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Раздел Образование
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Lektion 7

Реферат Курсовая Конспект

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Lektion 7

Lektion 7 - раздел Образование, Практическая фонетика Langes [I:]; Langes [Y:] 1. Sprechen Sie Die Wortpa...

langes [i:]; langes [y:]

1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [i:] und [y:] .

Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

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Miete	müde	vier	für
liegen	lügen	Wiesen	wüten
Biene	Bühne	sieht	Süd
Tier	Tür	Ziege	Züge
Diebe	Düse	schief	Schüler
Kiel	kühl	hier	Hüte
gib	Güte	Riegel	Rügen
i, ih, ie, ieh	ü, üh	i, ih, ie, ieh	ü, üh

2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.

Tür für kühl grün süß früh

Stühle Bücher Bühne lügen wüten blühen fühlen müde

3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen

a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).

bin müde	dicke Türen	Bücher lesen
fliege in den Süden	viele Schüler	Gemüse essen
komme früh	schwere Übung	Betrüger anklagen
ins Haus führen	alte Stühle	Brüder besuchen
die Schuhe schnüren	neue Züge	Prüfung machen
auf die Bühne treten	große Spüle	Übung prüfen

4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑);

Die Schüler machen die Übung. ↓	Ich komme morgen früh. ↓
Machen die Schüler die Übung? ↑	Kommst du morgen früh? ↑
Ja, ↓die Schüler machen die Übung. ↓	Ja,↓ich komme morgen früh.↓
Was machen die Schüler? ↓	Wann kommst du? ↓
(Was machen die Schüler? ↓)	(Wann kommst du? ↓)
Die Übung. ↓	Morgen früh. ↓

Die Tür ist grün. ↓	Ich esse Gemüse gern. ↓
Ist die Tür grün? ↑	Isst du Gemüse gern? ↑
Ja, ↓ die Tür ist grün. ↓	Ja, ↓ ich esse Gemüse gern? ↓
Wie ist die Tür? ↓	Was isst du gern? ↓
(Wie ist die Tür? ↓)	(Was isst du gern? ↓)
Grün. ↓	Gemüse. ↓

5.Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe.

Lesen Sie den Dialog vor.

☺ Uwe, wir gehen spazieren. Kommst du mit?

☻ Ach nein, es ist zu kühl. Und ich fühle mich nicht wohl. Ich gehe lieber ins Bett.

☺ Willst du schon schlafen?

☻ Nein, ich lese.

☺ Schade. Dann gute Besserung!

6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Übersetzen Sie die Sätze und schreiben Sie sie in das Heft. Benutzen Sie das Wörterbuch, wenn es nötig ist.

Eisbären f--len sich bei Kälte wohl.

-bung macht den Meister.

Die H--ner legen Eier.

Sie br-ten ihre K-ken aus.

Sie bem--t sich um einen Studienplatz.

Es gen-gt mir.

Wann bringen sie Obst und Gem-se?

Wen begr-ßt du?

Ist er ein großer L-gner?

Bl--en die Blumen nur einen Tag lang?

Bl--t der Flieder?

B-gle bitte alle Hemden! – Nat-rlich!

L-g mich nicht an!

Öffne die T-r!

7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen. Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.

Wortliste:

Betrüger m, =		begrüßen	приветствовать
		bemühen, sich	стараться, хлопотать
Brüder, die pl (Bruder m)	братья	blühen	цвести
Bücher, die pl (Buch n)	книги	brüten	высиживать (птенцов )
Bühne f, -n	сцена	bügeln	гладить
Gemüse n, =	овощи, зелень	fühlen	чувствовать
Güte f	доброта	genügen	хватать, быть достаточным
Hüte, die pl (Hut m)	шляпы	lügen	врать
Küken n, =	цыплёнок	wüten	свирепствовать
Lügner m, =	лгун; лжец	führen	вести
Prüfung f, -en	экзамен	schnüren	шнуровать
Schüler m, =	ученик
Spüle f, -n	место полоскания (белья)
Süd m	юг	früh	рано
Tür f, -en	дверь	für	для
Übung f, -en	упражнение	grün	зелёный
Züge, die pl (Zug m)	поезда	kühl	прохладно
		müde	усталый
		natürlich	конечно
		süß	сладкий

♪♫ ♪♫

1. Lesen Sie den Text vor. (Trennbare Präfixe sind betont!)

Das macht Petra, wenn sie sich mit Steffen anfreundet:

Sie lächelt Steffen an. (anlächeln)

Sie legt ihren Arm um Steffen.

Sie hält Steffen an der Hand.

Sie macht Steffen den Ranzen zu. (zumachen)

Sie setzt sich ganz nah zu Steffen.

Das macht Petra, wenn sie sich von Steffen abfreundet:

Sie dreht Steffen den Rücken zu. (zudrehen)

Sie guckt Steffen böse an. (angucken)

Sie streckt Steffen die Zunge raus. (rausstrecken)

Sie lacht Steffen aus. (auslachen)

Marianne Kreft

Und was machen Sie, wenn Sie sich mit jemandem anfreunden???

2.Lesen Sie den Text vor und erzählen Sie den Text nach.

Jedes Wochenende macht unsere Familie gemeinsam die Wohnung sauber. Klaus räumt das Wohnzimmer auf und wischt den Fußboden. In der Ecke steht schon der Staubsauger. Der Vater saugt damit den Teppich ab. Die Mutter nimmt sich die Küche vor. In ihrem Zimmer sorgt Uta allein für Ordnung und Sauberkeit. Sie staubt die Möbel ab. Dann arbeiten alle im Garten. Vater nimmt die letzten Äpfel ab. Danach gräbt er die Beete um. Mein Bruder harkt das Laub zusammen. Am Abend stellt der Vater den Fernseher an. Alle sehen sich den Film an.

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Практическая фонетика

Практическая фонетика...

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Erfolgreich führen
(praktische Phonetik) Учебно-методическое пособие для вузов Составитель М.Е. Шурова

Lektion 2
langes [e:]; kurzes [ε] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [e:]-[ε]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Meter Peter Schere gehen stehen lesen
Teller Messer Fenster lernen sprechen glänzen besser 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b

Lektion 3
langes [ε:]; kurzes [ε] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ε:]- [E]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 4
Langes [a:]; kurzes [a] 1.Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [Ó]-[a]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 5
Langes [ü]; kurzes [U] 1.Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ü]-[U]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 6
langes [o:]; kurzes [O] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [o:]- [O]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen
Tochter Woche Koffer wollen sollen kommen kosten locker 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b) interrogativ (&#

Lektion 8
kurzes [I]; kurzes [Y] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [I] – [Y]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Lektion 9
langes [e:]; langes [ ï:] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [e: ] - [ï: ]. Wählen Sie dabei das pa

Lektion 10
kurzes [E]; kurzes [ û ] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [E]- [ û]. Wählen Sie dabei das passen

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Lektion 11
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Texte Lesen Sie die Texte vor. Realisieren Sie die rhythmischen Parameter (Akzente, Pausen und Melodieverläufe) entsprechend der Markierung. &

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