуль:
&
План проведения итогового занятия по содержательному модулю
1. Организационный момент - 3 минуты.
2. Опрос по теме содержательного модуля и проверка самостоятельной внеаудиторной работы студентов – 35(55) минут.
3. Инструктаж по матери
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате отделы спинного мозга.
5.2 Определить на препаратах корешки спинного мозга.
5.3 Определить на препаратах сегмент спинного мозга.
5.4 Определит
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате отделы головного мозга.
5.2 Определить на препаратах верхнебоковую поверхность полушарий головного мозга.
5.3 Определить на препаратах медиальные повер
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате расположение продолговатого мозга, его верхнюю и нижнюю границы.
5.2 Изучить внешнее строение продолговатого мозга.
5.3 Изучить название, топографию яд
Тема 4: Анатомия заднего мозга (мост, мозжечок) (3 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель:Изучить строение заднего мозга, его составные части (мост, мозжечок), их границы и функциональное значение.
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате отделы заднего мозга.
5.2 Определить на препарате расположения мозжечка.
5.3 Определить на препарате основные составные части мозжечка: полушария, черв
Тема 5: Рельеф ромбовидной ямки. IV желудочек. (2 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить на препаратах задний мозг, его составные части. Изучить рельеф ромбовидной ямки. Изучить топографи
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате расположение ромбовидной ямки, ее рельеф.
5.2 Изучить названия черепных нервов.
5.3 Изучить названия ядер черепных нервов.
5.4 Определить, как
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Изучить составные части промежуточного мозга, определить их на препарате.
5.2 Изучить строение таламического мозга.
5.3 Изучить строение и топографию таламуса.
5.4 Из
Тема 7: Анатомия конечного мозга: базальные узлы и белое вещество конечного мозга. (2 час.).
1. Место:учебный зал.
2. Цель: Изучить строение: базальных ганглиев конечного мозга, белого вещества больших полушарий головного мозга.
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Изучить названия базальных ганглиев головного мозга, их функциональные значения.
5.2 Определить на препарате базальные ядра головного мозга, изучить их топографию.
5.3 Изучить
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препаратах части боковых желудочков и их связок с серым и белым веществом конечного мозга.
5.2 Изучить особенности образования стенок частей боковых желудочков и их соеди
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Выделить компоненты отделов головного мозга, которые составляют стволовую часть головного мозга.
5.2 Изучить границы стволовой части мозга в целом, а также границы между ее составляющи
Тема 11: Орган зрения. Вспомогательный аппарат органа зрения. Зрачковый рефлекс. (2 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить строение органа зрения.
3. Профессиональная ориентация студентов:
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Изучить общий план строения органа зрения человека.
5.2 Изучить внешнее строение глазного яблока.
5.3 Изучить строение оболочек глазного яблока, определить их на препаратах.
Тема 12: Строение наружного и среднего уха. (3 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить строение преддверно-улиткового органа.
3. Профессиональная ориентация студентов:
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Изучить общий план строения преддверно-улиткового органа человека.
5.2 Изучить на препаратах височной кости строение и определить топографию внутреннего уха.
5.3 Изучить топог
Тема 13: Строение внутреннего уха (преддверно-улитковый орган). Проводящие пути слуха и равновесия (2 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить строение преддверно-улиткового органа.
3. Профессиональная ориентация студентов:
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Изучить общий план строения преддверно-улиткового органа человека.
5.2 Изучить на препаратах височной кости строение и определить топографию и внутреннего уха.
5.3 Изучить топ
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить понятие структурной функциональной единицы ЦНС - нейрона.
5.2 Определить классификацию нейронов и их топографию.
5.3 Определить расположение чувствительных узлов, п
Программа самоподготовки студентов
9.1 Повторить строение внутреннего основания черепа.
9.2 Повторить каналы, отверстия, щели, которые соединяют полость черепа с другими участками головы и служат местом выхода ЧМН.
Тема 15: Глазодвигательный, блоковой, отводящий, добавочный, подъязычный нервы (III, IV, VI, XI, XII пары черепных нервов) (2 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить строение, топографию и области иннервации III, IV, VI, XI, XII пар черепно-мозговых нервов.
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Изучить классификацию и общий план характеристики черепных нервов.
5.2 Изучить строение III пары черепных нервов, название и расположение ядер, топографию, зоны иннервации.
5.
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить понятие смешанный черепно-мозговой нерв.
5.2 Указать название, функциональную принадлежность и локализацию ядер V пары.
5.3 Назвать и показать на препарате мозга ме
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Установить, что V пара ЧМН является смешанной и развивается в связи с I висцеральной (мандибулярной) дугой.
5.2 Повторить топографию ядер V пары ЧМН и их проекцию на дорсальную поверхн
Тема 18: Лицевой (VII) черепно-мозговой нерв (3 час.).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить строение, топографию, ветви и участки иннервации лицевого и промежуточного нервов.
3. Профессиона
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Дать общую характеристику VII паре черепных нервов: определить собственно лицевой и промежуточный нервы.
5.2 Указать название, функциональную принадлежность и локализацию ядер VII пары
Программа самоподготовки студентов
9.1 Повторить отверстия и каналы черепа.
9.2 Повторить анатомическое строение мимических мышц, языка.
9.3 Изучить название, функциональную принадлежность и локализацию ядер VII па
Тема 19: Языкоглоточный нерв (IX пара черепных нервов) (2 ч).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: уметь на анатомических препаратах, схемах, таблицах определить ядра языкоглоточного нерва, выход нерва на основание мозга
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Повторить топографию ядер IX пары ЧМН. Показать на препаратах место выхода корешков нервов на основание мозга и места их выхода из полости черепа;
5.2. Повторить топографию и строение
Тема 20: Блуждающий нерв (Х пара черепных нервов). Особенности иннервации внутренних органов. (3 часа).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить локализацию ядер блуждающего нерва, выход нерва из мозга, черепа. Уметь находить и показывать на препарате отдел и
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Дать определение блуждающему нерву.
5.2. Указать название, функциональную принадлежность и локализацию ядер Х пары.
5.3. Назвать и показать на препарате место выхода блуждающ
Программа самоподготовки студентов
9.1 Повторить отверстия и каналы черепа.
9.2 Повторить строение органов шеи, грудной, черепной полости.
9.3 Изучить название, функциональную принадлежность и локализацию ядер Х па
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию и границы ротовой полости.
5.2. Определить, чем иннервируются зубы верхней и нижней челюстей.
5.3. Назвать части языка, мышцы , иннервация.
5.4
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Рассказать строение спинномозгового нерва.
5.2. Определить, на какие ветви делится спинномозговой нерв.
5.3 .Назвать, какие ветви спинномозгового нерва образуют сплетения.
Программа самоподготовки студентов
9.1. Изучить формирования спинномозговых нервов. Изучить классификацию ветвей СМН. Определить их функции.
9.2. Изучить состав и топографию шейного сплетения.
9.3. Определить ветви
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Указать, чем образовано шейное сплетение.
5.2. Назвать двигательные и чувствительные нервы шейного сплетения.
5.3. Определить топографию и объекты иннервации диафрагмального
Программа самоподготовки студентов
9.1. Изучить формирование спинномозговых нервов. Изучить классификацию ветвей СМН. Определить их функцию.
9.2. Изучить состав и топографию шейного сплетения.
9.3. Определить ветви
Тема 24: Плечевое сплетение (длинные ветви). (3 часа).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить и уметь определять на анатомических препаратах и схемах топографию плечевого сплетения. Научиться определять ствол
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию и зоны иннервации мышечнокожного нерва.
5.2. Определить топографию и зоны иннервации локтевого нерва.
5.3. Определить топографию и зоны иннервации лучев
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию и зоны иннервации подчревно-подвздошного нерва.
5.2. Определить топографию и зоны иннервации подвздошно-пахового нерва.
5.3. Определить топографию и зон
Тема 26: Крестцовое и копчиковое сплетения. (3 часа).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить и уметь определять на анатомических препаратах и схемах топографию поясничного и крестцового сплетений. Изучить, к
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию и зоны иннервации коротких ветвей крестцового сплетения
5.2. Определить топографию и зоны иннервации длинных ветвей крестцового сплетения.
5.3. Определи
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить особенности строения стенки сердца (эндокард, миокард, эпикард).
5.2. Камеры сердца, их соединение между собой, роль каждой камеры.
5.3. Характеристика и особеннос
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Указать расположение и анатомические особенности миокарда.
5.2. Определить строение и анатомические особенности эндокарда.
5.1. Определить строение и анатомические особенност
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Назвать отделы аорты и ветви, которые от них отходят.
5.2. Определить топографию общей сонной артерии.
5.3. Определить топографию внешней сонной артерии.
5.4. Указат
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить, на каком уровне ответвляется челюстная артерия от внешней сонной артерии.
5.2. Определите, к какой группе ветвей внешней сонной артерии она принадлежит.
5.3. Укаж
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию и отделы внутренней сонной артерии.
5.2. Определить, как внутренняя сонная артерия проникает в полость черепа.
5.3. Определить, где отходит глазная арте
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию подмышечной артерии.
5.2. Назвать отделы и ветви подмышечной артерии.
5.3. Охарактеризовать анастомозы между подключичной и подмышечной артериями.
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Указать, какие ветви отходят от брюшной аорты; на какие группы их разделяют.
5.2. Назвать артерии, которые относятся к группе париетальных (пристеночных) ветвей брюшной аорты.
Тема 34: Артерии и вены таза. Артерии и вены нижней конечности. (3 часа).
1. Место: учебный зал.
2. Цель: знать кровоснабжение органов таза и его стенок, кровоснабжение и отток от нижних конечностей.
3. Професси
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию и объекты кровоснабжения общей подвздошной артерии.
5.2. Определить топографию внутренней подвздошной артерии; ее ветви.
5.3. Назвать артерии, которые о
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Назвать основные лимфатические коллекторы тела человека.
5.2. Определить понятие регионарных лимфоузлов.
5.3. Дать характеристику пути оттока лимфы от легких.
5.4. Д
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию сердца человека (голотопия, скелетотопия, синтопия).
5.2. Указать, на какие участки передней грудной стенки проектируются клапаны между камерами сердца и артерия
План проведения занятия
5.1. Определить уровень знания и усвоения теоретического материала из раздела «Сердечнососудистая система» (методом письменного тестового контроля).
5.2. Демонстрация практических навыков
Ориентировочный перечень вопросов контроля материала по теме
«Центральная нервная система»
1. Нервная система: функции, классификация.
2. Нейрон: определение, части нейрона. Морфологическая классификация ней
Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала по теме
«Органы чувств»
1. Орган обоняния: строение, функции.
2. Орган вкуса: строение, функции.
3. Глаз: части, топография.
4. Глазное
Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала
«Черепно-мозговые нервы и вегетативная нервная система»
1. Классификация черепных нервов по происхождению, по составу волокон; анатомические различия череп
Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала по теме
«Спинномозговые нервы»
1. Чем образован спинномозговой нерв?
2. На какие ветви делится спинномозговой нерв?
3. Какие ветви спинномозгового нерва образуют
Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала по теме
«Ангиология и иммунная система»
1. Классификация сосудистой системы.
2. Классификация сосудов кровеносной системы.
3. Круги кровообращения.
4. А
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
для итогового контроля материала второго семестра
Перечень практических навыков по теме
«Центральная нервная система»
Знать и уметь показ
Спинной мозг
- Шейное утолщение
- Пояснично-крестцовое утолщение
- Мозговой конус
- Конечная нить
- Передняя срединная щель
- Задняя срединная борозда
- Пер
Спинномозговые нервы
Шейное сплетение
- Шейная петля
- Малый затылочный нерв
- Большой ушной нерв
- Поперечный нерв шеи
- Диафрагмальный нерв
Плечевое сп
Артерии и вены
Аорта
- Луковица аорты
- Восходящая аорта
- Дуга аорты
--Ветви дуги аорты
- Нисходящая аорта
Плече-головной ствол
- Правая общая сонна
КРОК - I
1. Больной после нарушения кровоснабжения головного мозга потерял способность к написанию букв и цифр. В какой части мозга возникла патология?
A * Lobus frontalis
B Lobus occipita
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
1. Чем образуется спинномозговой нерв?
A. Выходом нервных волокон из спинного мозга.
B. *Слиянием корешков спинного мозга,
C. Слиянием ветвей сплетений,
ОРГАНЫ ЧУВСТВ
1. Укажите место выхода обонятельного нерва из головного мозга
A. Sulcus hypothalamicus.
B. Sulcus olfactorius.
C. *Bulbus olfactorius.
2. Назови
ЧЕРЕПНОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ
1. Какие волокна содержит radix oculomotoria глазодвигательного нерва?
A. *Двигательные,
B. Вегетативные парасимпатические.
C. Вегетативные симпатические.
СПИННОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ
1. Какие из спинномозговых нервов отдают ramus communtcans albus?
A. CVI-CVII; Thl-ThXII;LI-LIV.
B. *CVIII; ThI-ThXII; LI-LII,
C. ThI-ThXII; LI-LV.
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
1. Куда проэцируется верхушка сердца?
A. *В левое V межреберье на 1-1,5 см кнутри от lin. medioclavicularis,
B. В левое V межреберье на 1-1,5 см кнаружи от lin. medioclavicularis,
Лимфатическая система
1. Ребенок, 10 лет, жалуется на затруднение носового дыхания. При обследовании установлено, что причиной является устойчивая гипертрофия лимфоидной ткани. Увеличение какой миндалины
Центральная и периферическая нервная система
9. После перенесенной черепной травмы у больного отсутствует чувство обоняния и вкуса. Какие корковые центры конечного мозга пострадали? A. Gyrus postcentralis. B. Operculum frontale.
Кожа и соединительная ткань
64. В офтальмологическое отделение доставлен 40-летний мужчина с ожогом глазного яблока. Какие из перечисленных структур пострадали? A. Хрусталик. B. Ресничное тело. C.
Дыхательная система
106. Больной жалуется на головную боль, затрудненное дыхание. Рентген подтвердил диагноз: фронтит (воспаление лобной пазухи). В каком носовом ходу при осмотре полости носа могут наблюдаться гн
Пищеварительная система
159. У больной, 34 лет, язва желудка. Для того, чтобы более точно описать расположение язвы, врач должен знать, из каких частей состоит желудок. Назовите составляющие желудка. A. Тело, дно
Мочевая система
187. К урологу обратился мужчина 58 лет, с жалобами на резкую боль при мочеиспускании и уменьшение количества мочи. Врач предположил наличие мочекаменной болезни. В какой части мужского мочеис
Половая система
196. У больного - задержка мочи в мочевом пузыре. Увеличение какой половой железы может вызвать задержку мочи в мочевом пузыре?
A. Яичка. B. Семенного пузырька. C. Придатка яи
Железы внутренней секреции
203. В эндокринологическом отделении находится мальчик, 9 лет, у которого уже несколько раз возникали переломы конечностей, связанные с ломкостью костей. Функция какой эндокринной железы наруш
КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ КРОК-1
А
В
А
С
В
Е
Дополнительные вопросы для студентов стоматологического факультета
1. Какими чертами характеризуется зубная система человека с точки зрения эволюции?
А. Гомодонтная система, акродонтные зубы, полифиодонный тип.
В. *Гетеродонтная система, тек
Новости и инфо для студентов