ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ. - раздел Образование, Учебно-методические материалы по I модулю 1. Изучение С Помощью Материалов Учебного Видеофильма Механизмов И Законов Ра...
1. Изучение с помощью материалов учебного видеофильма механизмов и законов раздражения клеток постоянным электрическим током.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. Нерв раздражали одиночными импульсами тока с различной крутизной нарастания силы элеткрического раздражения. Почему при уменьшении крутизны нарастания силы элетрического тока амплитуда ПД снижается, а при слишком малой крутизне ПД не возникает вообще?
А. В нерве развивается утомление.
В. Повышается критический уровень деполяризации нерва.
С. Увеличивается натриевая проницаемость мембран нерсных волокон.
Д. Снижается критический уровень деполяризации нерва.
Е. Снижается калиевая проницаемость мембран нервных волон.
2. С целью диагностики для определения чувствительности зубов (возбудимости чувствительных нервов и пульпы) применяют постоянный ток. Здоровые зубы независимо от групповой принадлежности имеют одинаковую чувствительность и реагируют на силу постоянного тока 2-6 мкА. У пациента возникла реакция при пороговом раздражении током силой 1мкА. Это свидетельствует о :
А. Разрушении пульпы,.
В. Повышении чувствительности зуба и пульпите.
С. Повышении чувствительности зуба и пародонтозе
Д. Снижении чувствительности, пульпите.
Е. Снижении чувствительности зуба, пародонтозе.
3. С целью диагностики для определения возбудимости зубов (чувствительных нервов и пульпы) применяют постоянный ток. Здоровые зубы (не зависимо от групповой принадяежности) имеют одинаковую возбудимость и реагируют на силу постоянного тока 2-6 мкА. У пациента реакция возникает при пороговом раздражении током силой 10 мкА, это свидетельствует о:
А. Пониженной возбудимости и пародонтозе
В. Повышенной возбудимости и пульпите
С. Разрушении пульпы
D. Повышенной возбудимости м пародонтозе
E. Пониженной возбудимости и пульпите
4. Почему при нанесении порогового раздражения в абсолютно рефрактерную фазу не возникает ответа?
А. Недостаточная сила раздражения
В. Понижена возбудимость
С. Высокая возбудимость
D. Отсутствует возбудимость
Е. Понижена лабильность
5. Какой силы раздражение нужно нанести на нервное волокно, чтобы вызвать возбуждение в субнормальную рефрактерную фазу?
А. Допороговое, достаточно длительное
В. Допороговое
С. Пороговое
D.Надпороговое
Е. Все ответы верны
6. Какие условия необходимы, чтобы возникло полноценное возбуждение возбудимой ткани?
А. Высокая лабильность и нормальная возбудимость
В. Пороговое раздражение и нормальная возбудимость
С. Допороговое раздражение и пониженная возбудимость
D. Допороговое раздражение и нормальная возбудимость
Е. Пороговое раздражение и пониженная возбудимость
7. В эксперименте исследовали хронаксию клеток различных тжаней. Где она оказалась наименьшей?
А. В кардиомиоцитах
В. В миоцитах гладкой мышцы
C. В мотонейронах спинного мозга
D. В миоцитах скелетной мышцы
Е. В железистых клетках
8. В эксперименте исследовали порог силы раздражения клеток различных тканей. Где он оказался наименьшим?
А. В кардиомиоцитах
В. В миоцитах гладкой мышцы
C. В мотонейронах спинного мозга
D. В миоцитах скелетной мышцы
Е. В железистых клетках
9. В эксперименте исследовали лабильность клеток различных тканей. Где она оказалась наибольшей?
А. В кардиомиоцитах
В. В миоцитах гладкой мышцы
С. В мотонейронах спинного мозга
D. В миоцитах скелетной мышцы
Е. В железистых клетках
10. В эксперименте исследовали рефрактерностъ клеток: различных тканей. Где она оказалась наименьшей?
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок-1»:
1. Изолированный нерв раздражали одиночными электрическими стимулами, постоянно увеличивали силу раздражения. Почему при увеличении силы раздражителей амплитуда потенциалов действия увеличивается, т.е. нерв не подчиняется закону «все или ничего»?
А. Нервные волокна нерва имеют разную скорость проведения возбуждения
В. Нервные волокна нерва имеют разную скорость аккомодации
С. Нервные волокна нерва имеют разную лабильность
D. Нервные волокна нерва имеют разную рефракгерность
E. Нервные волокна нерва имеют разный порог силы раздражения
2. На нерв подействовали двумя, следующими друг за другом, раздражителями и зарегистрировали один ПД. Почему при увеличений интервала времени между двумя раздражителями регистрируются два ПД?
А. Второй раздражитель нанесен после окончания рефрактерного периода
В. Второй раздражитель повысил возбудимость нерва
С. Повысилась калиевая проницаемость мембран нервных волокон
D. Снизилась натриевая проницаемость мембран нервных волокон
Е. Повысился критический уровень деполяризации мембран нервных волокон.
3. На нерв подействовали двумя, следующими друг за другом, раздражителями, при этом второй раздражитель попал в фазу деполяризации ПД. Почему при этом возникает только один ПД?
А. Повысилась лабильность нерва
В. Второй раздражитель попал в фазу абсолютной рефрактерности
С. Произошло повышение возбудимости нерва
D. Снизился критический уровень деполяризации нерва
Е. Снизилась калиевая проницаемость мембран нервных волокон.
4. Какая из перечисленных возбудимых структур характеризуется наибольшей лабильностью:
А. Мышечное волокно
B. Синапс между двумя нервными клетками
C. Нервное волокно
D. Мионевральная пластинка
E. Железистая ткань
5. Раздражитель пороговой силы:
А. Не изменяет мембранный потенциал
B. Вызывает развитие локального ответа
C. Деполяризует мембрану до критического уровня
D. Гиперполяризует мембрану
Е. Реполяризует мембрану
6. Локальный ответ обусловлен:
А. Повышением Nа+ проводимости
B. Снижением Са2+ проводимости
C. Высокой Сl-проводимостью
D. Снижением поницаемости для К+
Е. Повышением проницаемости для К+
7. Возбудимость клетки понижается при развитии
А. Локального ответа
B. Следовой деполяризации
C. Следовой гиперполяризации
D. Фазы деполяризации потенциала действия
E. Уменьшения критического уровня деполяризации
8. Во время локального ответа порог деполяризации мембраны ... и возбудимость клетки...
А. Не изменится… уменьшится
В. Увеличится…уменьшится
С. Уменьшится… увеличится
D. → к бесконечности… → к 0
Е. →0… исчезнет
9. При длительном действии на возбудимые ткани внеклеточно расположенного катода возбудимость клетки…, что обусловлено…
1. Расчитайте, как изменится возбудимость нерва в результате длительного раздражения постоянным током, если критический уровень деполяризации (Ек) упал на 20 %. Величина деполяризации - 10% от уровня мембранного потенциала. Исходные величины Ео= -100 мв, Ек=- 70 мв.
2. Каким образом и на какую величину должен сдвинуться критический уровень деполяризации, чтобы на аноде возникло возбуждение при размыкании постоянного тока, который увеличит Ео на 10 мв? Принять Ео=-100 мв, Ек = -70 мв.
3. Порог раздражения под анодом при размыкании 2 в. Сократится ли мышца при замыкании и размыкании, если раздражать нервно-мышечный препарат восходящим током в 1,9 в?
4. Реобаза размыкательного удара 3 в. Нерв раздражают током в 10 в. Направление тока нисходящее. Что произойдет с мышцей при размыкании цепи раздражающего тока?
5. Длительность потенциала действия мышцы 10 мсек. Расчитайте, с какой частотой необходимо давать раздражающий стимул, чтобы он попадал в период субнормальной возбудимости?
6. Два человека случайно подверглись кратковременному действию переменного тока одинаково высокого напряжения разной частоты. В одном случае частота тока составляла 50 Гц, во втором 100000 Гц. Один человек не пострадал, другой получилэлектротравму. Объясните какой именно и почему?
7. Известно, что воздействие на человека высокочастотного тока может не вызывать возбуждения из-за кратковременности каждого колебания тока. Тем не менее, такой ток способен вызвать изменения в тканях. Объясните какие и почему?
ответы к Ситуационным задачам:
1. В данном случае исходная возбудимость мембраны соот ветствует разнице Ео и Ек в 30 мв. В начале деполяризации, корда мембранный потенциал был равен 90 мв, а разница Ео и Ек = 20 мв, возбудимость возросла на одну треть. После длительного раз дражения критический уровень деполяризации достиг величины. 54 мв. Так как в этом случае разница Ео и Ек составила 34 мв, то ясно, что возбудимость ткани упала. Это явление носит название «католической депресии» Вериго.
2. Мембранный потенциал под анодом увеличивается, а при выключении тока возвращается к исходному уровню. Следовательно, чтобы при размыкании под анодом могло возникнуть возбуждение, необходимо возрастание критического уровня деполяризации на такую величину, чтобы он стал равным исходному мембранному потенциалу. Этот сдвиг не зависит от величины гиперполяризации, а определяется главным образом ее длительностью. Необходимый сдвиг равен 100—70 = 30 мв.
3. При замыкании мышца сократится, так как порог замыкательного удара постоянного тока меньше размыкательного. При размыкании сокращения не будет.
4. Сокращения не будет, так как в этом случае катод находится ближе к мышце, и при сильном токе под ним возникает торможение (католическая депрессия Вериго), которое блокирует возбуждение, приходящее от анода при размыкании тока.
5. Так как длительность ПД совпадет с периодом рефрактерности, после которой следует фаза супернормальной возбудимости, интервал между раздражениями должен быть 10 мсек. Это соответствует частоте раздражения 100 Гц. Чтобы импульс попал в субнормальный период, необходимо применение более частых раздражений.
6. Электротравму получил первый человек. Во втором случае величина тока при каждом его колебании нарастает очень быстро, но само колебание продолжается столь малое время, что ионы не успевают пройти через мембрану и вызвать деполяризацию. Возбуждение не возникнет. В первом же случае и продолжительность каждого колебания, и скорость нарастания тока достаточны, чтобы вызвать возбуждение. Поэтому сетевой ток напряжением ПО и 220 в и частотой 50 Гц опасен для жизни даже при кратковременном воздействии.
7. Из-за кратковременности каждого колебания тока ионы не успевают пройти через мембрану и вызвать деполяризацию. Однако при каждой перемене направления тока ионы смещаются от исходного положения. Эти движения частиц приводят, к выделению тепловой энергии. Если энергия высокочастотного поля велика, то выделяется много тепла, и может произойти тепловое повреждение ткани
Одесский национальный медицинский университет... Кафедра физиологии... Учебно методические материалы...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
При изучении модуля I
Номер модуя, кількість навчальних годин/кредитів ECTS
Кількість змістових модулів, їх номери
Кількість практичних занять, включаючи практичні нав
Содержательный модуль 2. Физиология возбудимых тканей.
Конкретные цели:
1. Объяснять механизмы развития потенциала покоя и потенциала действия в нервных и мышечных волокнах и интерпретировать их параметры.
2. Объяснят
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
В несвежих продуктах (мясо, рыба, консервы) может содержаться микробный токсин ботулин. Его действие на мионевральные синапсы подобно удалению из них ионов Са2+. Почему отравление м
Методика проведения кистевой динамометрии
Для работы необходимы: кистевой динамометр, секундомер, весы для измерения массы тела. Объект исследования–человек.
Проведение работы
Тема 8. Практические навыки по физиологии возбудимых тканей
Мотивационная характеристика темы. Приобретение и закрепление практических навыков по физиологии возбудимых тканей, примененяемых с целью диагностики и лечения в клинике, является
Нервная регуляция функций организма
Конкретные цели:
1. Изучить контуры биологической регуляции функций, объяснять роль обратной связи в обеспечении приспособительных реакций организма.
2. Объяснять
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Какое звено контура биологической регуляции обеспечивает возможность регуляции «по возмущению»?
А. Канал внешней связи
В. Канал обратной связи
С. Канал прямой свя
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Пластичность нервного центра – это…
А. Его способность усиливать рефлекторный ответ после длительного ритмического раздражения
В. Его способность модифицировать диапазон р
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок 1
1. Тонус нервного центра характеризуется…
А. как пассивный процесс, связанный с развитием утомления
В. как активный процесс, проявляющийся в ослаблении процесса возбуждения р
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Исследование явления иррадиации возбуждения в ЦНС с использованием материалов обучающего видеофильма.
2. Исследования влияния стрихнина на иррадиацию возбуждения в ЦНС лягушки при помощ
Роль ЦНС в регуляции двигательных функций
Конкретные цели:
1. Делать выводы о состоянии двигательных функций организма – позы, локомоций, двигательных рефлексов, имеющих место после поперечной перерезки на разных
Функции спинного мозга
2. Роль передних и задних корешков спинного мозга
3. Двигательные системы спинного и мозга, их организация и механизмы координации (конвергенция, дивергенция, виды торможения мотонейронов
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. По каким волокнам импульсы из спинного мозга поступают к мышечным веретенам?
А. Альфа-афферентным
В. Гамма-эфферентным
С. гамма- афферентным
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1.Какая основная функция четверохолмия среднего мозга
A. Регуляция гомеостаза всех вегетативных функций
B. Осуществление ориентировочных реакций
C. Участие в механиз
Ситуационные задачи
1. У собаки два месяца тому назад удален мозжечок. Объясните, какие симптомы нарушения двигательной функции Вы можете обнаружить у этого животного и почему?
2. В эксперименте на кро
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Изучение роли различных отделов коры головного мозга в формировании мышечного тонуса и фазных движений с использованием материалов учебного видеофильма.
2. Анализ и оценка электроэнцефа
Е. Шпорная борозда
2. В какой зоне коры формируется чувство обоняния?
А. Сенсорные зоны новой коры
В. Лимбическая (старая) кора
С. Ассоциативные зоны новой коры
Д.
Д. Генерализованное торможение нервных центров коры
Е. Доминантное сопряженное торможение зрительных центров
7. Как изменится характер рефлекторной реакции, если в рефлекторной дуге выключить верхние (центральныЕ. отделы?
Ситуационные задачи
1. На представленной схеме ЭЭГ отметьте альфа-, бета-, тета- и дельта-волны. Охарактеризуйте их
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. При повышении концентрации ионов кальция во внеклеточной среде увеличится выделение ... из ... терминалей в ганглиях вегетативной нервовной системы
А. Ацетилхолина… пресинаптически
Методика проведения пробы Эрбена
Для работы необходимы: секундомер, стетофонендоскоп, тонометр. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Наблюдение рефлексов рекоменд
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. При введеннии бета-адреноблокаторов ЧСС уменьшится вследствие влияния на...
А. Прессорный центр
В. Депрессорный центр
С. Пейсмейкеры миокарда
D. Ядро ner
Тема 21: Исследование роли гормонов в регуляции гомеостаза.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли гормонов в регуляции процессов гомеостаза необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека, как в условия
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Исследование влияния инсулина на белых мышей с использованием материалов учебного видеофильма.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. При уве
Содержательный модуль 13. ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Конкретные цели:
1. Анализировать состояние функций сенсорной системы, ее структурных элементов и вспомогательных структур на основании дифференцированных для каждой сенсо
Тема 13. общая характеристика СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии анализаторов, составляющих основу ощущений и умение проводить простые клинические методы их исследования позволяют врачу диффере
Исследование проприоцептивной чувствительности
Совершенство движений в значительной степени достигается за счет афферентной сигнализации от проприорецепторов, расположенных в суставных сумках, коже, скелетных мышцах и сухожилиях.
Тема 15. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии зрительного анализатора и умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцировать физиолог
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСТРОТЫ ЗРЕНИЯ
Острота зрения – это наименьшее расстояние между двумя точками, которые глаз способен видеть раздельно. При нормальном зрении глаз различает две раздельные точки под углом зрения в 1°. Острота зрен
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛЯ ЗРЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ПЕРИМЕТРА ФОРСТЕРА
Для работы необходимы: периметр Форстера, палочка, на концах которой имеются белые и цветные метки, линейка, циркуль, стандартные бланки с изображением нормального поля зрения для
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБНОСТИ К ЦВЕТОАНАЛИЗУ
Согласно трехкомпонентной теории восприятие цветов обеспечивается тремя типами колбочек с различной световой чувствительностью. Одни из них чувствительны к красному цвету, другие – к зеленому, трет
ИССЛЕДОВАНИЕ БИНОКУЛЯРНОГО ЗРЕНИЯ
Бинокулярное зрение – это зрение двумя глазами. Оно обеспечивает ощущение глубины пространства. У человека с нормальным зрением при рассматривании какого-либо предмета не возникает ощущения двух п
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
1. Исследование костной проводимости (опыт Вебера).
2. Исследование костной и воздушной проводимости (опыт Ринне).
Исследование костной проводимости звука (опыт Вебера)
A. Дифференцирование
B. Запаздывание
C. Условный тормоз
D. Следовое
E. Затухающее
3. Что является главной причиной возникновения биологических мотиваций?
A.
C. Имитационный искусственный защитный
D. Инструментальный натуральный защитный
E. Инструментальный искусственный защитный
6. Может ли изменяться лейкоцитарная формула при эмоциях?
A. Изменяетс
D. Астеническая негативная эмоция
E. Внимание, мобилизации, активности
8. Глазосердечный рефлекс является рефлексом ...
A. Безусловным рефлексом
B. Условным рефлексом
C. Рефлексом
B. Расслабление тонуса коронарных сосудов
C. Реакция синхронизации на ЭЭГ
D. Брадипное
E. Увеличение дыхательного объема
2. Какой будет первоначальная реакция у человека который не спал на протяже
Тема . особенности высшей нервной деятельности человека.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
Исследование функциональной ассиметрии коры больших полушарий
В норме при оценке сигналов извне оба полушария работают согласованно6 правое распознает сигнал как единое целое, а левое проводит его анализ, дает название, находит логическое объяснение. Если вед
A. Сангвиник
B. Холерик
C. Меланхолик
D. Флегматик
E. Ни один из них
3. У больного патологический процесс повредил лобную долю левого полушария, где расположе
A. Силы
B. Подвижности
C. Возбудимости
D. Уравновешенности
E. Всех перечисленных качеств
2. Отчисленный из университета студент длительное время скрывал
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
4. Изучение типов памяти у человек.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. Человек не в состоянии запомнить и повторить информацию, которую толь
E. Кратковременную
8. К невропатологу обратился больной с жалобой на плохую память. Причем он хорошо помнит прошлое, но совсем не может усваивать новую информацию. Какой процесс памяти нарушен?
Тема. сон, его виды. биологическая роль.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОЦЕССА ЗАУЧИВАНИЯ
Запоминание материала может происходить без применения специальных средств: путем заучивания или использования специальных средств, направленных на запоминание.
Для работы необхо
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАПОМИНАНИЯ
Запоминание–процесс, в результате которого происходит закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенной ранее. Запоминание есть закономерный продукт действи
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ И ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ
Устойчивость внимания–это способность субъекта не отклонятся от направленности психической активности и сохранять сосредоточенность на объекте внимания. Произвольное внима
Общая физиология возбудимых структур
1. Потенциал покоя, механизмы происхождения, его параметры, физиологическая роль.
6. Потенциал действия, механизмы происхождения, его параметры, физиологическая роль.
7. Возбудимо
Нервная регуляция
1. Биологическая регуляция, ее виды. Что такое принцип обратной связи и его роль в регуляции?
2. Как нейроны подразделяются в зависимости от функций?
3. Какие основные свойства ме
Роль ЦНС в регуляции функций
1. Какова морфофункциональная характеристика моторных отделов спинного мозга?
2. Какие двигательные полисинаптические рефлексы замыкаются на уровне спинного мозга?
3. Какие рефлек
Гуморальная регуляция физиологических функций
1. Какие биологические активные вещества осуществляют гуморальную регуляцию?
2. Что такое гормоны, каковы их общие свойства?
3. Какие функции выполняют гормоны?
4. Какова
Физиология сенсорных систем
1. Понятие о сенсорных системах (анализаторах по И.П.Павлову). Значение сенсорных систем.
2. Общие принципы строения анализаторов.
3. Основные функции анализаторов.
4. Кл
Физиология высшей нервной деятельности
43. Функциональная система поведения. Структура целостного поведенческого акта ( П.К.Анохин).
44. Потребности и мотивации, их роль в формировании поведения.
45. Эмоции, механизмы
Физиологические основы трудовой деятельности и спорта
61. Физиологические основы трудовой деятельности человека. Сила, выносливость и работоспособность.
62. Особенности физического и умственного труда. Оптимальные режимы труда.
63. Л
Новости и инфо для студентов