Развитие интеллекта.

План лекции:

1. Принципы и пути развития интеллекта.

2. Развитие познавательных процессов.

3. Развитие творческих способностей.

Основные понятия:

интеллектуальное развитие, факторы развития, принципы развития, самостоятельность, активность, единство теории и практики, проблемность, осознанность, понятийность, творчество, тренинг, брейнсторминг, синектика, ТРИЗ.

 

Интеллектуальное развитие – перестройка ментального опыта, повышающая возможности, эффективность интеллектуальной деятельности. Качественные и количественные изменения интеллекта, приводящие к расширению осознанности интеллектуальной деятельности, появлению новых качеств (теоретического мышления, рефлексии, самостоятельности в решении задач и т.д.).

Факторы развития – внутренние и внешние причины, движущие силы процесса развития. То, от чего оно зависит.

Принципы развития – руководящие идеи, основные правила развития интеллекта. К ним относятся:

· самостоятельность – ориентация на эффективную интеллектуальную деятельность с минимумом или вообще без помощи;

· активность – максимальная опора на деятельность самого субъекта;

· единство теории и практики – целостное сочетание, дополнение этих двух сторон процесса познания, обязательное их чередование;

· проблемность – предпочтение материалу в форме вопросов и задач;

· осознанность –развитие ясности понимания своих действий, управления ими;

· понятийность – владение понятиями в полном объеме (логико-символической и образной их частями);

· творчество – опора на продуктивных способностях и заданиях.

Тренинг – специальный режим упражнений, выполнения заданий, отработки методов. Сочетает индивидуальные и коллективные формы.

Брейнсторминг - метод мозгового шторма (штурма), заключающийся в создании обстановки свободного продуцирования группой людей до 10-15 человек любых, вплоть до самых «сумасшедших» идей, направленных на решение проблемы (задачи). Каждая идея впоследствии оценивается экспертами на ее продуктивность и реализуемость.

Синектика – метод развития способности аналогического видения, умения осознавать сходство, подобие в различных предметах и явлениях. Основан прежде всего на воображении.

ТРИЗ – теория решения изобретательских задач. Технология, разрабатывающая принципы и методы решения проблем и основывающаяся, прежде всего, на умении сводить проблему к простой и ясной формулировке, содержащей принцип ее решения.

Контрольные вопросы:

1. Что значит развивать интеллект?

2. Как нужно развивать интеллект?

3. Как можно развивать интеллект?

4. Зачем нужны упражнения для развития интеллекта?

5. Как совместить логику и творчество?

6. Как развивать творчество?

Литература:

1. Боно Э. Латеральное мышление. СПб., 1997.

2. Димнет Э. Искусство думать. Минск, 1996.

3. Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1979.

4. Микалко М. Тренинг интеллекта. СПб., 2000.

5. Познавательные процессы и способности в обучении. М., 1990.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Р-Д., 1997.

7. Технология творческого мышления. М., 2000.

8. Холодная М.А. Психология интеллекта. М., 1997.