Спостереження особливостей сприймання

В залежності від особливостей сприймання і переробки інформації людей можна умовно розділити на 4 категорії:

à Візуали – люди, які сприймають більшу частину інформації з допомогою зору.

à Аудіали – ті, хто в основному отримує інформацію через слуховий канал.

à Кінестетики – люди, які сприймають більшу частину інформації через другі органи відчуття (нюхові, дотику) і з допомогою рухів.

à Дискрети – у них сприйняття інформації проходить в основному через логічне усвідомлення, з допомогою цифр, знаків, логічних висновків. Ця категорія є не чисельною. А школярам молодших класів взагалі не властивий.

Програма спостереження

1. Словник спілкування. Візуал в своїй мові використовує іменники, дієслова, прикметники, пов’язані в основному з зором (дивитися, спостерігати, картина, на перший погляд, прозорий, яскравий, як бачите і т. д.). Для аудіала характерно використання слів пов’язаних з слуховим сприйманням (голос, послухайте, обговорювати, мовчазний, тиша, голосний, милозвучний і т.д.). Словник кінестетика включає слова, які описують відчуття або рухи (хватати, м’який, теплий, дотик, гнучкий, чудовий нюх і т.д.)

2. Особливості уваги. Кінестетику взагалі важко концентрувати свою увагу і його можна відволікти чим завгодно; аудіал легко відволікається на звуки; візуалу шум майже не заважає.

3. Особливості запам’ятовування. Візуал пам’ятає те, що бачив, запам’ятовує картинками. Ауділ – те, що обговорював, запам’ятовує слухаючи. Кінестетик пам’ятає загальне враження, запам’ятовує рухаючись.

4. Поведінка під час перерви. Візуал найчастіше залишиться в класі, якщо більшість учнів виходить із нього. Для нього головне – можливість спокійно зануритись в свої зорові образи. Але йому можуть заважати шумні діалоги аудіалів або рухливі ігри кінестетиків. Тоді він вийде в коридор, де буде спостерігати за іншими дітьми або роздивлятиметься інформацію на стінах. Аудіали використовують перерву, щоб набалакатися і пошуміти. Особливо, якщо на попередньому уроці довелося «тримати рот на замку». Для кінестетика перерва потрібна, щоб порухатися, розім’ятися.

5. Яким чином записується домашнє завдання, якщо воно записано на класній дошці. Візуал слухняно відкриє щоденник і запише, правильніше, перепише з дошки те, що задано додому. Він надає перевагу мати потрібну інформацію, ніж запитувати у інших. Він легко сприймає її записану саме з дошки. Ауділ, якщо захоче записати домашнє завдання в школі, швидше за все, перепитає в сусіда по парті, що задано. На слух запише цю інформацію собі в щоденник. Вдома може «сісти за телефон» і дізнатися про те, що задано у однокласників. Кінестетик найчастіше довго риється у себе в портфелі, дістає звідти підручники, знаходить потрібні сторінки і прямо в підручниках обводить номера потрібних вправ.