Дополнительные вопросы для студентов стоматологического факультета
Дополнительные вопросы для студентов стоматологического факультета - раздел Изобретательство, Методические разработки Для практических занятий по анатомии человека Довгаль Г. В., Абдул – Оглы Л. В., Демьяненко И. А 1. Какими Чертами Характеризуется Зубная Система Человека С Точки Зрения ...
1. Какими чертами характеризуется зубная система человека с точки зрения эволюции?
А. Гомодонтная система, акродонтные зубы, полифиодонный тип.
В. *Гетеродонтная система, текодотные зубы, дифиодонтный тип.
С. Гомодонтная система, плевродонтные зубы, монофиодонтный тип. 2. Что означает термин «гомодонтная система»?
А. Соответствие зубов верхней и нижней челюсти.
В. *Единообразие формы всех зубов.
С. Несоответствие формы зубов в зубном ряду.
3. Что означает термин «гетеродонтная система?»
А. Несоответствие зубов верхней и нижней челюсти.
В. Единообразие формы зубов в обеих челюстях.
С. *Формирования в зубном ряду зубов различной формы
4. Что означает термин «акродонтные зубы»
А. *Зубы укрепленные на краю челюсти.
В. Зубы укрепленные по внутреннему краю челюсти
С. Зубы укрепленные в особых ячейках челюстей.
5. Что означает термин «плевродонтные зубы»?
А. Зубы укрепленные на краю челюсти.
В. *Зубы укрепленные по внутреннему краю челюсти.
С. Зубы укрепленные в особых ячейках челюстей.
6. Что означает термин «текодонтные зубы»?
А. Зубы укрепленные на краю челюсти.
В. Зубы укрепленные по внутреннему краю челюсти
С. *Зубы укрепленные в особых ячейках челюстей
7. Что означает термин «полифиодотный тип»?
А. Утрата смены зубов.
В. Однократная смена зубов.
С. *Многократная смена зубов.
8. Что означает термин «дифидонтный тип»?
А. Утрата смены зубов.
В. *Однократная смена зубов.
С. Многократная смена зубов.
9. Что означает термин «монодифидонтный тип»?
А. *Утрата смены зубов.
В. Однократная смена зубов.
С. Многократная смена зубов.
10. Что характерно для первого этапа процесса редукции зубов у предшественника человека?
А. Медио-латеральная редукция моляров и переход главной функциональной роли от 2-го моляра к 1-му.
В. *Сокращение размеров клыков и закрытие диастем.
С. Общее уменьшение размеров зубов.
11. Что характерно для второго этапа процесса редукции зубов у предшественника человека?
А. *Медио-латеральная редукция моляров и переход главной функциональной роли от 2-го моляра к І -му.
В. Сокращение размеров клыков и закрытие диастем
С. Общее уменьшение размеров зубов.
12. Что характерно для третьего этапа процесса редукции зубов у предшественника человека?
А. Медио-латеральная редукция моляров и переход главной функциональной роли от 2-го моляра к 1-му.
В. Сокращение размеров клыков и закрытие диастем
С. *Общее уменьшение размеров зубов.
13.Из чего развивается эмалевый орган?
А. Из эпителия слизистой оболочки.
В. Из эпителия зубной пластинки.
С. *Из колбовидных выпячиваний зубной пластинки.
14. Какие из названых клеток образуют эмаль зуба?
А. Одонтобластьь
В. *Адамантобласты.
С. Цементобластьь
15.Какие из названых клеток образуют дентин зуба?
А. *Одонтобласты.
В. Адамантобласты.
С. Цементобласты.
16.Какие ткани зуба образуются из мезенхимы зубного сосочка?
А. Эмаль, пульпа, цемент.
В. Пульпа, дентин, цемент.
С. *Пульпа, дентин.
17.Из какого зачатка образуется цемент зуба?
А. Из мезенхимы зубного сосочка.
В. Из мезенхимы эмалевого органа.
С. *Из мезенхимы зубного мешочка.
18.Из какого зачатка образуется дентин корня зуба?
А. Из мезенхимы периодонта.
В. *Из мезенхимы охваченной эпителиальным влагалищем.
С. Из мезенхимы зубного мешочка.
19.Когда закладываются зачатки молочных зубов?
А. *На 7 неделе внутриутробного развития.
В. На 10 неделе внутриутробного развития.
С. На 5 месяце внутриутробного развития.
20.Когда закладываются зачатки постоянных зубов?
А. На 3 месяце внутриутробной жизни.
В. *На 5 месяце внутриутробной жизни.
С. В первые месяцы после рождения.
21.Где располагаются зачатки постоянных зубов?
А. По передней поверхности зубной пластинки.
В. *По задней поверхности зубной пластики.
С. По нижнему краю зубной пластинки.
22.Какие из временных зубов прорезываются первыми?
А. Верхние медиальные резцы
В. *Нижние медиальные резцы
С. Верхние латеральные резцы
23.На каком месяце после рождения прорезываются первые временные зубы?
А. На 4 месяце.
В. *На 6 месяце.
С. На 8 месяце.
24.Какая форма жевательной поверхности 3 верхнего моляра бывает наиболее частой?
А. Двухбугорковой.
В. *Трехбугорковой.
С. Четырехбугорковая.
25.Какая форма коронки характерна для нижних моляров?
А.1- 6
В. *4
С. 1-3
26. Какая форма коронки характерна для нижних моляров?
А. *Кубическая
В. Пирамидальная
С. Призматическая
27.Как называют 3 верхний моляр с одним бугорком и одним тонким корнем?
А. Кольппковидный
В. *Штифтовидный
С. Компрессионный.
27. Чем отличается нижний зуб мудрости от верхнего?
А. Меньший по размеру, чаше трехбугорковый.
В. *Больший по размеру, чаще четырехбугорковый.
С. Примерно равен по величие, обычно двухбугорковый.
28.Какие виды патологического привкуса выделяют в стоматологии?
А. *Открытый, закрытый, перекрестный.
В. Прямой, перекрестный, открытый, закрытый.
С. Бипрогнатия, перекрестный, открытый, закрытый.
29.Что означает термин «артикуляция» в стоматологии?
А. Совпадение поверхностей смыкания зубов — антогонистов.
В. *Функциональное перемещение нижней челюсти
С. Смешения губ и языка при произношении звуков.
ЗО. Какие из зубов имеют по одному антагонисту?
А. Медиальный верхний резец и 3-й нижний моляр.
В. *Медиальный нижний и 3-й верхний моляр.
С. Клыки и 3-и моляры
31.Что означает термин «краудинг»?
А. Резкое изменение формы со значительным отклонением корня в сторону.
В. *Аномальное положение зуба с как бы удвоением зубного ряда.
С. Аномалия развития сопровождающаяся отсутствием отдельных
зубов.
Подписано к печати 29.01.2013. Формат 60 X 90 /16
Умовних друкар. арк. 8,5. Обл.- вид.арк. 3,25.
Тираж 100 пр. Замовлення №
Адрес издательства и участка оперативной полиграфии:
Второй семестр
(учебно-методическое пособие)
по кредитно-модульной системе
в соответствии с требованиями Болонского процесса
Днепропетровск
&
Критерии оценки знаний студентов на практическом занятии
Теоретические вопросы и практические навыки в виде устного опроса – 5 конкретных, четко сформулированных вопросов, на которые необходимо дать структурированный ответ с использованием латинской терм
Критерии оценки знаний студентов на содержательном модуле
Сдача содержательного модуля проводится в три этапа, оценка знаний студента на содержательном модуле состоит из оценок за каждый отдельный вид опроса:
1. Тестовый контроль по базе «КРОК-1»
ПОРЯДОК ПОЛУЧЕНИЯ ЗАЧЕТА И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗА ПРЕДМЕТ.
1. Общее количество баллов за модуль состоит из суммы баллов: а) за текущую успеваемость; б) индивидуальную работу; в) итоговый модульный контроль.
2. Критерии оценки за модуль:
&
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препаратах части боковых желудочков и их связок с серым и белым веществом конечного мозга.
5.2 Изучить особенности образования стенок частей боковых желудочков и их соеди
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Выделить компоненты отделов головного мозга, которые составляют стволовую часть головного мозга.
5.2 Изучить границы стволовой части мозга в целом, а также границы между ее составляющи
Программа самоподготовки студентов
9.1 Повторить строение внутреннего основания черепа.
9.2 Повторить каналы, отверстия, щели, которые соединяют полость черепа с другими участками головы и служат местом выхода ЧМН.
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Установить, что V пара ЧМН является смешанной и развивается в связи с I висцеральной (мандибулярной) дугой.
5.2 Повторить топографию ядер V пары ЧМН и их проекцию на дорсальную поверхн
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Дать общую характеристику VII паре черепных нервов: определить собственно лицевой и промежуточный нервы.
5.2 Указать название, функциональную принадлежность и локализацию ядер VII пары
Программа самоподготовки студентов
9.1 Повторить отверстия и каналы черепа.
9.2 Повторить анатомическое строение мимических мышц, языка.
9.3 Изучить название, функциональную принадлежность и локализацию ядер VII па
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Повторить топографию ядер IX пары ЧМН. Показать на препаратах место выхода корешков нервов на основание мозга и места их выхода из полости черепа;
5.2. Повторить топографию и строение
Программа самоподготовки студентов
9.1 Повторить отверстия и каналы черепа.
9.2 Повторить строение органов шеи, грудной, черепной полости.
9.3 Изучить название, функциональную принадлежность и локализацию ядер Х па
Программа самоподготовки студентов
9.1. Изучить формирования спинномозговых нервов. Изучить классификацию ветвей СМН. Определить их функции.
9.2. Изучить состав и топографию шейного сплетения.
9.3. Определить ветви
Программа самоподготовки студентов
9.1. Изучить формирование спинномозговых нервов. Изучить классификацию ветвей СМН. Определить их функцию.
9.2. Изучить состав и топографию шейного сплетения.
9.3. Определить ветви
План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1. Определить топографию сердца человека (голотопия, скелетотопия, синтопия).
5.2. Указать, на какие участки передней грудной стенки проектируются клапаны между камерами сердца и артерия
План проведения занятия
5.1. Определить уровень знания и усвоения теоретического материала из раздела «Сердечнососудистая система» (методом письменного тестового контроля).
5.2. Демонстрация практических навыков
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
для итогового контроля материала второго семестра
Перечень практических навыков по теме
«Центральная нервная система»
Знать и уметь показ
КРОК - I
1. Больной после нарушения кровоснабжения головного мозга потерял способность к написанию букв и цифр. В какой части мозга возникла патология?
A * Lobus frontalis
B Lobus occipita
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
1. Чем образуется спинномозговой нерв?
A. Выходом нервных волокон из спинного мозга.
B. *Слиянием корешков спинного мозга,
C. Слиянием ветвей сплетений,
ОРГАНЫ ЧУВСТВ
1. Укажите место выхода обонятельного нерва из головного мозга
A. Sulcus hypothalamicus.
B. Sulcus olfactorius.
C. *Bulbus olfactorius.
2. Назови
ЧЕРЕПНОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ
1. Какие волокна содержит radix oculomotoria глазодвигательного нерва?
A. *Двигательные,
B. Вегетативные парасимпатические.
C. Вегетативные симпатические.
СПИННОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ
1. Какие из спинномозговых нервов отдают ramus communtcans albus?
A. CVI-CVII; Thl-ThXII;LI-LIV.
B. *CVIII; ThI-ThXII; LI-LII,
C. ThI-ThXII; LI-LV.
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
1. Куда проэцируется верхушка сердца?
A. *В левое V межреберье на 1-1,5 см кнутри от lin. medioclavicularis,
B. В левое V межреберье на 1-1,5 см кнаружи от lin. medioclavicularis,
Лимфатическая система
1. Ребенок, 10 лет, жалуется на затруднение носового дыхания. При обследовании установлено, что причиной является устойчивая гипертрофия лимфоидной ткани. Увеличение какой миндалины
Центральная и периферическая нервная система
9. После перенесенной черепной травмы у больного отсутствует чувство обоняния и вкуса. Какие корковые центры конечного мозга пострадали? A. Gyrus postcentralis. B. Operculum frontale.
Кожа и соединительная ткань
64. В офтальмологическое отделение доставлен 40-летний мужчина с ожогом глазного яблока. Какие из перечисленных структур пострадали? A. Хрусталик. B. Ресничное тело. C.
Опорно-двигательный аппарат
70. С целью дифференциальной диагностики менингитов проводят исследования спинномозговой жидкости. В каком месте люмбальная пункция безопасна? A. L3-L4. B. L2 - L3. C. L
Дыхательная система
106. Больной жалуется на головную боль, затрудненное дыхание. Рентген подтвердил диагноз: фронтит (воспаление лобной пазухи). В каком носовом ходу при осмотре полости носа могут наблюдаться гн
Пищеварительная система
159. У больной, 34 лет, язва желудка. Для того, чтобы более точно описать расположение язвы, врач должен знать, из каких частей состоит желудок. Назовите составляющие желудка. A. Тело, дно
Мочевая система
187. К урологу обратился мужчина 58 лет, с жалобами на резкую боль при мочеиспускании и уменьшение количества мочи. Врач предположил наличие мочекаменной болезни. В какой части мужского мочеис
Половая система
196. У больного - задержка мочи в мочевом пузыре. Увеличение какой половой железы может вызвать задержку мочи в мочевом пузыре?
A. Яичка. B. Семенного пузырька. C. Придатка яи
Железы внутренней секреции
203. В эндокринологическом отделении находится мальчик, 9 лет, у которого уже несколько раз возникали переломы конечностей, связанные с ломкостью костей. Функция какой эндокринной железы наруш
Новости и инфо для студентов