Теоретические основы психокоррекционной и развивающей деятельности практического психолога
Теоретические основы психокоррекционной и развивающей деятельности практического психолога - раздел Философия, ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ. Психологическая наука Современная Психокоррекция Базируется На Определённых Теориях Личности, Но Ча...
Современная психокоррекция базируется на определённых теориях личности, но чаще на их эклектическом объединении, вытекающем из отсутствия методологической единой базы. В рамках позитивистской (естественно-научной) парадигмы для данного направления характерна установка на игнорирование проблемы различными способами, т.к. считается, что деструктивные факторы, воздействующие на личность (индивидуальность, среда), носят неизменный характер. Наиболее распространённые основания и способы такого дистанцирования от проблемы:
- тезис «причины проблем клиента коренятся в нём самом» противоречит собственному восприятию клиента, который видит причины своих бед во внешних обстоятельствах. Психотерапевт убеждает клиента, что всё дело в его заниженной самооценке, повышенной тревожности, раздражении и т.п.;
- с этих позиций весьма распространённый психологический ход - отчуждение «Я» человека от его тягостных переживаний («нечто в тебе боится»), постулируется наличие особых структур в психике, относительно автономных: в психоанализе - «Оно», «Сверх Я», в трансактном анализе: «Ребёнок», «Родитель», «Взрослый»;
- в ряде техник отстранение достигается за счёт представления о навязанности негативных (с точки зрения психолога) мыслей, чувств, желаний посторонними людьми;
- отвлечение внимания от тягостных проблем - в данном случае используются различные методы аутотренинга;
- клиента убеждают, что все проблемы сводятся к неверным установкам, мыслям, взглядам клиента;
- осмысление проблемы как нормы (массовость, характерно для многих людей). С этой целью используются тренинги, но духовный стриптиз для многих людей выступает как навязывание ролевого поведения, нехарактерного для их индивидуальности.
Все способы ухода от проблемы, используемые в рамках позитивистского подхода, дают лишь ситуативное улучшение самочувствия, как это происходит, например, в процессе мышечной релаксации. Однако при этом не сознаются системные условия для эффективного развития личности. Эти способы могут иметь успех только в экстремальных стрессовых ситуациях и ещё в одном случае - когда клиент обладает значительным потенциалом самовнушения, а практический психолог является для него достаточно авторитетной личностью (эффект плацебо).
Т.о., уход от проблемы, релаксация и эффект плацебо - вот те психологические механизмы, которые могут обеспечить позитивный результат взаимодействия психолога с клиентом с позиций традиционного подхода.
Целью личностно-ориентированной психокоррекции является не манипулирование клиентом в русле выстроенной психологом модели его личности и поведения, а создание условий для эффективного саморазвития личности путём формирования у неё механизмов самообучения и самовоспитания). В этом случае каждый человек сам становится для себя психологом, хозяином своей судьбы, что гораздо гуманнее, психологически комфортнее и в итоге намного продуктивнее.
В процессе такого научения психолог способствует формированию знаний:
- о собственных индивидуальных особенностях и особенностях других людей;
- о роли оптимистической жизненной позиции в сохранении психического здоровья личности;
- о продуктивных методах саморегуляции;
- об эффективных направлениях самовоспитания, способах общения и поведения;
- о конструктивных жизненных целях и способствует их становлению;
- о возможных экстремальных ситуациях и рациональных способах поведения в них;
- о познавательных процессах и мыслительных операциях, содержании и видах творческих способностей и путях их развития.
Т.о., принципиальная разница между объектной и субъектной парадигмами развития личности состоит в том, что в первом случае человек, с которым работает психолог, является объектом внешнего воздействия и манипуляций с ним; во втором - каждый человек вооружается необходимым багажом психологических знаний, чтобы иметь возможность целенаправленно выстраивать свою жизненную стратегию, позволяющую ему осуществлять свою максимальную самореализацию.
Тема 2. Профессия - практический психолог
2.1. Задачи и виды деятельности психолога...............................................................
2.2. Подготовка психолога в системе образования. Понятия: специальность, квалиф
Тема 4. Основные направления деятельности психолога
4.1. Психолог в консультационном центре................................................................
4.2. Психолог в образовании.........................................................
Становление и развитие психологической службы в России
Впрежние десятилетия психология была наукой преимущественно теоретической (мировоззренческой) дисциплиной. В настоящее время ее роль в общественной жизни существенно изменилась. Во
Методологические основы деятельности практического психолога
Всложившейся ситуации смены методологических ориентиров начинающему психологу как никогда нужна общеметодологическая подготовка, он должен определиться, в какой парадигме трактоват
Теоретические основы диагностической деятельности
Современная психодиагностика отстаёт от уровня психологической теории, т.к. базируются на ортодоксальных положениях позитивистской парадигмы развития дичвости:
- связи между различными сво
Практического психолога
Не менее важным в работе практического психолога является выбор парадигмальных основ его консультативной деятельности. Насколько целесообразны и допустимы различные методы воздействия на личность с
Психолого-акмеологическое направление в практической психологии
Акмеология .(от греч. alone - высшая степень чего-либо) как наука, учебная дисциплина и практика уже сформировалась. Как продуктивная интегративная область человековедения, она берёт начало на стык
Подготовка психолога в системе образования
В каждой профессии есть просто работники, специалисты и профессионалы экстракласса. Под работниками следует пони-мать занятых в данной сфере деятельности людей, помогающих основным специалис
Оптимальная система труда практического психолога
Каждый психолог обладает общей и единой основой, которая позволяет продуктивно реализовывать свой творческий потенциал и успешно продвигаться к вершинам профессионализма. В качестве такой основы вы
Модель профессиональной деятельности практического психолога
Работа практического психолога очень специфична своим предметом - индивидуальностью человека, а также и тем, что психолог тоже выступает как индивидуальность. Это порождает множество проблем, связа
ТЕМА 3. Специфика деятельности психологов разной специализации.
В процессе обучения в вузе в соответствии с государственным стандартом студент психолог может выбрать себе специализацию из следующего перечня: консультативная психология, психология управления (ме
Клиническая психология.
Медицинская психология изучает психологические аспекты деятельности врача и больных, роль психики в возникновении болезней, их протекании, проявлении, в лечении и укреплении здоровья. Медицинская п
Юридическая психология.
Юридическая психология - это отрасль, изучающая закономерности и механизмы психологической деятельности людей в сфере регулируемых правом отношений. Это наука, которая изучает различные психологиче
Психологическая служба в системе образования
Становлению психологической службы образования в нашей стране способствовали следующие события: в начале 60-х гг. - открытие экспериментальной лаборатории при кафедре психологии Ленинградского педи
Основные виды деятельности
Психологическое просвещение - это приобщение участников учебно-воспитательного процесса к психологическим знаниям, повышение психологической культуры педагогов и родител
Психология как учебный предмет в школе
Введение элементов человекознания в содержание образования позволяет развивающейся личности познавать не только законы материального мира, но и формировать систему знаний о себе как о человеке, о з
Научная деятельность психолога
Психологи, работающие в науке, выявляют научные факты, углубляют наши знания о психическом мире людей (или животных), изучают закономерности психической жизни, разрабатывают теории, позволяющие объ
Психология рекламы
Широкое использование психологии в рекламе началось только в 1990-х годах, когда в экономике появилась настоящая конкуренция фирм. Первая задача, которая решается в рекламе -обратить на себя вниман
Психология спортивной деятельности
Успешность любой высокомотивированной деятельности (трудовой, военной, спортивной), протекающей в экстремальных условиях, всегда связана с высоким уровнем надёжности человека. Понятие надёжности вп
Психологическая помощь в кризисных ситуациях
Кризисная психология и психотерапия - относительно новые, но интенсивно развивающиеся сферы психологической практики. Своим возникновением они обязаны, прежде всего, негативным плодам цивилизации -
Предметная специфика психологических знаний
Информация о человеке - это конкретные знания о нём, его близких, окружающей обстановке, которые позволяют судить о поле, возрасте, способах мышления, чувствах, желаниях, возможностях человека. О ч
Особенности усвоения психологических знаний
Предметом психологической науки является личность, которая меняется с возрастом, характером деятельности. Поэтому точность в познании личности невозможна, как, например, в точных науках. Познание л
Психологическая служба в системе образования
Курс лекций направлен на расширение представлений студентов о возможностях работы психолога в сфере образования, содержит теоретические идеи и практические рекомендации, которыми могут воспользоват
Концепции и методы психологической помощи
Данная дисциплина представляет собой специальный курс, читаемый студентам, обучающимся по специальности «Психологическое консультирование». Содержание курса тесно связано с дисциплиной «Введение в
Сущность и роль информации в учебном процессе.
Источник информации - любая система, вырабатывающая сообщение или содержащая информацию, предназначенную для её передачи в пространстве и времени. По форме представления различают: текстовые, графи
Реферат как одна из форм интерпретации исходного текста
Реферат - краткая запись идей, содержащихся в исходном тексте, которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Поэтому реферат, в отличие от
Основы рационального конспектирования
Чтобы успевать конспектировать лекции, необходимо научиться приемам скоростного конспектирования (,i> /). Это позволяет увеличить скорость конспектирования в 8-10 раз. Кроме того, в процессе обу
Организация конспекта
Организация, т.е., упорядочивание конспекта осуществляется с целью повышения удобства записи, воспроизведения и акцентирования смысла. Основными направлениями организации конспекта являются:
Чтение научной литературы
Чтение - сложный вид речевой деятельности, в котором есть техническая сторона -выработка навыков чтения и скорочтения и творческая - извлечение из текста необходимой информации. В зависимости от по
Новости и инфо для студентов