рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Поведения

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Поведения

Поведения - раздел Психология, Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие» Особенности Латералияа-Ции (Доминирование Парных Органо-В Чувств, Р...

Особенности латералияа-ции (доминирование парных органо-в чувств, рук, ног)

Вполне вероятно наличие внешней стигматизации, в том числе ожирения. Ребенок непосредственен, может держаться бел дистанции, в то же время достаточно спокоен. Ориентировочная реакция может быть как снижена, «приглушена», так и повышена (элементы тюлевого поведения). Обнаруживается моторная неловкость

Этот показатель не является специфичным к данному варианту отклоняющегося развития. Однако наличие знаков левшества осложняет общую картину и динамику развития

Аналогично простой уравновешенной форме. Поведение часто носит полевой характер. Импульсивен, эйфори-чен пли, наоборот, дисфоричен, может быть агрессивен. Очень легок переход от эйфории к дисфории, внешне, как правило, ничем не обусловленный, не имеющий причины. Движения часто резкие, неловкие

Более специфично наличие знаков смешанной латерализации, чем при простой уравновешенной форме тотального недоразвития. Это является фактором, усугубляющим поведенческие и когнитивные особенности

Могут присутствовать признаки внешней стигматизации, часто встречается повышенная саливация. Чаще дети бывают повышенно упитанны. Ребенок неуклюжий, двигательно неловкий. Тихий, заторможенный, вялый и неактивный. В контакт вступает медленно, не сразу понимает, что от него хотят, очень долго «въезжает» в ситуацию. Часто чрезмерно зависим от взрослого

Этот показатель не является специфичным к данному варианту отклоняющегося развития

Темповые характеристики деятельности, работоспособность

Сформирован-ность регули-торных функций (произвольность регуляции собст-веиных дейст-вий, самоконтроль)

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»

На сайте allrefs.net читайте: "Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Поведения

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тормозимо-инертный тип

Адекватность
Деятельность замедленная, однако в силу некритичности может выполнять задания достаточно быстро, но абсолютно неправильно. Работоспособность может быть и нормальной (при отсутствии сопутст

Обучаемость
Чаще всего грубо снижена, в то же время ребенок может адекватно реагировать на похвалу и неодобрение (порицание) со стороны взрослых Выраженно снижена. Обучается медленно. Крайне за

Другие специалисты, необходимые ребенку
ребёнок зависим, несамостоятелен, часто эмоционально упло-:цел, незлобен, благодуш

Показатели развития
«Задержанпае развитие» Неравномерно задержанный тип развития (

Темповые характеристики деятельности, работоспособность
Сформированное!!. регуляторных функций (произвольность регуляции собственных действий, самоконтроль) Выглядит младше своего возраста, Ж1Гвой, непосредственный, гря

Другие специалисты, необходимые ребенку
Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием Достаточная в соответствии с актуальным психофизическим развитием Соответствует уровню актуального психофи

Другие специалисты, необходимые ребенку
Импульсивен, может быть возбужден, эмоционально лабилен, агрессивен. Самооценка неустойчивая, может быть неадекватной: как импульсивно завышенной, так и заниженной. Притязания ни успех, ка

Особенности
эмоционально-личностного развития Игра развернутая, драматизированная с бурным фантазированием. Нрп этом игра может быть и деструктивной с проявлением агрессии и д

Адекватпость
Медленные, застревающие, отвечают с большой латенцней. Часто замедленность обусловлена неуверенностью. Работают тщательно, боясь что-либо сделать неправильно. Поощрение вызывает убыстрение

Особенности эмоционально-личностного развития
метафор, образных выражений. Могут наблюдаться легкие проявления искажения мыслительной деятельности. Отмечается хорошая слухоречевая память Игра носит стереотипный, мани-пулятивный

Обучаемость
_________________ 2______________ Не выявляется специфических нарушений 'адекватности для данного типа отклоняющегося развития. В каждом случае, в зависимос

Особенности эмоционально-личностного развития
___________ 2_____________________ Нарушения игровой деятельности наименее специфичны для данного типа развития. Более или менее специфичным можно считать лиш

Другие специалисты, необходимые ребенку
рование личности, психопатоподобные проявления). В ситуации, когда то или иное повреждение имеет тяжелые инвалидизирующие последствия, то в сочетании с достаточно поздними сроками поврежден