Психологическое знание в публикациях по технике и естествознанию - раздел Культура, Климов Е.А. Основы психологии. Учебник для вузов. – М.. Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997 - 295 с Наблюдается Процесс Не Только Использования, Но И Порождения Психологического...
Наблюдается процесс не только использования, но и порождения психологического знания теми людьми, которым это знание нужно в их повседневной деятельности, основной предмет и продукт которой иной раз весьма далеки от психологии.
Раскроем вузовский учебник П.Г. Гузенкова «Детали машин» (М., 1975). Он был написан еще во времена, когда не было модно говорить о человеческом факторе. В книге излагаются технические сведения. Но здесь мы наталкиваемся и на суждения, основанные, надо полагать, на надежном опыте и характеризующие человека (инженера-проектировщика) как субъекта деятельности. Так, на с. 10 читаем:
...в этой стадии проектирования в большинстве случаев практически невозможно более или менее точно учесть все сракторы, влияющие на прочность детали (концентрация напряжений и т.д.). Поэтому оказывается целесообразным выполнить уточненный проверочный расчет сконструированной детали на основе ее рабочего чертежа....
Здесь мы фактически узнаем о границах возможностей человека как субъекта инженерно-конструкторской деятельности в определенной типовой ситуации и о рациональном способе преодоления имеющегося ограничения. Знать об этом инженеру полезно для саморегуляции, и автору ясно, что об этом нужно сказать. Но это знание не о технике, а о человеке как субъекте, т.е. знание психологическое.
На с. 29:
... чем. ниже шероховатость поверхностей деталей машин,. .. тем красивее внешний вид машин и их деталей.
Разговор о красоте изделия выдает представление о некоторой модели потребителя, наделенного психологическим качеством – эстетической потребностью. Красота существует только для того, кто ее понимает.
Но, может быть, рассмотренная книга – счастливая находка? Ничуть. Возьмем книгу из весьма далекой от психологии области – «Полевой определитель минералов» М.Ф. Кузина и Н.И. Егорова (изд. 2-е, М., 1983). Естественно ожидать здесь сведения об андалузитах, реблингитах и пр. Это ожидание оправдывается. Но, едва открыв эту книгу, мы сразу оказываемся также и в мире своеобразных и тщательно выраженных в речи (вербализованных) образов восприятия, а именно, употребляется понятие блеска минералов (как важного опознавательного, диагностического признака их), причем дается десяток разновидностей блеска (металлический, алмазный, полуметаллический, зеркальный, стеклянный, перламутровый, шелковистый, матовый, жирный, смоляной). Цвет и блеск авторы, правда, считают физическим свойством минерала, а не субъективным образом (физически существует ведь не цвет, а свойство поверхности отражать и поглощать электромагнитные колебания определенных параметров). Тем не менее информационный вклад, обогащающий психологию цветного зрения в ее эмпирической части и ставящий вопросы изучения цветового восприятия в «живой» деятельности, а не в условиях лабораторного моделирования, не нужно здесь преуменьшать.
Интересно, что авторы книги для геологов употребляют такие понятия, как «умение распознавать» различный характер блеска, «навык», т.е. говорят в сущности о человеке, его свойствах и качествах. При этом, в частности, констатируется зависимость восприятия и понимания объекта от знания о его развитии:
Существенно облегчает диагностику минералов знание их генезиса, поэтому сведения по этому вопросу включены в определитель, (с. 4)
Иначе говоря, сама конструкция определителя построена с учетом психологического положения, изложенного выше. И это не единственный случай такого хода мысли (от некоторой психологической модели к построению анализируемого пособия). Вот еще: говоря о разных ситуациях в работе геолога, авторы учитывают, что именно он должен помнить и знать:
В первом случае полезно помнить, минералы, объединенные по типу химических соединений, а во втором. - важнее знать главные минералы данного полезного ископаемого. V> соответствии с этим, в таблице... (с. 4)
и далее приводится разъяснение устройства предлагаемого текста. Наконец, авторы исходят из того, что пользователь должен располагать мысленной схемой решения диагностической задачи. И это для них нечто самой собой разумеющееся – именно такую схему они и излагают (с.95–97). Не будем уж требовать от них еще и отдельного изложения своих психологических идей в виде системы. Итак, опять мы видим порождение и эксплуатацию психологической информации в непсихологической области.
В теоретических работах по естественно-научным дисциплинам при рассмотрении позиций разных исследователей постоянно не только эксплуатируются широко принятые психологические – житейские – интерпретации (думает, ошибается, склонен и пр.), но иной раз вводятся и оригинальные термины для фиксации действительно ранее не выделявшихся явлений. Скажем, в работе по теоретической биологии акад. И.И. Шмальгаузен отмечает так называемые «суммативные» представления исследователей, для которых
«... целое представляется суммой частей, а жизненные отправления организма, составляются из функций отдельных, органов и тканей». (Лит. по кн.: Избр. тр., /Л-, 1982, с. 13)
Подчас производится довольно разносторонний анализ именно субъективной составляющей профессионального поведения, деятельности, личностных качеств, стратегий обсуждаемого исследователя. Причем отмечаются не только факты, но и их зависимости. Например, тот же автор И.И. Шмальгаузен отмечает «холодное отношение» некоторых исследователей к проблеме целостности организма, обусловленное их мировоззренческой позицией (там же, с. 12). «Отношение» – это уже характеристика личности. Приводится, например, такое обобщение, характеризующее деятельность исследователей:
Механистические представления подкупают своей простотой и поэтому всегда кладутся в основу научного познания на первых подступах к любой более сложной проблеме. (с. 13)
Что это как не характеристика типичного профессионального стереотипа мышления, психического процесса исследователей? Суммативное представление приводит к тому, отмечает автор, что исследователи односторонне развивают клеточную теорию (с. 13); об одном исследователе сказано: осознав... недостаточность механистических воззрений, он нашел простой выход – прибавил к механистической 'Ш схеме руководящий нематериальный фактор. (с. 13)
Одним словом, в книге по биологии мы сталкиваемся и со знанием о психологии человека.
Даже Математический энциклопедический словарь (М., 1988) не «стерилен» в рассматриваемом отношении. Не будем уж говорить о процессах познания – на первых же страницах во вводной статье акад. А.Н. Колмогорова речь идет о своеобразии познавательных процессов: «... процесс познания конкретного протекает всегда в борьбе двух тенденций...» и т.д. (с. 7).
В Словаре есть и характеристики поведения математиков («К. Гаусс... владел началами» геометрии Лобачевского, «но скрывал их, опасаясь быть не понятым», с. 325), и употребление таких понятий, как смысл, реальный смысл, ясно выраженная мысль, игра ума, воображение и пр.
Хотелось бы обратить внимание также на книгу Б.В. Гнеденко «Введение в специальность математика» (М., 1991). По своему содержанию она в ряде случаев пересекается уже с публикациями гуманитарного профиля (см. хотя бы своеобразный «гимн» педагогу на с. 38–47). В ней, в частности, выделены и описаны общепонятным языком семь направлений математического творчества, обусловленных индивидуальными особенностями людей (с.117–118). Сильно акцентированы идеи о том, что полезно «умение мечтать о новом и творить», «научиться замечать неразработанные вопросы» (с. 119), что важен именно «критический взгляд на познанное» (с. 117). Сами знания автор понимает и характеризует не как «груз памяти», а как «орудия действия» (с.И 5) или как нечто, что «необходимо превратить в умение его [знание, Е. К.] использовать и этому умению научить тысячи людей...» (с. 113).
Упражнение.
В каких высказываниях из приведенных ниже можно усмотреть (дешифрировать) психологическую информацию:
1. Белый цвет производственных помещений «ассоциируется с чистотой, стимулирует поддержание порядка» (Долин ПА Справочник по технике безопасности. М., 1985).
2. Математик – это вовсе не скучный человек, выучивший большое количество формул и теорем, но увлеченный своим делом и воспринимающий математику как живую, развивающуюся науку (А.Н. Колмогоров. О профессии математика. М., 1960).
Задание.
Приведите два-три примера вкраплений психологической информации в текстах из публикаций по вашей (непсихологической) специальности.
Все темы данного раздела:
Вводные ориентировки и рекомендации
Удивительно, как мало у вас, в сущности, уважения к психическому факту! представьте себе, что кто-то произвел химический анализ вещества и обнаружил в его составе другое, весол1 в несколько миллигр
Психологическое знание в науке и практике
Несмотря на то, что возникновение психологии как особой науки датируют обычно второй половиной XIX в. (появление экспериментальных лабораторий), знание о внутренних, регуляторах поведения и деятель
О трудностях различения особенностей субъекта и объекта
Слова «действительность», «реальность», с одной стороны, и «вымысел», «фантазия», – с другой, понимаются как противоположные по значению (антонимы). А обозначения таких созданий ума человека, как «
Психологическое знание в преданиях и текстах о человеке и обществе
В космогонических (о сотворении мира) мифах, например ветхозаветных (имеющих прототипы в еще более древних повериях Востока), содержатся в своеобразно превращенной форме, в частности, психологическ
Психологическое знание в несловесной продукции людей
Тексты в житейском смысле слова – не единственная форма закрепления психологических знаний. Предположим, через тысячи лет некие умные инопланетяне откопали останки современного нам автомобиля. Они
Некоторые практические задачи психологии
Рассмотрим вначале отдельные примеры.
• Ручная щипка слюды – особо монотонный вид работы, вызывающий у работниц неприятное ощущение «топтания на месте», «движения по кругу» и подобные небл
Об особенностях познания психики
Начальное представление о предметной области психологии вы, полагаем, усвоили. Важно и вводное представление о методах – средствах, которыми оперируют, продвигаясь от незнания к знаниям и в ходе пр
Психология на службе развивающегося профессионала
Психика – система регуляторов поведения в сложной среде, возникшая в ходе биологической эволюции. 5 отличие от животных люди способны к преднамеренной совместной деятельности, речевому взаимодейств
Обшее представление о развитии психики и множестве психологических наук
Различают биологическое (дочеловеческое) и историческое развитие психики. В обоих случаях различают филогенез (развитие психики «рода») и онтогенез (развитие психики особей, в частности, «вот этого
Ориентированность в психологии и интеллектуальная культура специалиста
Человек может и не подозревать, например, о существовании микробов, кристаллов, профессий, алгоритмов, художественных стилей, если в его личном словарном запасе нет соответствующих слов. И наоборот
Психологическое разнообразие и единство профессионалов
Как бы мы ни понимали профессию (или как общность людей, занятых в определенной области, или как множество устоявшихся в обществе трудовых постов, или как типичную работу), в любом случае есть осно
Психология как ориентировочная основа становления профессионала-непсихолога
«Не довольно ли того, что я намереваюсь стать хорошим специалистом в своей области. И для чего мне еще и психология!» – вот правомерная реплика, которую можно ожидать от будущего биолога, инженера,
Основные задачи и трудности изучения психологии
В условиях научно-технических и социальных изменений наших дней часто возникает риск оказаться в ситуации почти поголовной неграмотности на очередном этапе прогресса (всякий раз полезно, впрочем, р
О методике психологического самообразования
Самообразование неотделимо от входящих в него самовоспитания, самообучения и самоизучения. Специалист – это носитель не только умелости и обслуживающих ее знаний, но и идеалов (мысл
II Основные общие и обзорные представления, понятия, положения психологии
...система существует для того, кто это понимает.
Гюстав Гийом. Принципы теоретической лингвистики.
Сказать, что он врет, нельзя - он так видел.
В.Ф. Тендряков. Плоть иск
Человек и его среда
Привычная схема объяснения явлений, когда целое пытаются понять, рассматривая его все более дробные части, недостаточна (нельзя понять до конца «игрушку», разломав ее; остаются вопросы- почему это
Некоторые общие вопросы
Будем исходить из того, что мир – это множество внутренне связных, более или менее определенных целостностей (систем), которые возникают, сталкиваются, взаимодействуют, отчасти сохраняют свою опред
Структура и специфика среды существования и развития человека
В предшествующих разделах мы заботились о различении свойств субъекта и объекта, обсуждали пути и трудности освоения психологии. Это была подготовка, преднастройка для обращения к более специальным
Организационная реальность и психика
В ходе предшествующей работы над текстом мы обдумывали л-ные примеры среды обитания человека. При этом в дополнение к представлению, свойственному традиционной экологии, шившейся в контексте биолог
О психике малой группы людей
Как мы могли заметить, люди, принадлежащие к разным системам общества, в частности, к разным профессиональным группам, неодинаково «квантуют» окрестный мир на различимые существенные явления, событ
О психологии семьи как малой группы
Семья важна для психического развития детей, для удовлетворения таких психологических потребностей взрослых и детей, как признание (принятие, одобрение) человека значимыми для него людьми, моральна
О психологии межгрупповых отношений
Группы, социальные системы могут быть не только малыми, но и необозримо большими (нации, политические партии, Движения, слои).
Если в рамках малых групп различные мнения, взгляды на окружа
Телесность человека как область условий существования психики
Различение и противоположение души и тела – старая дилемма, отображенная не только в науке, но и в самых разных формах общественного сознания, начиная от фольклора и кончая философией. Здесь мы рас
Обший обзор некоторых основных проявлений праксиса и гнозиса человека
Праксис – активность людей по оказанию влияния на что-то в среде или в самом субъекте (индивидуальном или групповом); гнозис – познавательные процессы, действия.
Взглянем на человека (или
О чувствах и потребностях
В предыдущих главах мы редко вспоминали о том, что соответствует словам радость, печаль, гнев, страх, удивление, сомнение, уверенность, симпатия, антипатия, усталость, бодрость, презрение, восхищен
Предварительный обзор основных психических регуляторов человека
Есть выражения такого рода, что предметы «действуют на наши органы чувств» или даже «бросаются в глаза» и пр. В действительности дело обстоит иначе. Усмотрит или не усмотрит человек в своем окружен
IIl Некоторые специальные понятия и положения психологии
Знать необходимо не за тем., чтобы только знать, но для тога, чтобы научиться делать.
М. Горький. Собр. соч., ^ т. XXYII, с. 23.
... Тешительно ни один из элементов успешности про
Непосредственное (чувственное) знание об объекте
Человек оперирует многими и разными знаниями. Можно выделить два их вида, на основе которых происходит принятие решений, регулирование поведения, построение профессионального жизненного пути, управ
Мысленно представленное (репрезентативное) знание в жизни и деятельности человека
Нервная система человека может долго сохранять следы своих состояний, в частности, и вызванных взаимодействием с объектами наших органов чувств. И в сознании может удерживаться мысленный образ, ото
Теоретическое знание в практике
Неверно было бы считать, что точные строгие понятийные знания – это область только теории. Верно лишь то, что в теории идеи легко «очистить» от сопутствующих вещам конкретных признаков, они легче о
Знание о людях как психический регулятор
Каждому хорошему специалисту рано или поздно придется работать с людьми (передавать опыт, руководить, участвовать в аттестации кадров).
Знание о людях – область очень обширная, но нам с че
Знание о себе и внутренний диалог личности
Чтобы человек владел собой, работал над собой, самоопределялся, совершенно необходимо, чтобы предметом его внимания и интереса был не только окружающий мир, но и он сам – его телесные и душевные ка
Внутренний диалог и воздействие на личность
Самосознание, внутренний диалог, разговор с самим собой – это отнюдь не бормотание про себя, а форма существования (работы) сознания, часто неподотчетная (наше сознание не замечает этого явления та
Действия
Житейские слова используются и в науке, но с определенным значением Это относится и к терминам психологии, включал «действие» Qiaiua активность может быть непреднамеренной и преднамеренной, а в пос
О разновидностях активности человека
Термин «активность» (лат. actus – действие, activus – деятельный) употребляют, а) для обозначения любых жизненных проявлений человека – шевельнул ли он рукой, покраснел, вспотел, почувствовал ли чт
Понятие о действии
Как мы уже отмечали выше, даже в активности человека по решению собственно двигательных задач (переместиться или переместить что-то, поднять, ударить, нажать и т.п.) есть и ориентировочная, или гно
Сенсорно-перцептивные действия
Действия, цель которых сводится к тому, чтобы получить непосредственное знание об отдельных (доступных органам чувств) свойствах объектов, называют сенсорными, а действия, направленные на познание
Мнемические действия
Мнемическими (от греч. mneme – память) называют действия, цель которых сводится к тому, чтобы выделить, выбрать те связи в объекте или между объектами, которые понадобятся человеку в будущем. Это д
Логические действия в практической активности
Подобно тому, как для преобразования внешних предметов общество выработало подходящие орудия, средства (каменное рубило, молоток, тиски, зубило, иглу, наперсток, топор, лопату, экскаватор), так и д
Виды элементарных логических действий
Анализ. Анализ частей – выделение частей мыслимого объекта, разделение его на составляющие (например, мысленный разбор строения растения, мысленная разборка машины, рассмотрение данных таблицы).
Имажинитивные действия
Действия, цель которых состоит в том, чтобы мысленно перестроить конкретные связи, соотношения объектов, называются имажинитшнылш (от лат. – imago – образ, подобие). Для чего они нужны и важны? Как
Интерперсональные действия
Интерперсональными называют действия, цель которых сводится к осуществлению межличностных отношений. Воспитанный человек тем, в частности, и характеризуется, что владеет этими действиями. Он умеет
Действия контроля и самоконтроля
Ошибки в работе, поведении, рассуждениях людей – важная реальность, с которой сталкивается любой специалист, организатор производства, педагог. По снижению количества ошибок при выполнении действий
Деятельность, общий психический склад и возраст человека
Человеческая деятельность – это не «сулила действий, а сложное динамическое образование Она связана сложными и многообразными отношениями и с индивидуальными свойствами личности, и с общественным и
Обшее понятие о деятельности
До сих пор мы не подчеркивали различий между значением терминов «активность» и «деятельность»; при этом, насколько было возможно, ограничивали употребление второго из них. В непсихологических слова
Человек как индивид
Какой специальный психологический смысл уместно вкладывать в слово «личность»? Прежде всего отметим, что не все психические явления и особенности человека целесообразно относить к свойствам личност
Еше раз о личности
Мы уже обращались выше к теме «Личность» (в § 4.4, 5.5, 5.6 и др.). Рассмотрим дополнительно некоторые другие аспекты.
Слово «личность» употребляется в самых различных областях науки и пра
Об акцентуациях особенностей психики и психических аномалиях человека
Каждому приходится взаимодействовать с людьми, поэтому важно прежде всего правильно относиться к их резким индивидуальным психологическим различиям и болезненным отклонениям в их психике – не спута
Об асоциальной регуляции и правосознании личности
Возможны и такие аномалии психического склада человека, его личности, которые уместно мыслить на стыке психологии не с медициной, а с педагогикой и юриспруденцией. Речь идет о неразвитом или порочн
О динамике самосознания личности
Ранее шла речь о «Я-образе», «Я-концепции», о самооценке, об уровне притязаний человека на признание другими, о диалогической природе сознания. Все это имеет отношение к самосознанию личности, кото
Знания и убеждения. Мировоззрение личности
Хотя хаос – это, казалось бы, самое естественное состояние мира, даже у дошкольников наблюдается потребность не созерцать мир как некий беспорядок, но мысленно упорядочить жизненные впечатления и п
Возрастные кризисы и психические новообразования развития человека
Не любое изменение системы есть ее развитие. О развитии системы уместно говорить тогда, когда сохраняются складывающиеся в ней изменения. При этом развитие, включая и динамику личности, вовсе не об
IV Психология и профессия
Часто, наслаждаясь произведением., мы презираем, исполнителя его, так, например, благовонные мази и пурпурные одежды мы любим., а красильщиков и пар-срюмерных. мастеров считаем, неблагородными..
Психология и труд
Люди создают не только материальные продукты, но и состояния внутреннего мира других, людей, упорядоченность общественных, процессов, услуги, информацию, художественные образы – все это области тру
Психологические признаки труда
Со словом «труд» часто связывают только создание материальных ценностей (вещей, процессов), преобразование предметов природы. Но производство информации, духовных ценностей, услуг, упорядоченности
О понятии профессиональной пригодности
Постараемся мысленно отойти от некоторых распространенных предрассудков. Один из них состоит в том, что вольно или невольно исходят из идеи об одном-единственном комплекте личных качеств, подходяще
О внутренних условиях деятельности профессионала
Представления о внешних условиях работы (физических, химических, биологических) детально разработаны в области гигиены и физиологии, охраны труда, эргономики. Организационные, социальные, информаци
Еще раз о внутренних средствах деятельности профессионала
Автору этих строк довелось наблюдать очень поучительный казус. Я оказался в довольно глухой деревне под Казанью со своим приятелем Тагиром. В доме, где мы остановились, было неисправно радио. Татар
Индивидуальный стиль и жизненный путь профессионала
Поскольку внутренние условия деятельности человека не стандартны (даже при стандартных, внешних условиях), наиболее успешные результаты ее возможны тогда, когда система способов труда индивидуально
Общезначимое и индивидуально-своеобразное в системе средств и условий труда
Важной чертой развития человека в детстве является освоение им «общественно выработанных» и, следовательно, общих для разных людей способов поведения, действия, оперирования предметами1. Однако на
Об индивидуальном стиле деятельности
Вначале рассмотрим общепонятные зарисовки разных, но практически равноценных стилей работы учителей относительно подвижного и относительно инертного типов нервной системы.
Учительница Ф.Ю.
О некоторых несвязностях в развитии и функционировании профессионала
Мир в целом (универсум) процессуален в принципе и в этом смысле всегда нестабилен (хотя человеческий разум делает «стоп-кадры» реальности, выхватывая как бы устойчивые предметы рассмотрения и этим
Основные фазы развития профессионала
Приведем возможную группировку фаз жизненного пути профессионала, чтобы дать читателю материал для более или менее дифференцированного представления жизненного пути как целостности и для соответств
Краткий словарь-указатель психологических терминов
А
АВТОМАТИЗМЫ ПСИХИКИ (от греч. automates – самопроизвольный, указывающего на самодействие); – системные образования в структуре внутреннего мира, функционирующие без постоянного сознатель
Новости и инфо для студентов