Тема 7. Психомоторний розвиток дітей.

Тема 8. Оцінка психомоторного розвитку дітей.

Тестові завдання:

1. Гуління у дитина починаєтья у віці:

1.	від 1 до 2 місяців
2.	від 3 до 4 місяців
3.	від 2 до 3 місяців
4.	від 4 до 5 місяців
5.	6 місяців

2. До рефлексів орального автоматизму відносяться наступні:

1.	рефлекс Моpо
2.	пошуковий, смоктальний, долонно-ротовий (Бабкина)
3.	хапальний
4.	оpбікулопальпебpальний
5.	рефлекс Бабінського

3. Дитина починає самостійно перевертатися зі спини на живіт:

1.	з 2-3 місяців
2.	з 6 місяців
3.	з 5 місяців
4.	з 3,5 місяців
5.	з 4-5 місяців

4. Початок мовного розвитку дитини:

1.	з 2 місяців
2.	з 2 тижнів
3.	з 1,5 місяців
4.	з 6 місяців
5.	з народження

5. Hапpавлені рухи ручок у дитини виявляються:

1.	з 5 місяців
2.	з 2-3 місяців
3.	з 2,5 місяців
4.	з 3-4 місяців
5.	з 4 місяців

6. Патологічне підвищення м'язового тонусу спостерігається при:

1.	гіпотpофії
2.	менінгітах
3.	дифтерійному паралічі
4.	хворобі Дауна
5.	енцефаліті

7. М'язова гіпотонія спостерігається при:

1.	спазмофілії
2.	дифтерійних паралічах
3.	токсикозі
4.	атрофії
5.	при зміні мінерального обміну

8. Коли дитина починає сидіти?

1.	у 10 місяців
2.	у 6-7 місяців
3.	у 7-8 місяців
4.	у 8-10 місяців
5.	у 5 місяців

9. У перші 3 місяці життя дитина зростає щомісячно на:

1.	3,5 см
2.	3 см
3.	2,5 см
4.	4 см
5.	2 см

10. Фізіологічний спад маси тіла в періоді новонародженості не повинен перевищувати:

1.	15%
2.	10%
3.	6%
4.	8%
5.	5%

11. Дитина починає вставати, тримаючись за опору:

1.	з 4 до 5 місяців
2.	з 6 місяців
3.	з 8 місяців
4.	з 10 місяців
5.	з 3 місяців

12. Режим дитини правильний:

1.	годування – сон – неспання
2.	сон – годування – неспання
3.	неспання – годування – сон
4.	сон – годування – сон
5.	не має істотного значення

13. Рефлекси, що визначають методику вигодовування, окрім:

1.	смоктальний
2.	кашльовий
3.	ковтальний
4.	рефлекс Бабкина
5.	блювотний

14. Психічний розвиток визначають по наступних параметрах, окрім:

1.	розуміння мови
2.	рух і гра
3.	сенсорний розвиток
4.	поведінка
5.	коло інтересів

15. Моторна мова розвивається у дитини з віку:

1.	7 місяців
2.	8 місяців
3.	10 місяців
4.	12 місяців
5.	9 місяців

16. Дитина самостійно ходить з віку:

1.	12 місяців
2.	13 місяців
3.	10 місяців
4.	11 місяців
5.	9 місяців

17. Для оцінки нервово-психічного розвитку беруть до уваги наступні показники, окрім:

1.	активна мова
2.	розуміння мови
3.	сенсорний розвиток
4.	рух і гра
5.	звички

18. У якому віці обвід голови дитини складає 46 см?

1.	11-12 місяців
2.	8-9 місяців
3.	9-10 місяців
4.	6-8 місяців
5.	при народженні

19. До якого віку зникає рефлекс Бабінського:

1.	до 6 місяців
2.	до 8 місяців
3.	до 1 року
4.	до 2 років
5.	до 5 років

20. Визначити вік дитини, якщо вона стоїть біля бар'єру, переступає боком, сама сідає з положення лежачи:

1.	6 місяців
2.	8 місяців
3.	10 місяців
4.	12 місяців
5.	7 місяців

21. Які показники нервово-психічного розвитку не характерні для дитини 3 місяців:

1.	голосно сміється
2.	починає гулити
3.	є слухове зосередження
4.	фіксує погляд на предметах
5.	емоційне пожвавлення при спілкуванні

22. Рівень рухів у дитини 1 року 6 місяців:

1.	переступає через перешкоди приставним кроком
2.	переступає через перешкоди висотою: 10-15 см
3.	уміє ходити по поверхні шириною 10-15 см
4.	стрибає, відштовхуючись однією ногою
5.	бігає

23. Визначити вік дитини, якщо він стоїть біля бар'єру, переступає боком, сам сідає з положення лежачи.

1.	11-12 місяців
2.	8-9 місяців
3.	6-7 місяців
4.	10-11 місяців
5.	після 2 місяців

24. У якому віці у дітей з'являється сенсорна мова?

1.	10-11 місяців
2.	5-6 місяців
3.	7-8 місяців
4.	2-4 місяці
5.	12 місяців

25. У якому віці з'являється моторна мова:

1.	10-11 місяців
2.	до року
3.	7-8 місяців
4.	5-6 місяців
5.	4-5 місяців

26. У якому віці з'являється підготовчий етап розвитку мови:

1.	3-4 місяці
2.	2-4 місяці
3.	5-6 місяців
4.	1-2 місяці
5.	7-8 місяців

27. Активна мова у дитини 2 років 6 місяців:

1.	будує речення з 3 і більш слів
2.	користується лепетом і полегшеними словами
3.	декламує короткі вірші
4.	виконує короткі пісні
5.	користується 20-30 словами

28. До якого віку у дитини встановлюється повзання?

1.	6-7 місяцям
2.	7-8 місяцям
3.	8-9 місяцям
4.	9-10 місяцям
5.	11-12 місяцям

29. У якому віці у дитини починається початковий етап ходіння?

1.	8- 9 місяців
2.	9- 10 місяців
3.	10- 11 місяців
4.	11- 12 місяців
5.	7-8 місяців

30. У якому віці у дитини формується "зріла" хода?

1.	до року
2.	до 2 років
3.	до 4-5 років
4.	до 3 років
5.	до 5-6 років

31. Середній вік появи усмішки:

1.	5 тижнів
2.	9 тижнів
3.	3 тижні
4.	10 тижнів
5.	6 тижнів

32. Середній вік початку утримування голови в вертикальному положенні:

1.	1 місяць
2.	2 місяці
3.	3 місяці
4.	4 місяці
5.	6 місяців

33. Середній вік початку перевертання зі спини на живіт:

1.	3 місяці
2.	6 місяців
3.	5 місяців
4.	7 місяців
5.	2 місяці

34. Середній вік початку самостійного сидіння:

1.	5 місяців
2.	4,5 місяці
3.	8 місяців
4.	6 місяців
5.	10 місяців

35. Середній вік початку самостійного повзання:

1.	4 місяці
2.	7 місяців
3.	9 місяців
4.	10 місяців
5.	5 місяців

36. Середній вік початку самостійного вставання біля опори:

1.	5 місяців
2.	6 місяців
3.	11 місяців
4.	8 місяців
5.	7 місяців

37. Яку кількість слів дитина вимовляє до року?

1.	30-40 слів
2.	5-8 слів
3.	10-12 слів
4.	15-20 слів
5.	14-18 слів

38. У якому віці дитина починає складати прості речення?

1.	від 1 до 1,5 років
2.	до кінця 2 року
3.	після 2 років
4.	у 3 роки
5.	у 4 роки

39. У якому віці дитина починає вживати складні речення?

1.	1,5 років
2.	2 роки
3.	2,5 роки
4.	3 роки
5.	5 років

40. Дитина починає одягатися самостійно:

1.	2 роки
2.	2 років 6 місяців
3.	3 роки
4.	1 рік 6 місяців
5.	у 3,5 роки

41. До якого віку діти володіють розвиненим колірним зором?

1.	6 місяців
2.	1 рік
3.	1 рік 6 місяців
4.	3 роки
5.	5 років

42. Психічний розвиток дитини визначають за наступними параметрами, окрім:

1.	розуміння мови
2.	рух і гра
3.	сенсорний розвиток
4.	поведінка
5.	словарний запас

43. У якому віці дитина починає самостійно вставати біля опори?

1.	4 міс.
2.	6 міс.
3.	8 міс.
4.	10 міс.
5.	12 міс.

44. З якого віку у дитини починається «лепет»?

1.	з 4 міс.
2.	з 6 міс.
3.	з 8 міс.
4.	з 10 міс.
5.	з 12 міс.

45. Який з наведених рефлексів новонароджених належить до рефлексів орального автоматизму?

1.	Бабкіна
2.	Моро
3.	Керніга
4.	Галанта
5.	Бабінського

46. До режиму дня мають відношення поняття, окрім:

1.	перебування на свіжому повітрі
2.	учбова і ігрова діяльність
3.	прийом їжі
4.	тривалість сну
5.	провітрювання і кварцювання палат

47. До методів загартування водою можна віднести:

1.	контрасне обливання
2.	плавання немовлят
3.	купання у відкритих водоймах
4.	пункти 1, 2, 3
5.	все, окрім 3

48. Дитина голосно кричить, спить близько 22 годин на добу, приймає ембріональну позу, якощо її розгорнути, добре виражені вроджені безумовні рефлекси опори, повзання, автоматичної ходи, хапальний, Моро, Галанта, Переса. Назвіть вік дитини.

1.	1 міс.
2.	2 міс.
3.	новонароджена дітіна
4.	1,5 міс.
5.	3 міс.

49. Дитина добре відрізняє блізьких і чужих. Розрізняє суворі і ласкаві інтонації. Бере іграшку із рук дорослого та утримує її в руках. Довго лежіть на животі, спіраючись на долоні випрямлених рук. Перевертається зі спини на живіт. Рівно стоїть при підтримці під пахви. Їсть із ложечки напівгусту і густу їжу. Назвіть вік дитини.

1.	3 міс.
2.	4 міс.
3.	5 міс.
4.	6 міс.
5.	7 міс.

50. Дитина вимовляє окремі склади. Знає своє ім’я. Перекладає іграшки з руки в руку. Перевертається з живота на спину. Сидить самостійно, якщо її посадити. Вкажіть вік дитини.

1.	4 міс.
2.	5 міс.
3.	6 міс.
4.	7 міс.
5.	8 міс.

51. Дитина стежить за падаючим предметом, шукає іграшки, сховані під пелюшку. На пітання “де?” знаходить знайомі предмети в полі зору. Дає руку. Переходить від одного предмету до іншого, тримаючись за них руками. Який вік дитини?

1.	5 міс.
2.	6 міс
3.	7 міс.
4.	8 міс.
5.	9 міс.

52. Дитина самостійно ходить, присідає без опори. Розуміє слово не “можна”. Промовляє 8-10 слів. Самостійно п’є з чашки (бере руками, ставить на стіл). Вкажіть вік дитини.

1.	8 міс.
2.	9 міс.
3.	10 міс.
4.	11 міс.
5.	12 міс.

 

 

Ситуаційні задачі:

 

Задача 1: Дитина голосно кричить, спить близько 22 годин на добу, приймає ембріональну позу, якощо її розгорнути, добре виражені вроджені безумовні рефлекси опори, повзання, автоматичної ходи, хапальний, Моро, Галанта, Переса. Назвіть вік

дитини.

Задача 2: Дитина добре відрізняє близьких і чужих. Розрізняє суворі і ласкаві інтонації. Бере іграшку із рук дорослого та утримує її в руках. Довго лежіть на животі, спираючись на долоні випрямлених рук. Перевертається зі спини на живіт. Рівно стоїть при підтримці під пахви. Їсть із ложечки напівгусту і густу їжу. Назвіть вік дітіні.

Задача 3: Дитина вимовляє окремі склади. Знає своє ім’я. Перекладає іграшки з руки в руку. Перевертається з живота на спину. Сидіть самостійно, якщо її посадити. Вкажіть вік дитини.

Задача 4: Дитина стежить за падаючим предметом, шукає іграшки, сховані під пелюшку. На пітання “де?” знаходить знайомі предмети в полі зору. Дає руку. Переходить від одного предмету до іншого, трімаючись за них руками. Який вік дитини?

Задача 5: Дитина самостійно ходить, присідає без опори. Розуміє слово не “можна”. Промовляє 8-10 слів. Самостійно п’є з чашки (бере руками, ставити на стіл). Вкажіть вік дитини.

Задача 6: Дитині 6 міс. Народилась від першої доношеної вагітності, на грудному вигодовуванні, отримує прикорм. У 5 міс перехворіла на гостру пневмонію. У даний час дитина сидить при підтримці, погано спирається на ноги при підтримці під пахви, не повзає, впізнає голос матері, усміхається, відрізняє блізьких людей від чужих, розрізняє інтонації, тягнеться до іншої дитини, утримує іграшку, вільно бере її в руки, довго грається з нею, вимовляє склади, добре їсть з ложечки. Оцінити психомоторний розвиток дитини за коефіцієнтом розвитку. Дати рекомендації матері.

Задача 7: Дитині 7 міс. Вагітність у мами супроводжувалась раннім і пізнім токсикозом. Дитина народилася доношеною, в асфіксії. До грудей прикладена на 3-ю добу, смоктала мляво. Голівку почала утримувати в 4 міс., впізнає голос матері, по різному реагує на своє і чуже ім’я, вільно бере іграшку, довго займається нею, перекладає з одної руки в іншу, радіє іншій дитині, тягнеться до неї, утримує голову, із спіні перевертається на живіт, але з живота на спину не перевертається, не повзає, погано спирається на ноги при підтримці під пахви, вимовляє випадкові склади, з чашки не п’є, але їжу з ложечки їсть. На запітання “де?” не реагує. Оцінити психомоторний розвиток дитини і дати рекомендації матері.

Задача 8: Оцінити нервово-психічний розвиток дитини, віком 2 роки і 2 міс, за шкалою оцінки рівня психічного розвитку. Отримані в процесі обстеження дані про розвиток дитини внесені в таблицю.

Лінії розвитку	Належні значення, в міс.	Фактичні значення, в міс.
Розуміння мови Активне мовлення Сенсорний розвиток Гра Загальні рухи Навички і уміння в процесах	25-30 25-30 25-30 25-30 25-30 25-30

Задача 9: Оцінити нервово-психічний розвиток дитини, віком 1 рік і 6 міс, за шкалою оцінки рівня психічного розвитку.

Отримані в процесі обстеження дані про розвиток дитини внесені в таблицю. Який прогноз? Дати рекомендації матері.

Лінії розвитку	Належні значення, в міс.	Фактичні значення, в міс.
Розуміння мови Активне мовлення Сенсорний розвиток Гра і дії з предметами Загальні рухи Навички і уміння в процесах

Задача 10: У дитячому відділенні знаходиться дитина, віком 10 міс., без опіки батьків. Перинатальний анамнез не відомий. Дитина сидить, намагається повзати. Грається іграшками, здійснює з ними різні дії. Сміється, радіє, граючись у піжмурки. Довго лепече, наслідує дорослого, повторює за ним склади. На запитання “де?”, шукає і знаходить поглядом предмет, який декілька разів називався. Їсть із ложечки, п’є з чашки невелику кількість рідини. Оцінити нервово-психічний розвиток дитини за шкалою оцінки рівня психічного розвитку. Назвіть чинники, які сприяють затримці розвитку дитини.

 

 

Джерела інформації:

Основні

1. Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. – К., 1999. – С. 91-115.

2. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – С-Пб.: Фолиант, 2001. – С.145-172, 175-178.

3. Т.В.Капитан Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми. – Винница, 2003. – С. 88-103; 117-121.

4. Практикум з пропедевтичної педіатрії з доглядом за дітьми / за ред. В.Г.Майданника, К.Д.Дуки. – Київ: “Знання України”, 2002. – С.23-38.

Додаткові

1. Мазурин А.В., Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми. – Москва: “Медицина”, 1998. – С.31-33, 131-150.

2. Медицина дитинства / за ред. П.С.Мощича. – Київ: “Здоров’я”, 1994. – Т.1. – С. 107-115; Т.2. – 699-713.

3. Майданник В.Г., Дадакіна М.А. Діагностика порушень фізичного та психічного розвитку дітей. – Супрамед, 1995. – С.62-90.

4. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – Москва: “Просвещение”, 1991, 160с.