Часть 3. Практическая психология человека - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие Сказать». Измерение По Шкалам Осуществляется Нормативно. Таким Образом,...
сказать». Измерение по шкалам осуществляется нормативно. Таким образом, у данной методики, как и у методики MMPI, представлен весь набор свойств, характерных для методик, разрабатываемых, исходя из «внешних» критериев деятельности, среды и т. п. Но нельзя не заметить, что вызывает определенное сомнение использование критерия статистического отклонения от среднегруп-повых норм для фиксации заболевания.
Общее сравнение методик диагностики устойчивых психических свойств дает достаточно оснований для вывода о тем, что они разрабатывались с различных методологических позиций. Это подчеркивает определенную ограниченность возможностей каждой из них. А поэтому можно предположить целесообразность дифференцированного подхода при их практическом применении. Дифференцированный подход оказывается адекватным и по отношению к применению методов психологического воздействия.
Методы психологического воздействия — это «приемы и способы целенаправленного изменения психологии людей»26. К основным формам психологического воздействия, наиболее часто используемым в практике, относят методы психотерапии и социально-психологического тренинга. Признается определение психотерапии «как системы лечебного воздействия на психику и через психику на организм больного»27. Понятно, что прямой и полномасштабный перенос методов психотерапии больных людей в практику псркологической работы недопустим, но использование их элементов вполне возможно. При этом следует учитывать, что коррекция негативных психических состояний осуществляется с различных методологических позиций. К основополагающим психотерапевтическим направлениям относят каузальную и поведенчес-
26Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психоло гии. - М, 1984. - С. 408.
27Карвасарский Б. Д. Психотерапия. — М., 1985. — С. 7.
ЗА. Научно-практические методы психологии человека...____ 203
кую терапии. Методы каузальной терапии предназначены для выявления и устранения причин возникновения расстройств. Поэтому основным средством решения этой задачи оказывается личностно-ориентированная реконструкция, воспроизведение личностного опыта человека, испытывающего проблемы, переживающего внутрилич-ностный конфликт. Цель реконструкции жизненного пути состоит не просто в поиске причины расстройства, а в том, чтобы пострадавший согласился с выводами, принял их и осознал. Наиболее часто для достижения этого используются средства психоанализа. С позиций поведенческой терапии коррекцию негативных состояний человека осуществляют не посредством нахождения их причин, а путем формирования у него новых форм поведения, привычек, стереотипов, позволяющих преодолеть или нейтрализовать негативные проявления.
Социально-психологический тренинг можно определить как способ формирования у людей новых социально-психологических качеств, ценностей и умений посредством использования психологических эффектов групповой динамики и внутригруппового взаимодействия. В практике реализуются различные формы социально-психологического тренинга. Если их расположить рядом друг с другом, то на одном краю образовавшегося континуума окажется такая форма социально-психологического развития, как группы встреч, а на другом — тренинг коммуникативной компетенции. Группы встреч (см. 3.2) состоят из спонтанно формируемых аудиторий лиц, нуждающихся в опыте раскрепощенного общения. Считается, что при условии создания обстановки межличностного сопереживания, откровенного и интенсивного общения осуществляется ускоренное развитие, ускоренный личностный рост участников групп, образование у них новых ценностных ориентации. В ходе тренинга коммуникативной компетенции главная задача состоит не столько в психологической разрядке, самоактуализации личности, а в формировании у человека психологической готовности и
Часть 3. Практическая психология человека
умений к преодолению реальных сложностей его межличностных и деловых отношений в группе, формировании механизмов социальной адаптации (см. 3.3).
В результате получается, что тренинговые методы, реализуемые в группах встреч, как и методы поведенческой психотерапии, ориентированы на людей, главной психологической особенностью которых является их активность, проявляющаяся в стремлении к расширению поля своего взаимодействия со средой, в адаптации к ней. Следует также признать, что на такую модель психологии человека ориентированы и психодиагностические методы, разработанные в русле подхода «от деятельности», «от объекта», «от внешней среды». Есть достаточно оснований и для вывода, что методы тренинга коммуникативной компетенции, каузальной терапии, психодиагностические методы, разработка которых велась в направлении «от человека», «от субъекта», ориентированы на психологию человека, чье поведение в первую очередь зависит от исходного набора первичных потребностей. Следовательно, практически полезное использование психологических научно-практических методов обеспечивается дифференцированным подходом к психологии людей, учетом существования межгрупповых и межиндивидуальных различий.
Ключевые термины раздела
Методы психодиагностики, тесты, опросники, тест-опросники, проективные методики, виды психодиагностических измерений, характеристики методик, ретестовая надежность, надежность-согласованность, содержательная валидность, критериальная валидность, конструктная валидность, виды коэффициентов корреляции, статистическая значимость, дискриминативность и трудность заданий методики, методики оценки специальных способностей, методики оценки общих способностей, модели интеллекта, структура направленности, методы диагностики потребностей, интересов, общей направленности, склонностей, убеждений и мировоззрения, общеличност-
3.4. Научно-практические методы психологии человека...
ные психодиагностические методики, методы психологического воздействия, каузальная и поведенческая психотерапии, социально-психологическое обеспечение личностного роста, социально-психологический тренинг коммуникативной компетенции, дифференциально-психологический подход к использованию методов психологической диагностики и методов психологического воздействия.
ББК... М... Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Часть 3. Практическая психология человека
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее проблематика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной психологии человека.
В
Зак. № 666
34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а
АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свойства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощущения»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мышление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны
Активности
Функциональные, эмоциональные и волевые психические состояния. Возрастные и патопсихологические характеристики психических состояний. Методологические подходы к диагностике психических состоян
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его достижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, избегающие неудачу, поведение котор
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состояние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —
Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и характера человека.
Область изуч
Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче
Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познавательных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.
Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным образом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о
Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке.
6. Словарный субтест. Исследует способность пони мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс нить значе
Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клинических исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоящее время, по данным разных ис
Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей сменяется подавленностью, замедленностью реакций, мышления и наоборот.
7. Демонстративный тип. Остро выражае
Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства личности. Психологические средства формирования личности.
Если при рассмотрении
Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки ориентации. Этот аспект усвоения социального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,
Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в сужде ниях и поступках);
• сча
Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека
довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом
Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион
Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал лу и т. п.).
Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соотнести большую часть из них с перечнем первичных исходных потр
Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подходом «от профессии». А другой, в определенной мере противостоящий ему, вполне соответствует названию «от человека». Его реализация начинается
Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативности, нервно-психической устойчивос
Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведение, желания его совершенствовать. С этой целью проводится игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж
Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Приложение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тренинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе общего обсуждения эти приемы оцениваются
Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений;
• призывать конфликтующих еще
Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использования которых именно психология несе
Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая);
• конструктная.
Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов заданий метод
Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы
Часть 3. Практическая психология человека
же получили распространение интегральные общеличностные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц
Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способностей можно изобразить схематично (рис. 13).
К /
специальные общие
способности способности
Рис. 13
Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально разработанных для непосредственной оценки общего интеллекта, наиболее показательной считается методика «Прогрессивные матрицы» Равена (Приложение
Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Незаконченные предложения».
Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о
Часть 3. Практическая психология человека
звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты опросника определяют
ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается желание еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов