ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ. - раздел Образование, Учебно-методические материалы по I модулю 1. Исследование Костной Проводимости (Опыт Вебера).
2. Исследование ...
1. Исследование костной проводимости (опыт Вебера).
2. Исследование костной и воздушной проводимости (опыт Ринне).
Исследование костной проводимости звука (опыт Вебера)
Для работы необходимы: камертон, резиновая трубка, вата. Объект исследования – человек.
Проведение работы: Испытуемого усаживают на стул и прикладывают к середине темени звучащий камертон. В нормальных условиях испытуемый слышит звук одинаковой силы обоими ушами. Затем в одно ухо помещают ватный тампон и исследование повторяют. Испытуемый отмечает, что теперь звук громче воспринимается тем ухом, в которое помещен ватный тампон. Это мождна объяснить уменьшением потери звуковой энергии через внешний слуховой проход. Подобное усилине звука происходит при поражении звукопроводящего аппарата одного и ушей. Чтобы убедиться, что часть звуковой энергии рассеивается при прохождении через внешний слуховой проход, необходимо соединить внешние слуховые проходы двух исаытуемых резиновой трубкой и поставить одному из испытуемых на голову камертон. При этом другой испытуемый услышит звук вследствие распространения звуковых волн из внешнего слухового прохода первого пациента.
Результаты работы и их оформление. Полученые данные записывают в протокол и сравнивают с показателями у разных испытуемых.
Исследование костной и воздушной проводимости звука (опыт Ринне)
Для работы необходимы: камертон. Объект исследования – человек.
Проведение работы: Испытуемого усаживают на стул и прикладывают к сосцевидному отростку звучащий камертон. В нормальных условиях испытуемый слышит звук, который постепенно угасает. Как только звук исчезает, камертон подносят к уху. Звук вновь появляется. При повреждении звукопроводящего аппарата наблюдается обратное явление –звкуа камертона не слышно тогда, когда он располагается возле внешнего слухового прохода и становится слышным, когда камертон переносят к сосцевидному отростку.
Результаты работы и их оформление. Полученые данные записывают в протокол и сравнивают с показателями у разных испытуемых.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. В эксперименте на кошке изучали строение центральных отделов слуховой сенсорной системы. Вследствие разрушения одной из структур среднего мозга кошка потеряла ориентировочный рефлекс на сильные звуковые сигналы. Указать, какие структуры были разрушены:
A. Верхние бугры четверохолмия
B. Черное вещество
C. Вестибулярные ядра Дейтерса
D. Красные ядра
E. Нижние бугры четверохолмия
2. У 60-летнего обследуемого обнаружено увеличение порога восприятия звуков высокой частоты. Указать, нарушения каких структур слуховой сенсорной системы привело к такому состоянию:
A. Евстахиевой трубы
B. Кортиевого органа – ближе к овальному окну
C. Кортиевого органа – ближе к геликотремии
D. Мышц среднего уха
E. Барабанной перепонки
3. У исследуемого животного разрушили среднюю часть завитка внутреннего уха. Указать, к нарушениям какой частоты восприятия звуков это приведет:
A. Высокой частоты
B. Низкой частоты
C. Средней частоты
D. Высокой и низкой частот
E. Высокой и средней частот
4. При обследовании 50-летнего работника , кузнеца по профессии, установлено, что он лучше воспринимает звуки обоими ушами при костной проводимости, чем при воздушной. Указать, где, вероятней всего, локализуется повреждение:
A. Медиальные коленчатые тела таламуса
B. Нижние холмы четверохолмия
C. Барабанная перепонка
D. Звукопроводящий аппарат
E. Первичная слуховая кора
5. Среди нижеприведенных показателей указать, в каких единицах измеряется интенсивность звука:
A. Диоптриях
B. Дальтонах
C. Граммах
D. Децибеллах
E. Микронах
6. Слуховая ориентация человека в пространстве возможна за счет определенных факторов, где наибольшую роль играет:
A. Форма ушной раковины
B. Наличие свободного внешнего слухового прохода
C. Наличие бинаурального слуха
D. Интерауральное распределение звука по времени
E. Интерауральное распределение звука по интенсивности
7. Путем клинических наблюдений доказано, что острота слуха у человека с возрастом снижается и находится в диапазоне:
A. Высоких частот (25000 – 40000Гц)
B. Низких частот (16 –9000Гц)
C. Средних частот (9000-20000Гц)
D. Диапазоне голосового восприятия (1000-4000Гц)
E. Независимо от диапазона звукового восприятия
8. В больницу доставлен мужчина, пострадавший во время сильного взрыва. При обследовании выявлено, что барабанная перепонка не повреждена, т.к. сработал защитный рефлекс, который препятствует разрыву барабанной перепонки от сильной звуковой волны. Этот рефлекс реализуется за счет:
A. Расслабления m.tensor tympani
B. Сокращения m.tensor tympani
C. Расслабления m. stapedius
D. Сокращения m. auricularis anterior
E. Расслабления m. auricularis anterior
9. Установлено, что чрезвычайно высокая чувствительность слуховой сенсорной системы обусловлена не только разницей площади стремени (3,2х10-6 м2) и барабанной перепонки (7,0х10-5 м2), а и тем минимальным давлением на барабанную перепонку, который заставляет ее колебаться. Указать величину этого давления:
A. 0,00001 мг/м2
B. 0,0001 мг/м2
C. 0,001 мг/м2
D. 0,01 мг/м2
E. 0,1 мг/м2
10. При зачислении 23-летнего работника на должность клепальщика его ухо воспринимало колебания в диапазоне 16-20000 Гц, а после десяти лет работы диапазон звуковых частот изменился до 16-9000Гц. Указать возможную причину изменения восприятия звуковых частот:
A. Отосклероз
B. Повреждение текториальной мембраны
C. Повреждение средней части основной мембраны
D. Повреждение дистальной части основной мембраны
E. Повреждение проксимальной части основной мембраны
Ответы: 1Е., 2В., 3С., 4D., 5D., 6С., 7В., 8В., 9В., 10Е.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний по программе «Крок»:
1. Для нарушений звуковосприятия на уровне среднего уха характерно:
A. Повышение порога восприятия звука при воздушном и костном проведении.
B. Повышение порога восприятия звука при костном проведении.
C. Повышение порога восприятия звука при воздушном проведении.
D. Нарушение восприятия высокочастотного звука.
E. Нарушение восприятия низкочастотного звука.
2. Для нарушений звуковосприятия на уровне внутреннего уха характерно:
A. Повышение порога восприятия звука при костном проведении.
B. Повышение порога восприятия звука при воздушном и костном проведении.
C. Повышение порога восприятия звука при воздушном проведении.
D. Нарушение восприятия высокочастотного звука.
E. Нарушение восприятия низкочастотного звука.
3. Нарушения функций каких рецепторных зон способствует утрате статических рефлексов, в реализации которых принимает участие вестибулярная система?
A. Макулярные рецепторы.
B. Рецепторы полукружных каналов.
C. Рецепторы полукружных каналов и макулярных органов.
D. Проприорецепторы шеи.
E. Проприорецепторы шеи и макулярных органов.
4. У больного обнаружился выраженный дефект барабанной перепонки обоих ушей. Какие нарушения слухового анализатора отмечаются при этом?
A. Снижение остроты слуха.
B. Снижение восприятия звуков высокой частоты.
C. Снижение восприятия звуков низкой частоты.
D. Снижение порога болевых ощущений при высокой интенсивности звукового сигнала.
E. Повышение порога болевых ощущений при высокой интенсивности звукового сигнала.
5. Резкое одностороннее повышение давления эндолимфы в перепончатой части лабиринта и полукружных каналов способствует
A. Нистагму, быстрый компонент которого направлен в здоровую сторону.
B. Нистагму, быстрый компонент которого направлен в сторону повышения давления.
C. Нистагму, медленный компонент которого направлен в здоровую сторону.
D. Нистагму, медленный компонент которого направлен в сторону повышения давления.
E. Вертикальному нистагму.
6. Внезапный звуковой сигнал не вызвал у больного ориентировочную реакцию. В каком месте имеются нарушения?
A. На уровне образований мозжечка.
B. На уровне системы проведения проприоцептивной информации.
C. На уровне вестибулярных ядер продолговатого мозга.
D. На уровне таламуса.
E. На уровне четверохолмия среднего мозга.
7. Возбуждение рецепторов полукружных каналов наблюдается…
A. при угловых ускорениях в начале движения и в момент его окончания
B. при угловых ускорениях постоянно
C. при угловых ускорениях только в начале движения
D. при линейных ускорениях постоянно
E. при линейных ускорениях в в конце движения
8. Чем заполнен средний канал улитки?
A. перилимфой, близкой по составу со спинномозговой жидкостью
B. эндолимфой, близкой по составу с внутриклеточной жидкостью
C. перилимфой, близкой по составу с внеклеточной жидкостью
D. эндолимфой, близкой по составу с внеклеточной жидкостью
E. перелимфой, близкой по составу к с внутриклеточной жидкостью.
9. Какая из теорий восприятия звуков считается ведущей в настоящее время?
A. клеточная теория Вирхова
B. телефонная теория Резерфорда
C. резонаторная теория Гельмгольца
D. теория "бегущей волны" Бекеши
E. резонансная теория Гельмгольца
10. Кортиев орган расположен на…
A. рейснеровой мембране
B. мембране круглого окна
C. мембране овального окна
D. добавочной мембране
E. основной мембране
Ответы 1-С., 2-B., 3-A., 4-A., 5-E., 6-E., 7-A., 8-B., 9-D., 10-Е.
Ситуационные задачи:
1. Объясните, может ли человек слышать звуки с частотой 40000 Гц? Ответ: Человек различает как звук частоты от 16 до 20000 Гц.
2. У больного повреждены полукружные каналы внутреннего умн Может ли он дать отчет о положении головы в пространстве? Может, так как рецепторы полукружных каналов внутреннего уха воспринимают изменение скорости движения тела. Положение головы в пространстве воспринимается рецепторами, рисположенными в мешочках преддверия.
3. Объясните, где легче определить направление источника звука, в воздухе или в воде? Почему? Ответ: Бинауральная система слуха анализирует разницу между временем прихода звука в левое и правое ухо и человек поворачивает голову в сторону источника звука до тех пор, пока мозг перестанет улавливать данную разницу. В этом случае мы будем смотреть прямо на источник звука. Вода - более плотная среда, в ней звук распространяется быстрее, чем в воздухе. Поэтому разница во времени между приходом звука в левое и правое ухо будет меньше, чем в воздухе. Это затруднит определение источника звука в водной бреде.
4. Объясните, в каком случае у человека увеличение скорости пульсовой волны может сочетаться со снижением верхнего порога слышимых частот, например до 8000Гц при отсутстивии каких-либо специфических заболеваний органа слуха? Ответ: У взрослого человека верхний порог слуховых частот составляет 20000 Гц. Значит у данного человека порог снижен. Поскольку заболевания слуховой системы отсутствуют, остается предположить, что дело в возрасте – старые люди обычно перестают слышать очень высокие звуки. В то же время в старости, как правило, возникают атеросклеротические изменения в стенках сосудов. Стенки становятся более жесткими, а это приводит к увеличению скорости пульсовой волны. Т.о. данное явление может наблюдаться у стариков при наличии склеротических явлений в стенках сосудов.
5. И овальное, и круглое окно в костной капсуле улитки затянуты эластичной мембраной. Если бы эта мембрана стала жесткой, восприятие звуков резко нарушилось бы. Объясните, почему? Ответ: Овальное окно передает колебания слуховых косточек перилимфе. Круглое окно обеспечивает возможность смещения перилимфы под влиянием колебаний мембраны овального окна, так как мембрана круглого окна также способна выпячиваться. Если бы обе эти мембраны стали жесткими, то перилимфа не могла бы смещаться, так как жидкость несжимаема. Таким образом в обоих случаях не могло бы в конечном счете происходить раздражение волосковых клеток кортиевого органа и не происходило бы восприятие звука.
6. Человек страдает тугоухостью. Если при нем играют на скрипке или заставляют звучать камертон, он этого не слышит. Объясните, что необходимо сделать, чтобы он услышал хотя бы один из этих звуков? Ответ: Восприятие звуков может происходить за счет воздушной проводимости и костной проводимости. При тугоухости ухудшается воздушная проводимость, например, за счет нарушения нормальной подвижности слуховых косточек. Однако, может сохраниться костная проводимость. Чтобы убедиться в этом, нужно поставить на какой-либо участок головы (лучше всего на сосцевидный отросток) звучащий предмет. Его колебания будут передаваться не только по воздуху, но и костям черепа, а от них рецепторному аппарату внутреннего уха и звук может быть услышан. Камертон можно приставить к голове его ножкой, а колеблющиеся струны скрипки – нельзя.
7. Объясните механизм «закладывания» ушей в самолете и предложите способ коррекции этого состояния. Ответ: При поднятии на высоту атмосферное давление снижается. Это приводит к тому, что стенки евстахиевых труб спадаются и давление на барабанную перепонку со стороны наружного уха не уравновешивается давлением со стороны среднего уха. Чтобы избавиться от связанных с этим неприятных ощущений, можно попытаться восстановить проходимость евстахиевых труб. Для этого повышают давление в полости рта, делая усиленные глотательные движения.
8. Резонансная теория слуха Гельмгольца предполагала, что восприятие различной высоты звука основано на том, что в зависимости от высоты звука возникают колебания различных участков основной мембраны – резонируют и возбуждаются волокна основной мембраны, имеющие различную длину. Однако И.П. Павлов предложил другую теорию - бегущей волны. Однако, известны опыты в лаборатории И. П. Павлова, в которых разрушение различных участков кортиева органа приводило к выпадению условных рефлексов на звуки соответственно низкой или высокой частоты. Не подтверждает ли это и справедливость резонаторной теории? Ответ: Действительно, подтверждает. Различные участки кортиевого органа обеспечивают восприятие звуков разной высоты. Но это еще ничего не говорит о механизме избирательного реагирования основной мембраны на звуковые волны разной частоты. В эндолимфе возникает бегущая волна. Ее параметры зависят от частоты действующего звука. В зависимости от характера этой бегущей волны происходит выбухание различных частей основной мембраны, что определяется ее упругими свойствами. В результате возбуждаются разные волосковые клетки и возникает ощущение высоты звука. Этот механизм называется пространственным кодированием.
9. При экспериментальном исследовании, если крыс приучают находить дорогу в лабиринте с многочисленными поворотами, то даже после выключения зрения, животные продолжают правильно проходить все повороты. Объясните, какую дополнительную операцию (одну из двух возможных) нужно сделать, чтобы крыса перестала ориентироваться в лабиринте? Ответ: При прохождении каждого поворота возникают угловые ускорения и, следовательно, включается вестибулярная сенсорная система. Отчасти здесь участвует и проприоцептивная сигнализация. Нейроны соответствующих отделов коры больших полушарий (КБП) запоминают последовательность поворотов и их местонахождение. Если дополнительно разрушить у животного вестибулярный аппарат или связанные с ним отделы КБП, то ориентация в лабиринте полностью исчезнет.
10. На экспертизу привезли человека, который утверждал, что не слышит звуков. Однако анализ ЭЭГ, зарегистрированной от височных областей коры мозга, помог опровергнуть ложное утверждение обследуемого. Объясните: 1) Какие изменения на ЭЭГ были отмечены при включении звукового сигнала? 2) Почему ЭЭГ была зарегистрирована от височнх областей мозга? 3) Волны какой частоты и амплитуды появились на ЭЭГ при включении звонка? Ответ: 1) Реакция десинхронизации. 2) Корковый отдел слухового анализатора локализуется в височной доле коры (поля 41, 42). 3) Бета–волны амплитудой до 25 мкВ, частотой 14-28 Гц.
11. При проведении экспериментального исследования лягушке произвели одностороннее разрушение полукружных каналов с левой стороны. После окончания постоперационного периода лягушку опустили в ванночку с водой. Объясните: 1) В какую сторону лягушка будет совершать плавательные движения? 2) В состав какого анализатора входят полукружные каналы? 3) Что является специфическим раздражителем для рецепторов полукружных каналов? 4) Как можно охарактеризвать основные функции вестибулярного аппарата? Ответ: 1) В сторону разрушенных полукружных каналов (влево). 2) В состав вестибулярного анализатора. 3) Угловое ускорение в начале и в конце вращательных движений. 4) Вестибулярная сенсорная система: информирует ЦНС о положении головы и ее движениях; обеспечивает поддержание позы вместе с двигательными ядрами ствола и мозжечка; обеспечивает ориентацию в пространстве (корковый отдел – постцентральная извилина).
12. Объясните, что произойдет со слуховыми условными рефлексами после удаления затылочной или височной долей мозга? Ответ: При удалении височных долей головного мозга условные рефлексы исчезают, при удалении затылочных - сохраняются.
Все темы данного раздела:
Структура зачетного кредита модуля I
Структура модуля I
Количество часов, из них:
Год обучения/
семестр
Всего
часов/ кредитов
Аудиторных
ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (СРС) НА протяжении МОДУЛя I И ЕЕ КОНТРОЛЬ
№
ТЕМА
Кол-во часов
Вид контроля
1.
Подготовка к практическим занятиям -теоритическая подготовк
Тематический план практических занятий модуля I
№
ТЕМА
Кoл-во часов
1.
Предмет и задачи физиологии. Методы физиологических исследований.
При изучении модуля I
Номер модуя, кількість навчальних годин/кредитів ECTS
Кількість змістових модулів, їх номери
Кількість практичних занять, включаючи практичні нав
Тема 1. Предмет и задачи физиологии. Методы физиологических исследований.
Мотивационная характеристика темы.Физиология, являясь основой медицины, необходима для понимания и анализа изменений в организме человека при разных его физиологических состояниях
Содержательный модуль 2. Физиология возбудимых тканей.
Конкретные цели:
1. Объяснять механизмы развития потенциала покоя и потенциала действия в нервных и мышечных волокнах и интерпретировать их параметры.
2. Объяснят
Тема 2. Исследование мембранных потенциалов. Потенциал покоя.
Мотивационная характеристика темы.Для практической деятельности врача имеет значение понимание свойств возбудимых тканей и механизмов возникновен
Тема 3. Исследование мембранных потенциалов. Потенциал действия.
Мотивационная характеристика темы.Для практической деятельности врача имеет значение понимание свойств возбудимых тканей и механизмов возникновения возбуждения в нервной и мышечной
Тема 4. Исследование механизмов раздражения нервных и мышечных клеток.
Мотивационная характеристика темы.Для практической деятельности врача имеет значение понимание механизмов действия постоянного электрического тока на органы и ткани и знание его па
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
1. Изучение с помощью материалов учебного видеофильма механизмов и законов раздражения клеток постоянным электрическим током.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
Тема 5. Исследование механизмов и законов проведения возбуждения нервными волокнами.
Мотивационная характеристика темы. Знание механизмов и законов проведения возбуждения по нервным волокнам имеет значение для понимания механизмов нарушения функции скелетных мышц ,
Изучение с помощью материалов учебного видеофильма законов проведения возбуждения по нервным волокнам на нервно-мышечном препарате лягушки.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. Вследствие патологического процесса поражен участок нерва, который содержит несколько перехватов Раньвье. Какие яв
Тема 6. Исследование механизма передачи возбуждения через нервно-мышечный синапс.
Мотивационная характеристика темы. Знание механизмов и законов проведения возбуждения через нервно-мышечный синапс имеет значение для понимания механизмов нарушения функции скелетн
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
В несвежих продуктах (мясо, рыба, консервы) может содержаться микробный токсин ботулин. Его действие на мионевральные синапсы подобно удалению из них ионов Са2+. Почему отравление м
Тема 7. Исследование свойств скелетных мышц, механизмы их сокращения, расслабления и утомления
Мотивационная характеристика темы. Знание и понимание механизмов различных видов сокращений является необходимым условиям для практической работы врача при рекомендациях здоровым и
Методика проведения кистевой динамометрии
Для работы необходимы: кистевой динамометр, секундомер, весы для измерения массы тела. Объект исследования–человек.
Проведение работы
Тема 8. Практические навыки по физиологии возбудимых тканей
Мотивационная характеристика темы. Приобретение и закрепление практических навыков по физиологии возбудимых тканей, примененяемых с целью диагностики и лечения в клинике, является
Нервная регуляция функций организма
Конкретные цели:
1. Изучить контуры биологической регуляции функций, объяснять роль обратной связи в обеспечении приспособительных реакций организма.
2. Объяснять
Тема 9: Биологическая регуляция, контуры биологической регуляции.
ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО И ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ:
1. Перечислите основные функции ЦНС, принципы, типы и виды регуляции функций.
2. Биологическая регуляция, ее виды, конту
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Какое звено контура биологической регуляции обеспечивает возможность регуляции «по возмущению»?
А. Канал внешней связи
В. Канал обратной связи
С. Канал прямой свя
Тема 10: Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Исследование свойств нервных центров.
Мотивационная характеристика темы. Знание основных принципов деятельности ЦНС необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека как в условиях нормы, так
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Пластичность нервного центра – это…
А. Его способность усиливать рефлекторный ответ после длительного ритмического раздражения
В. Его способность модифицировать диапазон р
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок 1
1. Тонус нервного центра характеризуется…
А. как пассивный процесс, связанный с развитием утомления
В. как активный процесс, проявляющийся в ослаблении процесса возбуждения р
Тема 11: Синапсы ЦНС. Исследование процессов возбуждения и торможения в ЦНС. Координационная деятельность ЦНС.
Мотивационная характеристика темы. Знание основных принципов координационной деятельности ЦНС необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека как в усл
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Исследование явления иррадиации возбуждения в ЦНС с использованием материалов обучающего видеофильма.
2. Исследования влияния стрихнина на иррадиацию возбуждения в ЦНС лягушки при помощ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по программе «Крок 1.
1. Благодаря чему один мотонейрон может получать импульсы от нескольких афферентных нейронов?
А. конвергенции
В. афферентному синтезу
С. последовательной суммации
Роль ЦНС в регуляции двигательных функций
Конкретные цели:
1. Делать выводы о состоянии двигательных функций организма – позы, локомоций, двигательных рефлексов, имеющих место после поперечной перерезки на разных
Тема 12: Исследование роли спинного мозга в регуляции двигательных функций.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли спинного мозга в регуляции физиологических функций необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека, как
Функции спинного мозга
2. Роль передних и задних корешков спинного мозга
3. Двигательные системы спинного и мозга, их организация и механизмы координации (конвергенция, дивергенция, виды торможения мотонейронов
Методика исследования сухожильных рефлексов человека
Для работы необходимы: перкуссионный молоток, стул с возможностью регулирования высоты сиденья. Объект исследования–человек.
Проведение раб
Методика исследования кожных рефлексов человека
Для работы необходимы: перкуссионный молоток. Объект исследования–человек.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. По каким волокнам импульсы из спинного мозга поступают к мышечным веретенам?
А. Альфа-афферентным
В. Гамма-эфферентным
С. гамма- афферентным
Тема 13: Исследование роли ствола мозга, заднего, среднего мозга и ретикулярной формации в регуляции двигательных функций.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли структур ствола, заднего и среднего мозга в регуляции физиологических функций необходимо для понимания протекания различных процессов
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1.Какая основная функция четверохолмия среднего мозга
A. Регуляция гомеостаза всех вегетативных функций
B. Осуществление ориентировочных реакций
C. Участие в механиз
Тема 14: Исследование роли переднего мозга, мозжечка, таламуса и базальных ядер в регуляции двигательных функций.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли структур переднего мозга, мозжечка, таламуса и базальных ядер в регуляции физиологических функций необходимо для понимания протекания
Методика исследования роли мозжечка в поддержании мышечного тонуса, координации и синергии движений у человека
Для работы необходимы: перкуссионный молоток, стул. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Проведение проб рекомендуется
Ситуационные задачи
1. У собаки два месяца тому назад удален мозжечок. Объясните, какие симптомы нарушения двигательной функции Вы можете обнаружить у этого животного и почему?
2. В эксперименте на кро
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Изучение роли различных отделов коры головного мозга в формировании мышечного тонуса и фазных движений с использованием материалов учебного видеофильма.
2. Анализ и оценка электроэнцефа
Е. Шпорная борозда
2. В какой зоне коры формируется чувство обоняния?
А. Сенсорные зоны новой коры
В. Лимбическая (старая) кора
С. Ассоциативные зоны новой коры
Д.
Д. Генерализованное торможение нервных центров коры
Е. Доминантное сопряженное торможение зрительных центров
7. Как изменится характер рефлекторной реакции, если в рефлекторной дуге выключить верхние (центральныЕ. отделы?
Ситуационные задачи
1. На представленной схеме ЭЭГ отметьте альфа-, бета-, тета- и дельта-волны. Охарактеризуйте их
Тема 16. Практические навыки по нервной регуляции функций организма и роли ЦНС в регуляции двигательных функций
Мотивационная характеристика темы. Приобретение и закрепление практических навыков по нервной регуляции функций организма, примененяемых с целью диагностики и лечения в клинике, яв
Роль автономной нервной системы (АНС) в регуляции висцеральных функций
Конкретные цели:
1. Знать структурно-функциональную организацию вегетативной нервной системы и ее отделов; медиаторные системы вегетативной нервной системы, механизмы влия
Тема 17: Исследование структурно-функциональной организации автономной нервной системы (АНС).
Мотивационная характеристика темы. Знание роли автономной нервной системы в регуляции висцеральных функций необходимо для понимания протекания различных процессов в организме челов
Методика исследования глазо-висцерального рефлекса Ашнера-Даньини
Для работы необходимы: секундомер, стетофонендоскоп, тонометр, стул. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Наблюдение рефлекса рек
Методика исследования дермографического рефлекса
Для работы необходимы: перкуссионный молоток, секундомер. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Наблюдение рефлекса реко
Методика исследования зрачкового рефлекса человека
Для работы необходимы: перкуссионный молоток, секундомер. Объект исследования–человек.
Проведение работы.. Наблюдение рефлекса рекомендуется
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. При повышении концентрации ионов кальция во внеклеточной среде увеличится выделение ... из ... терминалей в ганглиях вегетативной нервовной системы
А. Ацетилхолина… пресинаптически
Тема 18: Исследование роли автономной нервной системы (АНС) в регуляции висцеральных функций.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли автономной нервной системы в регуляции висцеральных функций необходимо для понимания протекания различных процессов в организме челов
Методика проведения орто- и клинортостатической пробы
Для работы необходимы: секундомер, стетофонендоскоп, тонометр. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Наблюдение рефлексов рекоменд
Методика проведения пробы Эрбена
Для работы необходимы: секундомер, стетофонендоскоп, тонометр. Объект исследования–человек.
Проведение работы: Наблюдение рефлексов рекоменд
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. При введеннии бета-адреноблокаторов ЧСС уменьшится вследствие влияния на...
А. Прессорный центр
В. Депрессорный центр
С. Пейсмейкеры миокарда
D. Ядро ner
Гуморальная регуляция и роль эндокринных желез в регуляции висцеральных функций организма.
Конкретные цели:
1. Анализировать регулируемые параметры и делать выводы о механизмах регуляции функций эндокринных желез.
2. Делать выводы о состоянии физиологич
Тема 19: Гуморальная регуляция, ее факторы и механизмы действия гормонов на клетки-мишени. Исследование регуляции секреции гормонов.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли гуморальных факторов регуляции висцеральных функций необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека, как
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний
1. Какое в среднем количество гормонов находится в свободном состоянии в плазме крови?
A. 10%
B. 30%
C. 40%
D 60%
E. 80%
2
Тема 20: Исследование роли гормонов в регуляции процессов психического, физического развития, линейного роста тела.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли гормонов в регуляции процессов психического, физического развития, линейного роста тела необходимо для понимания протекания различных
Тема 21: Исследование роли гормонов в регуляции гомеостаза.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли гормонов в регуляции процессов гомеостаза необходимо для понимания протекания различных процессов в организме человека, как в условия
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
1. Исследование влияния инсулина на белых мышей с использованием материалов учебного видеофильма.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. При уве
Тема 22: Исследование роли гормонов в регуляции адаптации организма к стрессовым факторам.
Мотивационная характеристика темы. Знание роли гормонов в регуляции процессов адаптации организма к стрессовым факторам необходимо для понимания протекания различных процессов в ор
Тема 23. Практические навыки по вегетативной и эндокринной регуляции висцеральных функций организма
Мотивационная характеристика темы. Приобретение и закрепление практических навыков по вегетативной и эндокринной регуляции висцеральных функций организма, примененяемых с целью диа
Содержательный модуль 13. ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Конкретные цели:
1. Анализировать состояние функций сенсорной системы, ее структурных элементов и вспомогательных структур на основании дифференцированных для каждой сенсо
Тема 13. общая характеристика СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии анализаторов, составляющих основу ощущений и умение проводить простые клинические методы их исследования позволяют врачу диффере
Тема 14. ИССЛЕДОВАНИЕ СОМАТОСЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ. фИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БОЛИ И ОБЕЗБОЛИВАНИЯ.
Мотивационная характеристика темы.Знание механизмов мочеобразования необходимо для понимания функционирования системы выделения при различных функциональных состояниях, что обеспеч
Исследование проприоцептивной чувствительности
Совершенство движений в значительной степени достигается за счет афферентной сигнализации от проприорецепторов, расположенных в суставных сумках, коже, скелетных мышцах и сухожилиях.
Исследование тактильной чувствительности разных участков кожи человека.
Тактильные рецепторы преимущественно локализованы в поверхностных слоях кожи с различной плотностью расположения (в среднем 25 на 1 см2). Тактильную чувствительность исследуют с помощью
Исследование болевой чувствительности разных участков кожи человека.
Болевые механорецепторы преимущественно локализованы в поверхностных слоях кожи с различной плотностью расположения 3- 20 на 1 см2. Отсутствуют на мочке уха и внутренней поверхности щеки
Тема 15. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии зрительного анализатора и умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцировать физиолог
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСТРОТЫ ЗРЕНИЯ
Острота зрения – это наименьшее расстояние между двумя точками, которые глаз способен видеть раздельно. При нормальном зрении глаз различает две раздельные точки под углом зрения в 1°. Острота зрен
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛЯ ЗРЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ПЕРИМЕТРА ФОРСТЕРА
Для работы необходимы: периметр Форстера, палочка, на концах которой имеются белые и цветные метки, линейка, циркуль, стандартные бланки с изображением нормального поля зрения для
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБНОСТИ К ЦВЕТОАНАЛИЗУ
Согласно трехкомпонентной теории восприятие цветов обеспечивается тремя типами колбочек с различной световой чувствительностью. Одни из них чувствительны к красному цвету, другие – к зеленому, трет
ИССЛЕДОВАНИЕ БИНОКУЛЯРНОГО ЗРЕНИЯ
Бинокулярное зрение – это зрение двумя глазами. Оно обеспечивает ощущение глубины пространства. У человека с нормальным зрением при рассматривании какого-либо предмета не возникает ощущения двух п
Исследование зрительной иллюзии массы при различии объема предметов
Для работы необходимы: два куба разной величины и плотности, но одинаковой массы (500г) и цвета, состоящие из свинца и дерева, а также весы. Объект исследования – человек.
Тема 16. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛУХОВОЙ И ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМ.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
Содержательный модуль 15. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ
Конкретные цели:
1. Объяснять физиологические основы методов исследования высшей нервной деятельности: образование, сохранение и торможение условных рефлексов; раздражение
Тема 17. Функциональная система поведения. Исследование образования и торможения условных рефлексов.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
Исследование влияния эмоциональных реакций организма на показатели сердечно-сосудистой системы.
Для работы необходимы: тонометр, фонендоскоп, секундомер. Объект исследования – человек.
Проведение работы: Исследуемому предлагают выполнить арифм
A. Дифференцирование
B. Запаздывание
C. Условный тормоз
D. Следовое
E. Затухающее
3. Что является главной причиной возникновения биологических мотиваций?
A.
C. Имитационный искусственный защитный
D. Инструментальный натуральный защитный
E. Инструментальный искусственный защитный
6. Может ли изменяться лейкоцитарная формула при эмоциях?
A. Изменяетс
D. Астеническая негативная эмоция
E. Внимание, мобилизации, активности
8. Глазосердечный рефлекс является рефлексом ...
A. Безусловным рефлексом
B. Условным рефлексом
C. Рефлексом
B. Расслабление тонуса коронарных сосудов
C. Реакция синхронизации на ЭЭГ
D. Брадипное
E. Увеличение дыхательного объема
2. Какой будет первоначальная реакция у человека который не спал на протяже
Содержательный модуль . ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Конкретные цели:
1. Объяснять механизмы интегративной деятельности на основе анализа роли разных структур новой коры головного мозга.
2. Объяснять механизмы интег
Тема . особенности высшей нервной деятельности человека.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
Исследование функциональной ассиметрии коры больших полушарий
В норме при оценке сигналов извне оба полушария работают согласованно6 правое распознает сигнал как единое целое, а левое проводит его анализ, дает название, находит логическое объяснение. Если вед
Определение художественного и мыслительного типа людей с помощью тестирования
Для работы необходимы: наборы слов для классификации понятий. Объект исследования – человек.
Проведение работы: На доске записывают набор из 9 слов
ОПРОСНИК СПИЛБЕРГЕРА
ШКАЛА СИТУАТИВНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ (СТ)
№ п/п
Суждение
Ответы
A. Сангвиник
B. Холерик
C. Меланхолик
D. Флегматик
E. Ни один из них
3. У больного патологический процесс повредил лобную долю левого полушария, где расположе
A. Силы
B. Подвижности
C. Возбудимости
D. Уравновешенности
E. Всех перечисленных качеств
2. Отчисленный из университета студент длительное время скрывал
Тема. исследование памяти. Виды и механизмы памяти. роль пептидов в регуляции механизмов памяти и обучения.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ.
4. Изучение типов памяти у человек.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УРОВНЯ знаний:
1. Человек не в состоянии запомнить и повторить информацию, которую толь
E. Кратковременную
8. К невропатологу обратился больной с жалобой на плохую память. Причем он хорошо помнит прошлое, но совсем не может усваивать новую информацию. Какой процесс памяти нарушен?
Тема. сон, его виды. биологическая роль.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОЦЕССА ЗАУЧИВАНИЯ
Запоминание материала может происходить без применения специальных средств: путем заучивания или использования специальных средств, направленных на запоминание.
Для работы необхо
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАПОМИНАНИЯ
Запоминание–процесс, в результате которого происходит закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенной ранее. Запоминание есть закономерный продукт действи
Содержательный модуль 17. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СПОРТА
Конкретные цели:
1. Трактовать показатели мышечной работоспособности человека, анализировать факторы, от которых зависит их величина.
2. Анализировать факторы, ко
Тема. трудовая деятельность, теории развития утомления. Адаптация организма к физическим нагрузкам.
Мотивационная характеристика темы.Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцир
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ И ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ
Устойчивость внимания–это способность субъекта не отклонятся от направленности психической активности и сохранять сосредоточенность на объекте внимания. Произвольное внима
Общая физиология возбудимых структур
1. Потенциал покоя, механизмы происхождения, его параметры, физиологическая роль.
6. Потенциал действия, механизмы происхождения, его параметры, физиологическая роль.
7. Возбудимо
Нервная регуляция
1. Биологическая регуляция, ее виды. Что такое принцип обратной связи и его роль в регуляции?
2. Как нейроны подразделяются в зависимости от функций?
3. Какие основные свойства ме
Роль ЦНС в регуляции функций
1. Какова морфофункциональная характеристика моторных отделов спинного мозга?
2. Какие двигательные полисинаптические рефлексы замыкаются на уровне спинного мозга?
3. Какие рефлек
Роль автономной нервной системы в регуляции висцеральных функций
1. Общий план строения автономной нервной системы.
2. Автономные рефлексы, и особенности их рефлекторной дуги.
3. Вегетативные ганглии, особенности и механизмы проведения возбужде
Гуморальная регуляция физиологических функций
1. Какие биологические активные вещества осуществляют гуморальную регуляцию?
2. Что такое гормоны, каковы их общие свойства?
3. Какие функции выполняют гормоны?
4. Какова
Физиология сенсорных систем
1. Понятие о сенсорных системах (анализаторах по И.П.Павлову). Значение сенсорных систем.
2. Общие принципы строения анализаторов.
3. Основные функции анализаторов.
4. Кл
Физиология высшей нервной деятельности
43. Функциональная система поведения. Структура целостного поведенческого акта ( П.К.Анохин).
44. Потребности и мотивации, их роль в формировании поведения.
45. Эмоции, механизмы
Физиологические основы трудовой деятельности и спорта
61. Физиологические основы трудовой деятельности человека. Сила, выносливость и работоспособность.
62. Особенности физического и умственного труда. Оптимальные режимы труда.
63. Л
Перечень практических навыков для подготовки студентов к итоговому модульному контролю № 1
1. Рассчитывать и оценивать величину мембранного потенциала покоя, амплитуду ПД нервных и мышечных волокон.
2. Рисовать схемы графиков мембранных потенциалов возбудимых тканей.
3.
Новости и инфо для студентов