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Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen

Реферат Курсовая Конспект

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Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen

Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen - раздел Образование, Практическая фонетика Tochter Woche Koffer Wollen Sollen Kommen Kosten Locker ...

Tochter Woche Koffer wollen sollen kommen kosten locker

3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen

a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).

gehe zur Post	dicke Sohlen	Sport machen
besucht uns Ostern	ein großer Korb	Großeltern
Mut und Hoffnung	das falsche Wort	im Dorf leben
so oder so	vorige Woche	Boot fahren
fliegt nach London	jeden Morgen	Komm schon!
fehlt zu oft	kurze Hose	in Ordnung bringen

4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑);

Sie kommt morgen. ↓	Der Vogel ist groß. ↓
Kommt sie morgen? ↑	Ist der Vogel groß? ↑
Ja, ↓sie kommt morgen. ↓	Ja, ↓der Vogel ist groß. ↓
Wann kommt sie? ↓	Wie ist der Vogel? ↓
(Wann kommt sie? ↓)	(Wie ist der Vogel? ↓)
Morgen. ↓	Groß. ↓

Wir wohnen dort. ↓	Das Zimmer ist oben. ↓
Wohnen wir dort? ↑	Ist das Zimmer oben? ↑
Ja, ↓wir wohnen dort. ↓	Ja, ↑ das Zimmer ist oben. ↑
Wo wohnen wir? ↓	Wo ist das Zimmer? ↓
(Wo wohnen wir? ↓)	(Wo ist das Zimmer? ↓)
Dort. ↓	Oben. ↓

5. Markieren Sie im Dialog und im Text die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog und den Text vor.

☺ Morgen ist Sonntag. Wir haben keine Schule. Opa, was machen wir morgen?

☻ Morgen wollen wir ein Boot nehmen und angeln.

☺ Toll.

☻ Und jetzt musst du in die Schule.

☺ Ja, stimmt. Schade.

Otto wohnt im Vorort. Der Vorort hat 3000 Einwohner. Er ist nur 5 Kilometer von der Großstadt entfernt. Otto wohnt in einem Hochhaus im 5. (fünften) Stockwerk. Er hat eine kleine Wohnung mit Balkon. Sie kostet 260 Euro pro Monat.

6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Übersetzen Sie die Sätze und schreiben Sie sie in das Heft. Benutzen Sie das Wörterbuch, wenn es nötig ist.

Der P-stb-te bringt die P-st.

Die S-nne geht im -sten auf.

Der B-den ist tr-cken.

Er dr--te dem Nachbarn.

Sie s-ll die W--nung in -rdnung bringen.

Er w-llte in die -per gehen.

Der -nkel besorgte sich das B--t.

Wer s-rgt für die Kinder?

Was k-stet die Uhr?

Wer lebte im Schl-ss?

Ist das verb-ten?

Lebt er n-ch?

K-chst du Kaffee?

H-l bitte den K-ffer !

K-mm nicht zu spät!

7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen. Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.

Wortliste:

Boot n, -e	лодка	besorgen	доставать
Boden m, =/ö	земля почва	bohren	сверлить
Brot n, -e	хлеб	drohen	угрожать
Dorf n, Dörfer	деревня	holen	приносить
Gold n	золото	kochen	готовить
Großeltern, die	дедушка и бабушка	kommen	приходить, приезжать
Hoffnung f, -en	надежда
Hose f, -n	брюки	kosten	стоить
Holz n, Hölzer	дерево	loben	хвалить
Koffer m, =	чемодан	sollen	быть обязанным
Kohl m, -e	капуста	sorgen	заботиться
Kopf m, Köpfe	голова	verboten	запрещённый
Korb m, Körbe	корзин(к)а, короб	wohnen	жить, проживать
Loch n, Löcher	дыра, дырка	wollen	хотеть
Monat m, -e	месяц
Morgen m, =	утро
Most m, -e	молодое вино
Moos n, -e	мох	doof	глупый
Note f, -n	оценка	dort	там
Ohr n, -en	ухо	groß	большой
Opa m, -s	дедушка	morgen	завтра, утром
Ordnung f, -en	порядок	noch	ещё
Ort m, -e/Örter	место, пункт	oben	наверху, сверху
Ostern n	пасха	oft	часто
Post f, -en	почта	rot	красный
Postbote m, -n	почтальон	schon	уже
Rock m, Röcke	юбка	so	так
Schloss n, Schlösser	замок	stolz	гордый
Sohn m, Söhne	сын	trocken	сухой
Sohle f, -n	подошва	Toll!	Здорово! (зд.)
Sonne f, -n	солнце	voll	полный
Sonntag m, -e	воскресенье	wo?	где
Tochter f, Töchter	дочь	wohl	здоровый
Tor n, -e	ворота
Vogel m, Vögel	птица
Vorort m, -e	пригород
Woche f, -n	неделя
Wolf m, Wölfe	волк
Wort n, Wörter	слово
Wohnung f, -en	квартира

♪♫ ♪♫

1. Lesen Sie den Dialog vor und bestimmen Sie den Unterschied in der Wortfolge in Sätzen.

- Wir machen heute einen Ausflug. Kommst du mit?

- Bitte?

- Heute machen wir einen Ausflug. Kommst du mit?

- Das Wetter ist doch schlecht. Es regnet draußen.

- Aber nein, jetzt ist das Wetter nicht so schlecht. Draußen regnet es schon fast nicht. Bald kommt die Sonne.

- Was?

- Die Sonne kommt bald.

- Ich kann leider nicht. Ich fahre abends nach Moskau.

- Wann?

- Abends fahre ich nach Moskau.

- Schade. Dann gute Reise.

2. Lesen Sie den Text vor. Unterstreichen Sie in Sätzen das Subjekt und das Prädikat. Erzählen Sie, wie die Kinder einen Schneemann bauen.

Draußen ist alles weiß. Die Kinder bauen einen großen Schneemann. Sie rollen den Schnee für den Körper. Dann formen sie die Arme. Sie geben dem Schneemann einen Besen in die Hand. Einen alten Eimer nehmen sie als Hut. Als Nase nehmen sie eine Möhre. Die Kinder lachen. Den schönen Schneemann haben sie.

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Практическая фонетика

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Erfolgreich führen
(praktische Phonetik) Учебно-методическое пособие для вузов Составитель М.Е. Шурова

Lektion 2
langes [e:]; kurzes [ε] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [e:]-[ε]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Meter Peter Schere gehen stehen lesen
Teller Messer Fenster lernen sprechen glänzen besser 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b

Lektion 3
langes [ε:]; kurzes [ε] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ε:]- [E]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 4
Langes [a:]; kurzes [a] 1.Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [Ó]-[a]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 5
Langes [ü]; kurzes [U] 1.Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ü]-[U]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 6
langes [o:]; kurzes [O] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [o:]- [O]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 7
langes [i:]; langes [y:] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [i:] und [y:] . Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 8
kurzes [I]; kurzes [Y] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [I] – [Y]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 9
langes [e:]; langes [ ï:] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [e: ] - [ï: ]. Wählen Sie dabei das pa

Lektion 10
kurzes [E]; kurzes [ û ] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [E]- [ û]. Wählen Sie dabei das passen

Wessen Buch ist das? – Das ist das Buch eines Freundes. Das ist sein Buch.
Gehört ihm das Buch? – Ja, ihm. Es ist sein. Wessen Kleid ist das? – Das ist das Kleid des Kindes.

Lektion 11
Diphthong [ aÙI ] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzem Vokal [a] und dem Diphthong [ aÙI]. Mann

Lektion 12
Diphthong [aÙu] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzem Vokal [a] und dem Diphthong [ aÙu]. Mann

Lektion 13
Diphthong [OÙy] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzem Vokal [O] und dem Diphthong [OÙy]. Molch

Satzgliederung
Texte Lesen Sie die Texte vor. Realisieren Sie die rhythmischen Parameter (Akzente, Pausen und Melodieverläufe) entsprechend der Markierung. &

Prüfen Sie sich!
Markieren Sie in den Sätzen die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie sie vor. Beachten Sie die grammatischen Satzstrukturen. Ich

Rolf Krenzer
Ein Mensch sucht die Wahrheit. Ein anderer – einen Fensterplatz im Zug. Ein Mensch sucht seine Mitmenschen. Ein anderer – einen verlorenen

Rätsel
Markieren Sie die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie die Rätsel vor. Ein Häuschen klein im Garten, es hängt an einem Ast.