Тема 16. Практические навыки по нервной регуляции функций организма и роли ЦНС в регуляции двигательных функций
Тема 16. Практические навыки по нервной регуляции функций организма и роли ЦНС в регуляции двигательных функций - раздел Образование, Учебно-методические материалы по I модулю Мотивационная Характеристика Темы. Приобретение И Закреплени...
Мотивационная характеристика темы. Приобретение и закрепление практических навыков по нервной регуляции функций организма, примененяемых с целью диагностики и лечения в клинике, является необходимым условием для практической работы врача.
Цель занятия: Знать: 1. Механизмы нервной регуляции функций организма. 2. Методы исследования функций центральной нервной системы, их интерпретацию и анализ.
Перечень практических навыков по нервной регуляции функций организма и роли ЦНС в регуляции двигательных функций:
2. Графически изображать схемы рефлекторних дуг двигательных рефлексов на всех уровнях ЦНС и объяснять методики их исследования;
3. Графически изображать схемы развития процессов возбуждения и торможения в ЦНС;
4. Графически изображать схемы процессов суммации возбуждения и торможения; координации рефлексов; проводящих путей, которые обеспечивают взаимодействие уровней ЦНС.
5. Объяснить механизмы системной деятельности организма при осуществлении локомоций и роль коры головного мозга и лимбической системы в этих процессах.
6. Объяснять методы исследования функций ЦНС
7. Анализировать и оценивать результаты электроэнцефалографии (ЭЭГ).
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. Метод электроэнцефалографии применяется для изучения…
А. химических основ работы нейрона
В. Суммарной электрической активности
С. Эффектов разрушения или раздражения мозговых структур
D. Интенсивности биохимических процессов в структурах головного мозга
Е. Состояния афферентных путей головного мозга
2. Микроионофоретический метод применяется для изучения…
А. химических основ работы нейрона
В. Суммарной электрической активности
С. Эффектов разрушения или раздражения мозговых структур
D. Интенсивности биохимических процессов в структурах головного мозга
Е. Состояния афферентных путей головного мозга
3.Стереотаксическая методика применяется для изучения…
А. химических основ работы нейрона
В. Суммарной электрической активности
С. Эффектов разрушения или раздражения мозговых структур
D. Интенсивности биохимических процессов в структурах головного мозга
Е. Состояния афферентных путей головного мозга
4. Метод вызванных потенциалов применяется для изучения…
А. химических основ работы нейрона
В. Суммарной электрической активности
С. Эффектов разрушения или раздражения мозговых структур
D. Интенсивности биохимических процессов в структурах головного мозга
Е. Состояния афферентных путей головного мозга
5. Метод ядерно-магнитного резонанса применяется для изучения…
А. химических основ работы нейрона
В. Суммарной электрической активности
С. Эффектов разрушения или раздражения мозговых структур
D. Интенсивности биохимических процессов в структурах головного мозга
Е. Состояния афферентных путей головного мозга
6. Какой метод исследования доказывает наличие постоянной электрической поляризации поверхностой мембраны нервной клетки в состоянии покоя?
А. Эктроэнцефалография
В. Микроэлектродный метод
С. Метод вызванных потенциалов
D. Метод электрических раздражений структур мозга
Е. Ионофоретический метод
7. Какова амплитуда и частота альфа-ритма на электроэнцефалограмме?
А. 50 мкВ, 8-13 Гц
В. 25 мкВ, 14-30 Гц
С. 300 мкВ, 0,5-3,5 Гц
D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц
Е. › 400 мкв, › 30 Гц
8. Какова амплитуда и частота бета-ритма на электроэнцефалограмме?
А. 50 мкВ, 8-13 Гц
В. 25 мкВ, 14-30 Гц
С. 300 мкВ, 0,5-3,5 Гц
D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц
Е. › 400 мкв, › 30 Гц
9. Какова амплитуда и частота дельта-ритма на электроэнцефалограмме?
А. 50 мкВ, 8-13 Гц
В. 25 мкВ, 14-30 Гц
С. 300 мкВ, 0,5-3,5 Гц
D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц
Е. › 400 мкв, › 30 Гц
10. Какова амплитуда и частота тета-ритма на электроэнцефалограмме?
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок-1»:
1. Как изменится сила спинальных миотатических рефлексов при активации гамма-мотонейронов спинного мозга?
А. Уменьшится
В. Увеличится
С. Не изменится
D. Данные рефлексы исчезнут
Е. Резко уменьшится
2. Антигравитационные миотатические рефлексы у четвероногих млекопитающих больше выражены в мышцах...
А. Разгибателях всего тела
В. Разгибателях и сгибателях передних и задних конечностей
С. сгибателях передних и задних конечностей
D.разгибателях туловища и задних конечностей и сгибателей передних конечностей
Е. Сгибателей всего тела
3. В чем заключается механизм торможения в эксперименте И.М.Сеченова,который проводился на таламической лягушке?
А. Применение слишком сильного раздражителя
В. Тормозное действие NaCl через кровь на спинальные двигательные центры
С.Торможение спинного мозга при возбуждении таламических центров
D. Тормозное действие NaCl через ликвор на спинальные двигательные центры
Е. Применение слишком длительного раздражителя
4. К пинному мозгу не поступает сенсорная информация от следующих рецепторов ...
А. Проприорецепторов мышц туловища
В. Проприорецепторов мышц конечностей
С. Температурных рецепторов кожи конечностей
D.Болевых рецепторов кожи головы
Е. Болевых рецепторов кожи конечностей
5. Задний мозг не принимает участия в обеспечении...
А. Антигравитационной позы тела
В. Относительно стойкой позы стояния
С. Локомоторных синергий хождения
D. Модуляции тонуса спинальных миотатических рефлексов
Е. Шейных рефлексов
6. На каком уровне проведена перерезка головного мозга у кошки, если у нее определяются выпрямительные рефлексы?
А. Выше среднего мозга
В. Между средним и задним мозгом
С. Между задним и спинным мозгом
D. Ниже заднего мозга
Е. Ниже среднего мозга
7. При перезке ствола мозга ниже кровня красных ядер наблюдается...
А. Тремор
В. Спинальный шок
С. Паркинсонизм
D. Явление децеребрационной ригиднгости
Е. Гиперкинезия
8. У человека выявлена болезнь Паркинсона. Это связано с поражением...
А. Черной субстанции
В. Красных ядер
С. Паравентрикулярного ядра
D. Ядер мозжечка
Е. Коры мозжечка
9. Какой отдел ЦНС является ведущим в формировании статокинетических рефлексов?
А. Спинной мозг
В. Продолговатый мозг
С. Средний мозг
D. Промежуточный мозг
Е. Кора мозга
10. Врачу кабинета функциональной диагностики предложили расшифровать ЭЭГ здорового обследуемого, на которой зарегистрированы электрические волны, частота которых от 14 до 28 колебаний в сек. О каком состоянии обследуемого может думать врач?
1. У животного в эксперименте проведена перерезка спинного мозга. Объясните: 1) Какие симптомы имеют место у животного после исчезновения спинного шока? 2) Каковы механизмы появления установленных симптомов? 3) Какие функции спинного мозга вам известны?
2. Для изучения деятельности спинальных нервных центров у лягушки последовательно перерезают нервные корешки, связывающие спинной мозг с периферией. Объясните: 1) Какие функции выполняют передние и задние корешки спинного мозга? 2) Какой эффект наблюдается при перерезке у лягушки всех задних корешков с левой стороны? 3) Какой эффект наблюдается при перерезке всех передних корешков правой стороны?
3. Объясните, каким образом нисходящие влияния из ЦНС могут изменять двигательную активность, не воздействуя на мотонейроны спинного мозга?
4. В клинику поступил больной с кровоизлиянием в структуры продолговатого мозга. 1) Перечислите, какие основные центры продолговатого мозга вам известны? 2) Объясните, Какие симптомы наблюдаются при поражении продолговатого мозга? 3) В чем заключается опасность поражения продолговатого мозга?
5. Животному введена большая доза аминазина, который блокирует восходящую активирующую систему ретикулярной формации мозгового ствола. Объясните, как при этом меняется поведение животного и почему?
6. У децеребрированной кошки при пассивном повороте головы в правую сторону увеличивается тонус мышц-разгибателей обеих правых конечностей; при повороте головы влево — левых конечностей. Объясните: 1) Какие причины лежат в основе данного явления? 2) Какие виды тонических рефлексов вы знаете? 3) В каких отделах центральной нервной системы находятся центральные звенья тонических рефлексов?
7. При поперечной перерезке ствола мозга у экспериментального животного наблюдается состояние децеребрационной ригидности. Объясните:1) в чем это состояние проявляется? 2) Между какими структурами нужно сделать перерезку для получения указанного состояния? 3) Какие механизмы лежат в основе децеребрационной ригидности?
8. Объясните, как изменится тонус передних и задних конечностей бульбарного животного при запрокидывании его головы назад? Нарисуйте схему положения конечностей и объясните свой ответ?
9. Объясните, раздражение какой структуры среднего мозга вызвало реакцию, изображенную на приведенной электроэнцефалограмме. Как называется эта реакция?
Альфа-ритм Бета-ритм
ответы к Ситуационным задачам:
1. 1) После травмы по прошествии спинального шока утрачиваются произвольные движения конечностей, наблюдается повышение тонуса скелетной мускулатуры и выпадение всех видов чувствительности туловища и конечностей. 2) Полное прекращение связей спинного мозга с вышерасположенными отделами головного мозга. 3) Сегментарно-рефлекторная функция, проводниковая функция, функция автоматии центров спинного мозга.
2. 1) Передние корешки являются эфферентными двигательными, а задние — афферентными чувствительными. 2) После перерезки у лягушки всех дорсальных корешков левой стороны исчезает сгибательный тонус левых конечностей. 3) При перерезке у лягушки всех вентральных корешков правой стороны исчезают движения правых конечностей.
3. Такого эффекта можно добиться, изменяя возбудимость рецепторов в мышцах (за счет воздействия на гамма-мотонейроны спинного мозга.
4. Сердечно-сосудистый центр; дыхательный центр; центры защитных реакций: рвотный, чихательный, кашлевой; центры некоторых тонических рефлексов. 2) Нарушения сердечно-сосудистой и дыхательной функций.3) Остановка сердца, коллапс сосудов, остановка дыхания.
5. Если блокировать восходящее активирующее действие ретикулярной формацищ животное засыпает, так как падает тонус клеток коры головного мозга и наступает их торможение.
6. 1) При повороте головы децеребрированного животного с сохраненными лабиринтами в одну сторону увеличивается активность вестибулоспинальной системы, повышающей тонус мышц-разгибателей той же стороны. 2) Тонические рефлексы бывают статические и статокинетические. Статические подразделяются на рефлексы положения и рефлексы выпрямления. Статокинетические подразделяются на рефлексы в случаях прямолинейного движения тела и рефлексы при круговых движениях.3) Центры тонических рефлексов расположены в ядрах моста и продолговатого мозга.
7. 1) Состояние децеребрационной ригидности проявляется повышением тонуса мышц-разгибателей туловища и конечностей.2) Состояние децеребрационной ригидности достигается поперечным разрезом мозга ниже красных ядер.3) Перерезка приводит к устранению тормозного влияния красных ядер на сегментарный аппарат спинного мозга.
8. При запрокидывании головы назад увеличивается тонус разгибателей передних конечностей и сгибателей задних.
9. Эта реакция на ЭЭГ называется реакцией активации, или реакцией пробуждения. Может быть вызвана раздражением восходящей активирующей системы ретикулярной формации среднего мозга.
При изучении модуля I
Номер модуя, кількість навчальних годин/кредитів ECTS
Кількість змістових модулів, їх номери
Кількість практичних занять, включаючи практичні нав
Содержательный модуль 2. Физиология возбудимых тканей.
Конкретные цели:
1. Объяснять механизмы развития потенциала покоя и потенциала действия в нервных и мышечных волокнах и интерпретировать их параметры.
2. Объяснят
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
1. Изучение с помощью материалов учебного видеофильма механизмов и законов раздражения клеток постоянным электрическим током.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
В несвежих продуктах (мясо, рыба, консервы) может содержаться микробный токсин ботулин. Его действие на мионевральные синапсы подобно удалению из них ионов Са2+. Почему отравление м
Методика проведения кистевой динамометрии
Для работы необходимы: кистевой динамометр, секундомер, весы для измерения массы тела. Объект исследования–человек.
Проведение работы
Тема 8. Практические навыки по физиологии возбудимых тканей
Мотивационная характеристика темы. Приобретение и закрепление практических навыков по физиологии возбудимых тканей, примененяемых с целью диагностики и лечения в клинике, является
Нервная регуляция функций организма
Конкретные цели:
1. Изучить контуры биологической регуляции функций, объяснять роль обратной связи в обеспечении приспособительных реакций организма.
2. Объяснять
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Какое звено контура биологической регуляции обеспечивает возможность регуляции «по возмущению»?
А. Канал внешней связи
В. Канал обратной связи
С. Канал прямой свя
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Пластичность нервного центра – это…
А. Его способность усиливать рефлекторный ответ после длительного ритмического раздражения
В. Его способность модифицировать диапазон р
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок 1
1. Тонус нервного центра характеризуется…
А. как пассивный процесс, связанный с развитием утомления
В. как активный процесс, проявляющийся в ослаблении процесса возбуждения р
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Исследование явления иррадиации возбуждения в ЦНС с использованием материалов обучающего видеофильма.
2. Исследования влияния стрихнина на иррадиацию возбуждения в ЦНС лягушки при помощ
Роль ЦНС в регуляции двигательных функций
Конкретные цели:
1. Делать выводы о состоянии двигательных функций организма – позы, локомоций, двигательных рефлексов, имеющих место после поперечной перерезки на разных
Функции спинного мозга
2. Роль передних и задних корешков спинного мозга
3. Двигательные системы спинного и мозга, их организация и механизмы координации (конвергенция, дивергенция, виды торможения мотонейронов
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. По каким волокнам импульсы из спинного мозга поступают к мышечным веретенам?
А. Альфа-афферентным
В. Гамма-эфферентным
С. гамма- афферентным
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1.Какая основная функция четверохолмия среднего мозга
A. Регуляция гомеостаза всех вегетативных функций
B. Осуществление ориентировочных реакций
C. Участие в механиз
Ситуационные задачи
1. У собаки два месяца тому назад удален мозжечок. Объясните, какие симптомы нарушения двигательной функции Вы можете обнаружить у этого животного и почему?
2. В эксперименте на кро
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Изучение роли различных отделов коры головного мозга в формировании мышечного тонуса и фазных движений с использованием материалов учебного видеофильма.
2. Анализ и оценка электроэнцефа
Е. Шпорная борозда
2. В какой зоне коры формируется чувство обоняния?
А. Сенсорные зоны новой коры
В. Лимбическая (старая) кора
С. Ассоциативные зоны новой коры
Д.
Д. Генерализованное торможение нервных центров коры
Е. Доминантное сопряженное торможение зрительных центров
7. Как изменится характер рефлекторной реакции, если в рефлекторной дуге выключить верхние (центральныЕ. отделы?
Ситуационные задачи
1. На представленной схеме ЭЭГ отметьте альфа-, бета-, тета- и дельта-волны. Охарактеризуйте их
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. При повышении концентрации ионов кальция во внеклеточной среде увеличится выделение ... из ... терминалей в ганглиях вегетативной нервовной системы
А. Ацетилхолина… пресинаптически
Методика проведения пробы Эрбена
Для работы необходимы: секундомер, стетофонендоскоп, тонометр. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Наблюдение рефлексов рекоменд
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. При введеннии бета-адреноблокаторов ЧСС уменьшится вследствие влияния на...
А. Прессорный центр
В. Депрессорный центр
С. Пейсмейкеры миокарда
D. Ядро ner
Тема 21: Исследование роли гормонов в регуляции гомеостаза.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли гормонов в регуляции процессов гомеостаза необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека, как в условия
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Исследование влияния инсулина на белых мышей с использованием материалов учебного видеофильма.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. При уве
Содержательный модуль 13. ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Конкретные цели:
1. Анализировать состояние функций сенсорной системы, ее структурных элементов и вспомогательных структур на основании дифференцированных для каждой сенсо
Тема 13. общая характеристика СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии анализаторов, составляющих основу ощущений и умение проводить простые клинические методы их исследования позволяют врачу диффере
Исследование проприоцептивной чувствительности
Совершенство движений в значительной степени достигается за счет афферентной сигнализации от проприорецепторов, расположенных в суставных сумках, коже, скелетных мышцах и сухожилиях.
Тема 15. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии зрительного анализатора и умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцировать физиолог
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСТРОТЫ ЗРЕНИЯ
Острота зрения – это наименьшее расстояние между двумя точками, которые глаз способен видеть раздельно. При нормальном зрении глаз различает две раздельные точки под углом зрения в 1°. Острота зрен
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛЯ ЗРЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ПЕРИМЕТРА ФОРСТЕРА
Для работы необходимы: периметр Форстера, палочка, на концах которой имеются белые и цветные метки, линейка, циркуль, стандартные бланки с изображением нормального поля зрения для
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБНОСТИ К ЦВЕТОАНАЛИЗУ
Согласно трехкомпонентной теории восприятие цветов обеспечивается тремя типами колбочек с различной световой чувствительностью. Одни из них чувствительны к красному цвету, другие – к зеленому, трет
ИССЛЕДОВАНИЕ БИНОКУЛЯРНОГО ЗРЕНИЯ
Бинокулярное зрение – это зрение двумя глазами. Оно обеспечивает ощущение глубины пространства. У человека с нормальным зрением при рассматривании какого-либо предмета не возникает ощущения двух п
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
1. Исследование костной проводимости (опыт Вебера).
2. Исследование костной и воздушной проводимости (опыт Ринне).
Исследование костной проводимости звука (опыт Вебера)
A. Дифференцирование
B. Запаздывание
C. Условный тормоз
D. Следовое
E. Затухающее
3. Что является главной причиной возникновения биологических мотиваций?
A.
C. Имитационный искусственный защитный
D. Инструментальный натуральный защитный
E. Инструментальный искусственный защитный
6. Может ли изменяться лейкоцитарная формула при эмоциях?
A. Изменяетс
D. Астеническая негативная эмоция
E. Внимание, мобилизации, активности
8. Глазосердечный рефлекс является рефлексом ...
A. Безусловным рефлексом
B. Условным рефлексом
C. Рефлексом
B. Расслабление тонуса коронарных сосудов
C. Реакция синхронизации на ЭЭГ
D. Брадипное
E. Увеличение дыхательного объема
2. Какой будет первоначальная реакция у человека который не спал на протяже
Тема . особенности высшей нервной деятельности человека.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
Исследование функциональной ассиметрии коры больших полушарий
В норме при оценке сигналов извне оба полушария работают согласованно6 правое распознает сигнал как единое целое, а левое проводит его анализ, дает название, находит логическое объяснение. Если вед
A. Сангвиник
B. Холерик
C. Меланхолик
D. Флегматик
E. Ни один из них
3. У больного патологический процесс повредил лобную долю левого полушария, где расположе
A. Силы
B. Подвижности
C. Возбудимости
D. Уравновешенности
E. Всех перечисленных качеств
2. Отчисленный из университета студент длительное время скрывал
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
4. Изучение типов памяти у человек.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. Человек не в состоянии запомнить и повторить информацию, которую толь
E. Кратковременную
8. К невропатологу обратился больной с жалобой на плохую память. Причем он хорошо помнит прошлое, но совсем не может усваивать новую информацию. Какой процесс памяти нарушен?
Тема. сон, его виды. биологическая роль.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОЦЕССА ЗАУЧИВАНИЯ
Запоминание материала может происходить без применения специальных средств: путем заучивания или использования специальных средств, направленных на запоминание.
Для работы необхо
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАПОМИНАНИЯ
Запоминание–процесс, в результате которого происходит закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенной ранее. Запоминание есть закономерный продукт действи
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ И ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ
Устойчивость внимания–это способность субъекта не отклонятся от направленности психической активности и сохранять сосредоточенность на объекте внимания. Произвольное внима
Общая физиология возбудимых структур
1. Потенциал покоя, механизмы происхождения, его параметры, физиологическая роль.
6. Потенциал действия, механизмы происхождения, его параметры, физиологическая роль.
7. Возбудимо
Нервная регуляция
1. Биологическая регуляция, ее виды. Что такое принцип обратной связи и его роль в регуляции?
2. Как нейроны подразделяются в зависимости от функций?
3. Какие основные свойства ме
Роль ЦНС в регуляции функций
1. Какова морфофункциональная характеристика моторных отделов спинного мозга?
2. Какие двигательные полисинаптические рефлексы замыкаются на уровне спинного мозга?
3. Какие рефлек
Гуморальная регуляция физиологических функций
1. Какие биологические активные вещества осуществляют гуморальную регуляцию?
2. Что такое гормоны, каковы их общие свойства?
3. Какие функции выполняют гормоны?
4. Какова
Физиология сенсорных систем
1. Понятие о сенсорных системах (анализаторах по И.П.Павлову). Значение сенсорных систем.
2. Общие принципы строения анализаторов.
3. Основные функции анализаторов.
4. Кл
Физиология высшей нервной деятельности
43. Функциональная система поведения. Структура целостного поведенческого акта ( П.К.Анохин).
44. Потребности и мотивации, их роль в формировании поведения.
45. Эмоции, механизмы
Физиологические основы трудовой деятельности и спорта
61. Физиологические основы трудовой деятельности человека. Сила, выносливость и работоспособность.
62. Особенности физического и умственного труда. Оптимальные режимы труда.
63. Л
Новости и инфо для студентов