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Раздел Образование
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Lektion 8

Реферат Курсовая Конспект

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Lektion 8

Lektion 8 - раздел Образование, Практическая фонетика Kurzes [I]; Kurzes [Y] 1. Sprechen Sie Die Wortpaar...

kurzes [I]; kurzes [Y]

1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [I] – [Y].

Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

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Mitte	Mütter	Gift	günstig
nicke	Nüsse	Fisch	fünf
Lippe	Lücke	Wild	wüsste
Pinsel	Püpchen	sind	Sünde
binden	Bündel	Zimt	zünden
Ticken	tüchtig	still	Stück
dick	dünn	Hirt	Hütte
Kiste	Küste	Richter	Rücken
i	ü	i	ü

2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.

Stück Glück fünf dünn hübsch

Mütze Flüsse Schürze Küche Bürste wünschen müssen

3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen

a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).

Blumen pflücken	kleine Hütte	Brücken bauen
einen Verein gründen	tapfere Türken	günstig kaufen
hat seine Tücken	deine Wünsche	Münzen sammeln
kocht in der Küche	bekannte Künstlerin	Schlüssel nehmen
das sagen müssen	alte Mütze	eine Lücke schließen

4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑);

Das ist eine Mütze. ↓	Die Küche ist groß. ↓
Ist das eine Mütze? ↑	Ist die Küche groß? ↑
Ja, ↓das ist eine Mütze. ↓	Ja, ↓die Küche ist groß. ↓
Was ist denn das? ↓	Was ist groß? ↓
(Was ist denn das? ↓)	(Was ist groß? ↓)
Eine Mütze. ↓	Die Küche. ↓

Er wünscht sich ein Stück Torte. ↓	Das Kind zieht Strümpfe an. ↓
Wünscht er sich ein Stück Torte? ↑	Zieht das Kind Strümpfe an? ↑
Ja,↓ er wünscht sich ein Stück Torte. ↓	Ja, ↓ das Kind zieht Strümpfe an. ↓
Was wünscht er sich? ↓	Was zieht das Kind an? ↓
(Was wünscht er sich? ↓)	(Was zieht das Kind an? ↓)
Ein Stück Torte. ↓	Strümpfe. ↓

5. Markieren Sie im Text die Akzentstellen und Melodieverläufe.

Lesen Sie den Text vor.

Dassind Schüler. Sie gehen in die Schule.Die Schüler müssen viel wissen. Sie lernen lesen, schreiben, rechnen und zählen. Sie üben auch Gedichte. Sie arbeiten viel und tüchtig. Sie bekommen nur gute Noten – immer Fünfen.

6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Übersetzen Sie die Sätze und schreiben Sie sie in das Heft. Benutzen Sie das Wörterbuch, wenn es nötig ist.

Sie f-ttert die Tiere.

Er b-ckte sich über sie.

Ich f-rchte mich vor ihm.

Die K-nstlerin ist sehr bekannt.

Die Schüler messen die Temperatur der Fl-ssigkeit.

Wer pfl-ckt die Blumen im Garten?

Was w-nschst du dir?

Hast du R-ckenschmerzen?

Hat sie Schl-ssel?

Hat er schon gek-ndigt?

K-mmert sie sich um ihre Kinder?

M-ssen Sie schon nach Hause gehen?

Stell die Gläser auf den K-chentisch!

Nimm die B-rste!

7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen. Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.

Wortliste:

Brücke f, -n	мост	bücken, sich	нагибаться; склоняться
Bündel n, =	связка, узел	fürchten, sich	бояться
Bürste f, n	щетка	füttern	давать корм (животным )
Flüssigkeit f, -en	жидкость	gründen
Flüsse die, pl (Fluss m)	реки	kümmern, sich	заботиться
Glück n	счастье	kündigen	увольнять(ся)
Hütte f, -n	хижина	müssen	müssen
Küche f, -n	кухня
Künstlerin f, -nen	художница; артистка	pflücken	рвать, срывать, (цветы, плоды)
Küste f, -n	побережье	üben	упражняться
Lücke f, -n	пробел	wünschen	желать
Münze f, -n	монета	zünden	zünden
Mütze f, -n	шапка
Nüsse die, pl (Nuss f)	орехи
Rücken m, =	спина
Schlüssel m, =	ключ	dünn	тонкий
Schürze f, -n	фартук
Strümpfe, die pl (Strumpf m)	чулки	fünf	пять
Stück n, -e	кусок; часть	günstig	благоприятный
Sünde f, -n	грех
Tücke f, -n	коварство	hübsch	прелестный, милый
Türke m, -n	турок	tüchtig	хороший; умелый
Wünsche, die pl (Wunsch m)	желания
Wüste f, -n	пустыня

♪♫ ♪♫

1. Lesen Sie den Text vor. Merken Sie sich den Unterschied im Gebrauch von trennbaren und untrennbaren Verben. (Untrennbare Präfixe sind unbetont!) Schreiben Sie die untrennbaren Verben aus dem Text.

Was machen wir alles im Deutschunterricht.

Im Deutschunterricht üben wir deutsche Phonetik und Grammatik. Wir lesen Texte vor und übersetzen sie. Wir benutzen dabei ein Wörterbuch, wenn es nötig ist. Unbekannte Vokabeln schlagen wir im Wörterbuch nach und schreiben sie in das Heft. Wir beantworten Fragen zum Text und geben den Inhalt des Textes wieder. Wie beschreiben Bilder. Die Lehrerin erzählt uns kurze Geschichten auf deutsch, und wir ergänzen sie. Wir tragen auch Gedichte vor. Wir verstehen nicht alles, aber die Lehrerin korrigiert unsere Fehler. Sie erklärt uns die Regeln noch einmal und wiederholt die Vokabeln

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Практическая фонетика

Практическая фонетика...

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Erfolgreich führen
(praktische Phonetik) Учебно-методическое пособие для вузов Составитель М.Е. Шурова

Lektion 2
langes [e:]; kurzes [ε] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [e:]-[ε]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Meter Peter Schere gehen stehen lesen
Teller Messer Fenster lernen sprechen glänzen besser 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b

Lektion 3
langes [ε:]; kurzes [ε] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ε:]- [E]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

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langes [o:]; kurzes [O] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [o:]- [O]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen
Tochter Woche Koffer wollen sollen kommen kosten locker 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b) interrogativ (&#

Lektion 7
langes [i:]; langes [y:] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [i:] und [y:] . Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.

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langes [e:]; langes [ ï:] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langen Vokalen [e: ] - [ï: ]. Wählen Sie dabei das pa

Lektion 10
kurzes [E]; kurzes [ û ] 1. Sprechen Sie die Wortpaare mit kurzen Vokalen [E]- [ û]. Wählen Sie dabei das passen

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Gehört ihm das Buch? – Ja, ihm. Es ist sein. Wessen Kleid ist das? – Das ist das Kleid des Kindes.

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