Требования к результатам освоения дисциплины - раздел Науковедение, Учебно-методический комплекс По дисциплине 3.1Дисциплина Способствует Формированию Следующих ...
3.1Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Бакалавр «Психолого-педагогического образования»:
· ОК-1:способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;
· ОК-2: владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений;
· ОПК-8: способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
●основные понятия «цивилизация», «педагогическая система», «педагогическая концепция», «педагогические взгляды», «историко-педагогический факт», «историко-педагогическое описание», названия основных произведений выдающихся педагогов;
●исторические условия возникновения и развития воспитания, школы как социального института;
●основные этапы развития педагогики и образования;
●генезис воспитательного идеала в зарубежных и отечественных педагогических учениях и его воплощение в практике образовательных систем.
Уметь:
●работать с историко-педагогическими источниками;
●выделять гуманистические ориентиры прошлого с целью их проектирования в плоскость современного образовательного пространства;
●включаться в проектно-исследовательскую деятельность.
Владеть:
●навыками самостоятельной деятельности (познавательно-творческой) в процессе освоения мирового историко-педагогического процесса.
3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций:
№
п/п
Наименование раздела/темы дисциплины
Кол-во часов
Коды формируемых компетенций
ОК-1
…
ОК-2
…
ОПК-8
…
1.
Введение в курс «История педагогики и образования»
1/ 0,028
+
+
+
2.
Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Развитие школы как социального института
8/ 0,22
+
+
3.
Воспитание и образование в русском государстве в 10-17 вв.
4/ 0,11
+
4.
Развитие школы и педагогики в России в период Нового времени
6/ 0,17
+
5.
Реформаторская педагогика к. XIX,н. XX вв.
6/ 0,17
+
+
6.
Развитие педагогической мысли в России в XIX - начале ХХ века
4/ 0,11
+
+
+
7.
Школа и педагогика в Новейшее время
3/ 0,08
+
Итого:
32/0,89
4. Объём дисциплины
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
Для профиля «Бакалавр «Педагогического образования»
Вид учебной работы
Количество часов по формам обучения
Очная
Заочная (полная)
Номера семестров:
1,2
Аудиторные занятия (всего):
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
----
Семинарские занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
---
---
Самостоятельная работа (СРС) (всего)
В том числе:
Письменная работа
4 /0,11
2/0,05
Кроссворд
2 /0,05
2/0,05
Эссе
6 /0,17
2/0,05
Творческая работа
4 /0,11
2/0,05
Аналитическая таблица
10 /0,28
4/0,011
Тезисы
4 /0,11
4 /0,11
Другие виды самостоятельной работы
10 /0,28
4 /0,11
Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы
72 /2
32/0,89
Входной контроль(вид, № семестра)
Тест
Тест
Текущий контроль(вид, № семестра)
Тест
Тест
Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Пермский государственный педагогический университет...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Требования к результатам освоения дисциплины
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
По дисциплине
«История педагогики и образования»
Направление: «Психолого-педагогическое образование»
Профиль: «Психология и социальная педагогика»
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель курса -обеспечить развитие основ историко-педагогической культуры студентов и рассмотреть зарождение и эволюцию воспитательного идеала в теории педагоги
Программа дисциплины
Раздел I. Введение в курс «История педагогики и образования»
Тема 1. История педагогик
Тема 1. Образовательные системы древневосточной цивилизации.
Восприятие ребёнка в культуре древних обществ Ближнего Востока. Семейное воспитание и ученичество - основные формы ближневосточной педагогической практики в древности. Возникновение школ в Месопота
Тема 4. Педагогическая мысль эпохи Возрождения
Педагогические идеи гуманистов Возрождения (Ф.Рабле, Т.Мор, Э. Роттердамский, М. Монтень, В. де Фельтре). Реализация педагогических идеалов гуманизма в школе «Дом радости» В. де Фельтре). Педагогич
Тема 1. Воспитание у восточных славян в VI-IX вв.
Воспитание и обучение у восточных славян накануне образования Древнерусского государства. Обусловленность данных процессов средой обитания и образом жизни. Роль магии и анемизма в воспитательном пр
Тема 1. Развитие школы и педагогической мысли в России в XVIII в.
Реформы Петра I в области образования. Развитие сословной школы после смерти Петра I. Просветительская деятельность М.В.Ломоносова. Распространение педагогической идеологии европейского Просвещения
Тема 2. Реформирование народного образования в России в XIX вв.
Реформа народного образования 1802-1804 гг. Обоснование самобытного развития пути российского образования славянофилами. Роль и место Западной теории в становлении научной педагогики в России (деят
Тема 1. Педагогическая система К.Д. Ушинского.
К.Д. Ушинский – первый профессиональный педагог в России. Роль К.Д. Ушинского в развитии практического направления общественной педагогики. К.Д. Ушинский – основатель национального (народного) тече
Формы и методы обучения.
Для реализации поставленных перед дисциплиной задач, достижения конечной цели и формирования обозначенных компетенций (ОК-1, ОК-2, ОПК-8) используются следующие формы и методы обучения:
·
Тематика курсовых работ
Курсовая работа - самостоятельная научно-исследовательская работа студента по истории педагогики и образования, которая им пишется по итогам пройденной темы, раздела. Целью д
Новости и инфо для студентов