Деловая беседа

Посредством деловой беседы реализуется стремление од­ного человека или группы людей к действию, которое изменит хотя бы одну из сторон какой-либо ситуации или установит новые отношения между участниками беседы. В мире бизнеса или политики деловые беседы представляют собой устный кон­такт между собеседниками, которые имеют необходимые пол­номочия со стороны своих организаций или стран для их про­ведения и разрешения конкретных проблем.

Деловые беседы направлены на реализацию следующих функций:

— поиск новых направлений и начало перспективных ме­роприятий;

— обмен информацией;

— контроль начатых мероприятий;

— взаимное общение работников из одной деловой среды;

— поиски и оперативная разработка рабочих идей и за­мыслов;

— поддержание деловых контактов на уровне предприятий, фирм, отраслей, стран.

Структура деловой беседы:

1. Подготовка к деловой беседе.

2. Установление места и времени встречи.

3. Начало беседы: вступление в контакт.

4. Постановка проблемы и передача информации.

5. Аргументирование.

6. Опровержение доводов собеседника.

7. Анализ альтернатив, поиск оптимального или компромисс­ного варианта, либо конфронтация участников.

8. Принятие решения.

9. Фиксация договоренности.

10. Выход из контакта. _

11. Анализ результатов беседы, своей тактики общения. Рас­смотрим кратко каждый из этапов.

1. Подготовка к деловой беседе, особенно по решению спор­ных и деликатных вопросов (решение конфликта, торговые переговоры, экономические или политические соглашения, сделки и т. п.), является трудным и ответственным делом, включает составление плана беседы на основе установления основных задач беседы, поиска подходящих путей для реше­ния этих задач, анализа внешних и внутренних возможностей осуществления плана беседы, прогноза возможного исхода бе­седы, сбора необходимой информации о будущем собеседни­ке, отбора наиболее веских аргументов для защиты своей пози­ции, выбора наиболее подходящей стратегии и тактики обще­ния, давление, манипуляция, просьбы помощи, сотрудничество.

2. Установление места и времени встречидля деловой беседы может осуществляться по-разному в зависимости от установок-позиций участников. Позиция «сверху» реализуется примерно так: «Я жду вас в 16 часов у себя в кабинете», но на «чужой территории» осуществление такой позиции затрудне­но. Позиция «снизу» осуществляется как просьба: «Мне жела­тельно с вами посоветоваться, когда и куда мне подъехать?». Позиция «на равных»звучит примерно так: «Нам бы надо пого­ворить. Давайте согласуем место и время нашей встречи».

В преддверии встречи следует проверить свою готовность к ней, задав себе вопросы: 1) Какую главную цель я ставлю пе­ред собой в беседе? 2) Удивился ли собеседник, когда я попро­сил его о встрече? Проявил недовольство? 3) Могу ли я обой­тись без этого разговора? 4) Готов ли к обсуждению предпола­гаемой темы мой собеседник? 5) Уверен ли я в благополучном исходе разговора? Какие объективные и субъективные препят­ствия можно ожидать? 6) Какой исход устраивает или не уст­раивает меня, его, обоих? Если беседа зайдет в тупик, стоит ли пойти на компромисс? 7) Какие приемы воздействия на собе­седника я буду использовать в беседе: ссылки на авторитетные мнения, на опыт других учреждений, на крайнюю важность решаемого вопроса и др.? 8) Какие вопросы я буду задавать? Какие вопросы может задать мой собеседник? 9) Как я буду себя вести, если мой собеседник: а) во всем со мной согласится; б) решительно возразит, перейдет на повышенный тон; в) не отреагирует на мои доводы; г) выскажет недоверие к моим сло­вам, мыслям; д) попытается скрыть свое недоверие?

Шансы на успешный исход деловой встречи возрастут, если придерживаться рекомендаций: 1. Готовьте свой первый воп­рос так, чтобы он был коротким, интересным, но не дискусси­онным (если требуется получить «добро» на несколько предло­жений, просьб, начинать лучше снаиболее выполнимого). 2. Добивайтесь оптимальной краткости в изложении мыслей, даже если требуется начать издалека. 3. Обосновывайте свои суждения. Чем убедительней доказательства, тем быстрее со­гласится с вами оппонент. Не употребляйте слов с двойным значением и тем более фраз, которые можно неверно истолко­вать.3. Началобеседы включает встречу и вступление в кон­такт.Тип контакта «сверху», «снизу», «наравне», дружелюбно, нейтрально, агрессивно устанавливается еще до первых слов, в зависимости от того как вошел человек, какова его поза, взгляд, интонация первых фраз, взаимное расположение в простран­стве. Соответственно, «встреча гостя» может осуществляться по-разному: от подхода к человеку... до легкого подъема под­бородка, кивка или полного игнорирования вошедшего, углу­бившись в свои бумаги. И приветствие может быть как улыб­ка, кивок, рукопожатие, усаживание либо подчеркнуто недо­вольный вид. Все эти невербальные нюансы вступления в кон­такт во многом прогнозируют дальнейшее взаимодействие со­беседников.

При несогласованности межличностных позиций (напри­мер: «Родитель — Взрослый») установить контакт сложнее, кто-то из собеседников должен сменить тип контакта, либо «Взрос­лый» вынужден перейти в позицию «снизу», просителя, «Ре­бенка». Если собеседники знакомы и возникает необходимость в каких-то «вежливых» фразах, то можно использовать стан­дартные фразы: «Как дела? Как настроение?», если ответ: «В по­рядке», то можно переходить к формулировке беседы. Если ответ «Да так себе», то следует снять остроту состояния, чтобы человек выговорился — «А что?» — «Да, то-то...», при этом не следует вникать в подробности, достаточно оказать эмоциональ­ную поддержку: «Ну и ну!».

Недопустимо «самоубийственное начало беседы», которое бывает следующих видов: 1) неуверенность, обилие извинений («Извините, если я вам помешал...», «Пожалуйста, если у вас есть время меня выслушать...»); 2) неуважение, пренебреже­ние к партнеру («Давайте свами быстренько рассмотрим...», «Я проходил случайно и заскочил к вам...»); 3) фразы-«нападения» («что за безобразие творится?»), которые вынуждают со­беседника занять оборонительную или агрессивную позицию (т. е. сразу создается барьер между собеседниками). Несколь­ко первых фраз часто оказывает решающее воздействие на же­лание или нежелание собеседника продолжать разговор и слу­шать партнера по общению.

Для начала беседы чаще всего пользуются четырьмя ос­новными приемами: метод снятия напряжения,его цель: ус­тановить тесный контакт, включает несколько приятных фраз личного характера, может быть легкая шутка; метод зацепки: это может бытьнеобычный вопрос, сравнения, личные впечат­ления, анекдотический случай, краткое изложение проблемы; метод стимулирования воображения:постановка ряда вопро­сов, которые должны рассмотреться в беседе, цель — пробу­дить интерес к беседе; метод прямого подхода(непосредственный переход к делу, без вступления), но он подходит для крат­ковременных, не очень важных деловых контактов. Ясные, сжатые и содержательные вступительные фразы, обращения к собеседнику по имени-отчеству, проявление ува­жения к личности собеседника, внимание к его интересам, об­ращение за советом в сочетании ссобственным достойным внешним видом (имеет значение одежда, поза, выражение лица, интонация голоса) способствуют созданию благоприятной ат­мосферы для беседы. Люди, владеющие развитыми коммуникативными умени­ями, с первой минуты встречи начинают «присоединение» ксобеседнику, присоединение к ритму его дыхания, темпу, гром­кости речи, к репрезентативной системе собеседника через ис­пользование слов соответствующей (визуальной, или аудиальной, либо кинестетической) системы.

4. Постановка проблемы и передача информации— важ­ный этап беседы. Постановка цели беседы может быть раз­личной:

1) цель может быть поставлена как проблема (обсудить проблему, пригласить к выработке ее решения), в этом случае ответственность за решение проблемы распределяется на обо­их собеседников;

2) цель беседы может быть поставлена и как задание, зада­ча (дается готовое решение, сжато описывая саму ситуацию). Если цель беседы поставлена как задание, то тогда человек ответствен лишь за выполнение задания, а будет ли тем са­мым решена сама проблема — это его может и не волновать;

3) порой (умышленно или неумышленно) в беседе осуще­ствляется манипулирование собеседником, например, цель бе­седы поставлена внешне как проблема, но сама проблемная ситуация описывается так, что подталкивает другого человека к определенному единственному решению, т. е. вроде бы от­ветственность за решение проблемы разделяют двое, хотя спо­соб решения задан лишь одним человеком;

4) встречается и «истерическая демонстрация проблемы» («Делай, что хочешь, но чтоб я больше жалоб не слышал!»), т. е. ставится цель переложить на другого человека решение и ответственность за решение проблемы.

Для успешной передачи информации и формирования тре­буемого мнения собеседника, важно, чтобы содержание вашей речи отвечало следующим правилам: 1) профессиональные знания дают высокую объективность, достоверность и глубину изложения; 2) ясность позволяет увязать факты и детали, из­бежать двусмысленности и недосказанности; 3) важна нагляд­ность: максимальное использование наглядных пособий, схем, общеизвестных ассоциаций и параллелей снижает абстрактность изложения; 4) повторение основных изложений и мыслей спо­собствует лучшему восприятию и пониманию информации; 5) элемент внезапности представляет собой продуманную, но неожиданную и необычную для собеседника увязку информа­ции и фактов; 6) разумный объем информации позволит избе­жать вам занудливое™, которая- вызывает усталость, скуку, раздражение собеседника (французский мыслитель Вольтер от­метил: «Секрет быть скучным состоит в том, чтобы рассказать все»); 7) определенная доля юмора, а порой и иронии может быть уместна, когда нужно высказывать не очень приятные для собеседника соображения или парировать его «выпады»; 8) постоянная направленность к реализации основных задач беседы способствует логичности и целеустремленности изло­жения; 9) ритм беседы и изложения должен быть гибок, пре­дусматривать своеобразные «взлеты» и «спады», которые ис­пользуются для передышки и осмысления информации у собе­седника, но к концу беседы полезно попытаться повысить ее интенсивность.

5. Фаза аргументацииестественно переплетается с фа­зой передачи информации, здесь формируется предваритель­ное мнение, занимается определенная позиция по данной про­блеме как с вашей стороны, так и со стороны собеседника, но еще можно попытаться изменить складывающееся мнение (по­зицию).

Для достижения аргументации важно:

1. Оперировать яс­ными, точными и убедительными понятиями, так как убеди­тельность можно легко «потопить» в море слов и аргументов, особенно если они неясны и неточны. Аргументы должны быть достоверными для собеседника.

2. Способ и темп аргумента­ции должны соответствовать особенностям темперамента со­беседника: лишь холерики и сангвиники способны воспринять высокий темп и объем аргументов, но и для них доводы и до­казательства, разъясненные по отдельности, намного эффек­тивнее достигают цели, чем если их преподнести все вместе сразу (для меланхоликов и флегматиков этот постепенный под­ход вовсе необходим). Не забывайте, что «излишняя убедитель­ность» вызывает отпор со стороны собеседника, особенно, если у него «агрессивная натура» (эффект бумеранга).

3. Избегать простого перечисления фактов, а вместо этого излагать пре­имущества или последствия, вытекающие из этих фактов, ин­тересующих вашего собеседника.

4. Фаза нейтрализации замечаний собеседника, или фаза опровержения порой играет решающую роль в беседе.

Если на ваши доводы последовали возражения оппонен­тов, то: а) выслушивайте сразу несколько возражений, собе­седник раздражается, если его перебивают, да еще на самом главном; б) не спешите с ответом, пока не поймете суть возра­жения; в) выясните, действительно ли возражения вызваны разными точками зрения или, может быть, вы неточно сформу­лировали суть вопроса; г) вопросы задавайте так, чтобы собе­седник оказался перед необходимостью выбора между двумя вариантами ответа. Конкретные вопросы заставляют собесед­ника высказать то, что нужно сказать, независимо от его соб­ственного мнения (например, «Иван Иванович, одним словом, вы даете добро на нашу инициативу или нет?»; если последует «нет», уточните, почему?).

Почему возникают замечания? Это могут быть защит­ные реакции, спортивная позиция, разыгрывание роли, несог­ласие по деловым критериям, другой подход, тактические раз­думья. Какие виды замечаний встречаются? Это могут быть не­высказанные замечания, оговорки, предрассудки, иронические замечания, желание показать себя, стремление получить до­полнительную информацию, субъективные замечания, вызван­ные межличностными отношениями, — «придирки», объектив­ные замечания по деловой сути, проблемы, общие сопротивле­ния, «последняя попытка». Важно оперативно осуществлять анализ замечаний и их настоящей причины, выбрать подходящий прием «нейтрализации» замечаний (это могут быть ссылки на авторитеты, цита­ты, переформулировка, условное согласие, одобрение + унич­тожение, сравнения, сократовский метод через поиск частич­ного сходства и согласия собеседников по отдельным вопро­сам к достижению полного согласия, «эластичная оборона», отсрочка). Доказательство бессмысленности замечаний или эмоциональные реакции партнеров, как правило, приводят не к нейтрализации возражений, а к росту конфронтации.

Наиболее велики шансы на благоприятный исход беседы в том случае, если партнеры владеют навыками слушания и стре­мятся осуществить анализ различных точек зрения, альтерна­тив с позиции «Взрослый — Взрослый», «на равных», без «ро­дительских амбиций», «непреклонности» и «детских обид». Полезно учитывать не только предметные позиции (мнения собеседника), но и его межличностную позицию и соответствен­но выбирать приемы нейтрализации замечаний. Так, «Роди­тель» и «Ребенок» глухи кдоводам рассудка, логики, «Ребенок» подвержен внушающим воздействиям и обращению к чувствам («Интересно!» «Перспективно!»), а для «Родителя» более убеди­тельны мнения признанных авторитетов. «Взрослые» мало под­вержены влиянию эмоциональной аргументации, зато прини­мают доводы логики, фактов, ответственности. Позиция «Взрос­лого» активизируется невербальной демонстрацией позиции «на равных», подчеркнутой серьезностью, вербальными осуждения­ми содержания ситуации сиспользованием слов; «разумно, рационально, логично, реалистично, выгодно, эффективно и т. п.». Если собеседники демонстрируют жесткую, неприми­римую позицию «родительской категоричности» или «противо­борства уязвленных самолюбий», то конфронтация закрывает позитивные пути решения проблемы, и последующие фазы «оценки альтернатив, поиска приемлемого решения, принятие решения, фиксация договоренности» аннулируются.

Инициатива в деловом общении определяется тем, кто за­дал тип контакта, определил форму постановки цели, выдви­нул принятую идею решения, кто подвел итоги обсуждения, тот в большей степени несет и ответственность за разрешение проблемы. Существует правило «Вовремя отдай инициативу», что особенно необходимо при разговоре начальника с подчи­ненным, т. е. важно дать возможность подчиненному выска­зать свое мнение, полезно, чтобы подчиненный сам оконча­тельно сформулировал решение, даже если оно предложено начальником, поскольку это повышает активность, снимает отчуждение и формальное отношение («от сих и до сих») под­чиненного к проблеме.