Lektion 2
langes [e:]; kurzes [ε]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [e:]-[ε]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
 
Meter Peter Schere gehen stehen lesen
Teller Messer Fenster lernen sprechen glänzen besser
3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen
a) terminal (↓) b
Lektion 3
langes [ε:]; kurzes [ε]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ε:]- [E]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
Lektion 4
Langes [a:]; kurzes [a]
1.Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [Ó]-[a]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
Lektion 5
Langes [ü]; kurzes [U]
1.Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ü]-[U]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen
Tochter Woche Koffer wollen sollen kommen kosten locker
3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen
a) terminal (↓) b) interrogativ (
Lektion 7
langes [i:]; langes [y:]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [i:] und [y:] .
Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
Lektion 8
kurzes [I]; kurzes [Y]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [I] – [Y].
Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
Lektion 9
langes [e:]; langes [ ï:]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [e: ] - [ï: ].
Wählen Sie dabei das pa
Lektion 10
kurzes [E]; kurzes [ û ]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [E]- [ û].
Wählen Sie dabei das passen
Lektion 11
Diphthong [ aÙI ]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzem Vokal [a] und dem Diphthong [ aÙI].
Mann
Lektion 12
Diphthong [aÙu]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzem Vokal [a] und dem Diphthong [ aÙu].
Mann
Lektion 13
Diphthong [OÙy]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzem Vokal [O] und dem Diphthong [OÙy].
Molch
Satzgliederung
Texte
Lesen Sie die Texte vor. Realisieren Sie die rhythmischen Parameter (Akzente, Pausen und Melodieverläufe) entsprechend der Markierung.
&
Prüfen Sie sich!
Markieren Sie in den Sätzen die Akzentstellen und Melodieverläufe.
Lesen Sie sie vor. Beachten Sie die grammatischen Satzstrukturen.
Ich
Rolf Krenzer
Ein Mensch sucht die Wahrheit.
Ein anderer – einen Fensterplatz im Zug.
Ein Mensch sucht seine Mitmenschen.
Ein anderer – einen verlorenen
Rätsel
Markieren Sie die Akzentstellen und Melodieverläufe.
Lesen Sie die Rätsel vor.
Ein Häuschen klein im Garten,
es hängt an einem Ast.
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