рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Персоналии

Персоналии - раздел Философия, Философия Вернадский Владимир Иванович (1863 – 1945Гг.)- Русский Естес...

Вернадский Владимир Иванович (1863 – 1945гг.)- русский естествоиспытатель, мыслитель, организатор науки, создатель учения о биосфере и ноосфере (сфере разума), представитель русского космизма.

По мировоззрению считал себя «философским скептиком» т.е. исходил из права на признание различных философских течений и идей.

В понимании сущности ноосферы исходил из того, что биосфера, есть лишь предпосылка для существования человека, который становится «могучей космической силой» в создаваемой им ноосфере.

Человек и человечество на Земле связаны с биосферой, как планетарным явлением, сама человеческая масса в ней – ничтожна, а разум стоит выше всей биомассы. Человек выделяется своим разумом и создает новое космическое образование – ноосферу. Основные работы: «Научная мысль как планетарное явление», 1938. «Начало и вечность жизни» 1922 и др.

 

Гераклит( 530 – 470 вв до н. э.) – греческий философ, работавший во втором по величине городе после Милета, в Эфесе, получил отсюда название Гераклит Эфесский, а в виду сложности учений - Темный. Аристократ по происхождению, он первым увидел противоположность диалектики метафизике.

Исходный пункт учения. Все в мире имеет изменчивый характер в вещественном первоначале. Но это не вода, а «огонь». Почему огонь? Он исходил из астрономических наблюдений и видел, что огонь в большей мере ведет к изменениям.

Гераклит один из основоположников диалектики, как борьбы противоположных начал, противоположностей. Переход в противоположностях приводит к новому явлению, не имеющего общего смысла с той, из которой возник.

Все в мире связано противоположностями. Противоположность носит относительный характер.

Вопрос о знании. Трудности познания Гераклит видит в сложности мироустройства. Понять, проникнуть в «логос» - значит понять истину, для чего надо иметь гибкое мышление, прислушиваться к природе.

Говоря об обществе он призывал защищать установленные государством законы, как стены родного города.

 

Демокрит(около V в. до н. э.) –вместе с Левкипом основатель атомистической школы.

Демокрит пришел к выводу, что в принципе все делить бесконечно нельзя, ибо есть неделимые ее фрагменты – атомы вещества, амеры (атомы пространства), хрононы (атомы времени).

Атомы различаются по форме (треугольник, крючок, сфера), по величине (большие и маленькие), по положению (вертикально, горизонтально).

Атом уничтожить нельзя, поэтому и мир уничтожить невозможно. Каждый атом неизменен.Что касается организации общества (государства) – то это демократия, при условии, что все люди принимают участие в написании законов.

 

Кант Иммануил(1724 – 1804г.г.) немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии.

Начинал как материалист – естественник. Разработал космогоническую гипотезу происхождения солнечной системы из первоначальной туманности. Стремился к научному компромиссу.

На формирование его мировоззрения оказал влияние английский философ Д. Юм. Отсюда он субъективный идеалист в вопросах познания и материалист в естествознании.

В теории познания Кант признавал существование вещей вне зависимости от нашего сознания, он называл их «вещи для нас» – ноумены, то есть вещи и предметы которым можно давать имена. Но познать их разумом невозможно, т.к. разум впадает в противоречие с самим собой. Получаем в итоге «вещи в себе» - феномены, т.е. вещи которые есть, но разумом их познать не возможно.

В «Критике чистого разума» Кант приводит антиномии (противоречия) разума. «Логично допустить, что мир имеет границы во времени и пространстве. Мир не имеет границ».

Кант не отрицает наличие Бога. В трактате «О вечном мире» он говорит, что, если человечество хочет выжить, оно должно исключить войну из международной политики. Он создатель «категорического императива» - человек поступает нравственно так, как он должен поступить, а не как он хочет.

Основные работы: «Критика чистого разума».

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Философия

Министерство обороны Российской Федерации.. Н В Романенко Н Л Вахонин В Л Пашута.. Философия..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Персоналии

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методы преподавания дисциплины
- лекционные методы (монолог, диалог, рассказ, беседа); - практические методы (дискуссий, коллоквиумы, диспуты, индивидуальные собеседования, приемы полилога, работа в команде групповым ме

Тематический план изучения дисциплины
  № модуля образовательной программы Наименование модулей и тем дисциплины   Аудиторная нагрузка, кредиты/часы

Западной Европы.
Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Своеобразие философии в Древней Индии, Китае. Античная философия. Косм

Тема № 2. История русской философии.
Философская мысль русского средневековья. Становление русской филосо­фии. Восточнославянское язычество. Христианизация Руси. Греческая патристика: Василий Великий, Иоанн Дамаскин. Первые отечествен

Тема № 3. Современная научная картина мира.
Мифологическая, религиозная и философская картины мира, создающие свой целостный образ мира на основе своего понимания бытия. Современная научная картина мира – целостный образ мироздания,

Тема № 4. Диалектика.
Диалектика как учение об универсальных связях и развитии. Исторические формы диалектики. Диалектика как система. Объективная и субъективная диалектика. Принцип развития. Две концепции развития. При

Тема № 5. Познавательная деятельность человека.
Философия о сущности, возможностях и границах познании. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Принципы

Тема № 6. Человек и Общество.
Предмет социальной философии. Ключевые понятия: социум, общество, история. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Объективный и субъективный факторы в обществе. Принцип много

Тема № 7. Основные сферы общества.
Материальное производство, его значение для развития общества Способ производства, его структура. Производительные силы. Производственные отношения. Взаимосвязь производительных сил и производствен

Тема №8. Духовная сфера общества.
Понятие духовной сферы общества. Общественное сознание, его структура. Общественное и индивидуальное сознание и военное дело. Нравственность и воинская деятельность. Воинская этика. Моральная регул

Тема № 9. Философские проблемы мира, войны и армии.
Философия мира. Мир как система общественных отношений. Современные виды мира. Философия войны. Методология классификации войн и военных конфликтов. Сущность, источники, причины войн и вое

II. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»   «Целенаправленная деятельность человека проявляется в том, что человек имеет метод, цель и средства, план действия или пор

Научная организация труда курсанта
Чтобы качественно усвоить большой объем учебной информации, курсанты должны уметь планировать и рационально использовать свое время, применяя эффективнее приемы и методы умственного труда. Таким о

КУРСАНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ» Тема: «Исторические этапы развития философии»   Время: по р

Учение Платона об идеальном государстве .
Учение Платона об обществе.Размышляя об обществе, Платон вновь стремится использовать концепцию идей. Многообразие потребностей человека и невозможность удовлетворения их в одиночк

Европейская философия XVII в.
Философия Ф.Бэкона: критика схоластики, развитие экспериментального метода и метода индукции. Недостатки индуктивного метода. Философия Р.Декарта: принцип «Cogito ergo sum», принцип методологическо

От философии Гегеля к диалектическому материализму.
Философия Гегеля: идеализм, природа идей; идеи сами по себе, в природе и духе. Схематика гегелевской энциклопедии философских наук. Достоинства и недостатки гегелевского идеализма и гегеле

Персоналии
Милетская школа(первая материалистическая философская школа – VI в.до н.э.) Представители: Фалес-основатель школы, Анаксимен, Анаксима

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. В чем заключается рациональность философии как науки? 2. Мне больше импонирует (мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, целостная ) функция философии? 3. Мне нра

Самостоятельная работа под руководством преподавателя по теме «Общая характеристика сознания».
Время: по расписанию занятий – 2 часа   Цель занятия: Самостоятельный поиск информации и знаний в рекомендованной литературе, приобретение

Дидактические требования к изучению учебного материала
1. Материализм и идеализм, их разновидности. а) Материализм и идеализм как два течения в философии. До конца V в. до н.э. основным и преобладающим типом древнегреческих фил

Персоналии
Декарт Рене(1596-1650)-французский философ, математик, физик, физиолог. В основе его философии - дуализм души и тела, двух субстанций - материальной (тело оно безжи

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Почему возникли направления, школы, течения в диалектике? 2. Основное различие в идеалистической и материалистической диалектике? 3. Что дает нам понимание системы диалектики?

Персоналии.
Бэкон Френсис(1561-1626 г.г.) – английский философ, политический деятель, канцлер. Основатель эмпирического метода в науке, исходные положения которого были заложен

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Наука о происхождении природы сознания. 2. Природа психического и социального в возникновении, функционировании и развитии сознания человека? 3. «Мыслю, следовательно я существ

Тема: «Общество, природа, человек».
Время: по расписанию занятий – 4 часа Учебные вопросы: 1.Общество и его структура. 2.Природа как объект философского исследования. Глобальные проб

Персоналии.
Мальтус(1766-1834 г.г.) английский священник, философ. Основная идея. Рост народонаселения растет в геометрической прогрессии, а рост средств производства - в арифм

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Материальное единство мира и его мировоззренческое значение. 2. Общество и природа. Природа социального. Как вы понимаете возникновение общества и источники его развития? 3. Ст

Дополнительная
1. Андреев И.А. Происхождение человека и общества. -М., 1988. 2. Бердяев Н. А. Смысл истории. -М., 1990. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие. – М.:ПЕРСЭ, 2001.- Гл.5.

Дидактические требования к изучению учебного материала.
Знать: Основные положения, раскрывающие методологию исследования общества: целостность и системность, структуру общества. Уметь:

Персоналии
Фома Аквинский (1225 или 1226-1274 г.г.) философ и теолог, систематизатор схоластики, его имя Фома – Тома – дало направление современной религиозной философии – томизм или неотомиз

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Теоретико – методологические принципы исследования общества. Философские воззрения на общество: Платон, Аристотель, Сен – Симон, Фурье, Гегель, Маркс, Плеханов, Ключевский , Поппер. 2.

Дополнительная
1. я. Учебник.- М.:Гардарики,2005Ануфриев Е.А. Личность и поведение. - М., 1991. 2. Артомонов В.А. Об особенностях личности.- М. 1993. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие – М

Персоналии
Конфуций(Кун-цзы) – основатель философского религиозного учения в Китае в 4 в. до н.э. Проповедовал этическое учение, согласно которому люди подразделяются на «благородных

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Понятие духовного. История философии о духовном и духовности. (Древняя Греция, Средневековье – религиозный подход, Новое время -о духовном). 2. Духовное бытие и наука. 3. Понят

Дополнительная
2. Межуев В. М. Культура и история. - М., 1991. 3. Михайлов Н. Т. Общественное сознание и самосознание индивида. - М., 1990. 4. Освобождения духа.- М., 1993.

Законы войны.
а) Начните рассмотрение вопроса с понимания закона. Закон – есть устойчивая, необходимая, существенная, повторяющаяся связь или отношение между явлениями и предметами. Понятие закон

Персоналии
Сунь-Цзы (514-496 гг до н.э.) – китайский военный теоретик и полководец. Его трактат «О военном искусстве» признан классическим военно-теоретическим произведением древност

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Проблема насилия в философии: К. Клаузевиц, М. Фрунзе, Г. Жуков и другие. 2. Мир как состояние общества без войны, философия ненасильственного мира: Л. Толстой, М. Ганди, Кант «О вечном

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА ПО ФИЛОСОФИИ
В процессе преподавания философии, как и других гуманитарных дисциплин одной из важнейших задач является приобщение слушателей и курсантов к научно-исследовательской работе, развитие у них твор

На экзаменах и зачетах
При определении оценки за реферат необходимо руководствоваться следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется, если курсант: представил реферат в установлен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги