рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Персоналии

Персоналии - раздел Философия, Философия Сунь-Цзы (514-496 Гг До Н.э.) – Китайский Военный Теоретик И...

Сунь-Цзы (514-496 гг до н.э.) – китайский военный теоретик и полководец.

Его трактат «О военном искусстве» признан классическим военно-теоретическим произведением древности.

Основные положения учения Сунь-Цзы:

- определение войны, ее значение и место в жизни общества. «Война – это великое дело для государства, это почва жизни и смерти».

В основе войны лежат 5 элементов:

1. путь – моральное единство правителя и народа;

2. небо – время года, климат, расчет времени;

3. земля – военно-географическая обстановка;

4. полководец – талант и творчество военачальника;

5. закон – организация и уровень подготовки армии, снабжение войск.

- связь войны с экономикой;

-роль полководца в войне (ум и воля, хитрость, захват инициативы)

-формы вооруженной борьбы.

Принципы: «вести войну не сражаясь», разбить замыслы противника, добить силы противника, вбить клин между фронтом и тылом притивника.

Основные работы: «О военном искусстве».

Эпаминонд (V-IV вв до н.э.) полководец Фив (Греция) воевал против владычества Спарты.

Сформулировал принцип неравномерного распределения войск по фронту.

Цель – сосредоточение сил для главного удара в решающем месте.

Впервые организовал взаимодействие атакующей конницы и пехоты.

Обучал войска высоким боевым качествам.

Макиавелли Никколо (1469-1527гг) – итальянский теоретик и политик эпохи Возрождения.

В основном труде «Государь» изложил принципы управления государством и способы борьбы за власть.

Италию мог объединить только диктатор, отсюда принцип Макиавелли: «Хорошая цель оправдывает дурные средства». (Сокращено: цель оправдывает средства).

По вопросам войны изложил свои взгляды в трактате «О военном искусстве»:

-предложил строй, чтобы уменьшить потери пехоты от артиллерии;

-вопросы устройства вооруженной организации, способы ведения

военных и боевых действий;

-связь фронта и тыла, роль экономического фактора в войне;

-соотношение между родами войск и их количественном составе;

-построение боевых порядков (обосновал математическими

расчетами).

Основные работы: «О военном искусстве», «Государь».

Наполеон Бонапарт (1769-1821 г.г.) – французский император и полководец.

Наполеон разработал «военную систему» того времени, включающую в себя: новые формы и способы ведения войны, военных действий , новые методы подготовки и воспитания войск, внес нововведения в военную науку. Его взгляды оказали большое влияние на последующее развитие военной науки.

Основной труд «Комментарии» (в 6-ти томах), где он описал походы

великих полководцев и собственные.

Считал, что на войне господствуют обстоятельства, и что их-то надо знать каждому полководцу:

- придавал большое значение военной теории;

- война должна вестись по правилам военного искусства;

- учить войска преодолевать трудности на войне.

Основные работы: «Комментарии» (в 6-ти томах).

Клаузевиц Карл (1780-1831 г.г) - военный теоретик и историк. Был на русской службе (1812-1819 г.г.), прусский генерал.

Последователь философии Гегеля и Канта. Исходил из прогрессивных национальных идей единства Германии.

Сформулировал положение о войне, как продолжении политики насильственными средствами. Данное положение высоко ценили классики марксизма. Но войну считал продолжением политики лишь внешней, не видел ее связи с внутренней политикой. Политику рассматривал как выражение интересов всего общества.

В работе «О войне» рассмотрел стратегию, оперативное искусство и тактику, особое значение придавал тактике. Ведущую роль в сухопутных войсках придавал пехоте, не заметил возрастающей роли артиллерии. Высоко оценивал в войне моральный дух.

Основные работы : «О войне».

Суворов Александр Васильевич (1730-1800г.г.) - великий русский полководец , один из основоположников русского военного искусства, генералиссимус (1799).

Автор военно-теоретических работ «Полковое учреждение» и «Наука побеждать. Создал прогрессивную систему о способах обучения и воспитания войск. Отверг устаревшие взгляды на кордонный принцип ведения боя и линейную тактику, разработал новые способы штурма крепостей и оперативного искусства, искусства современного боя. Воспитал плеяду русских полководцев и военноначальников, среди которых М.И. Кутузов, П.И. Багратион и др.

Военное наследие Суворова сыграло важную роль в становлении и формировании русского военного искусства.

Ушаков Федор Федорович (1744-1817 г.г.) - русский флотоводец, адмирал. Командовал Черноморским флотом, проявил себя как полководец, флотоводец, политик, дипломат в войне с турками.

Основоположник маневренной тактики парусного флота, сторонник суворовских принципов обучения и воспитания военных моряков.

Фрунзе Михаил Васильевич (1885-1925 г.г.) - политический деятель, полководец, военный теоретик. Командовал Южной Группой Восточного фронта, Туркестанским фронтом , Южным фронтом. В 1924-1925г. - председатель РВС СССР, нарком по военным и морским делам, начальник штаба РККА, начальник академии (сегодня академия сухопутных войск).

Автор научных трудов по проблемам советской военной науки и советской военной доктрины. Автор «Единой военной доктрины». Под его руководством была проведена в 1924-1925г. XX века военная реформа Основные труды : «Единая военная доктрина» М.: 1925.

Жуков Георгий Константинович (1896-1974 г.г.)

Маршал Советского Союза, четырежды Герой Советского Союза, герой МНР.

Участник I мировой и гражданской войн. Командовал первой армейской группировкой советских войск, которая совместно с народно-революционной армией Монголии разгромила японские войска в боях на реке Халхин-Гол (1939г.)

В Великой отечественной войне был начальником Генштаба, заместителем наркома обороны СССР (1941г.), член Ставки ВГК, командовал Западным фронтом, первым Украинским фронтом, первым Белорусским фронтом.

8 мая 1945 года принял капитуляцию вооруженных сил Германии. 1955-1957 г.г. – Министр обороны СССР.

Дважды награжден высшим военным орденом «Победа», полный Георгиевский кавалер.

Выдающийся полководец современного времени, талантливый военноначальник, обладавший стратегическим чутьем, непреклонной волей к достижению поставленной цели. Гениальный штабист, разработавший не одну стратегическую операцию по разгрому фашистов. Человек, оставивший о себе память, как непобедимый полководец.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Философия

Министерство обороны Российской Федерации.. Н В Романенко Н Л Вахонин В Л Пашута.. Философия..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Персоналии

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методы преподавания дисциплины
- лекционные методы (монолог, диалог, рассказ, беседа); - практические методы (дискуссий, коллоквиумы, диспуты, индивидуальные собеседования, приемы полилога, работа в команде групповым ме

Тематический план изучения дисциплины
  № модуля образовательной программы Наименование модулей и тем дисциплины   Аудиторная нагрузка, кредиты/часы

Западной Европы.
Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Своеобразие философии в Древней Индии, Китае. Античная философия. Косм

Тема № 2. История русской философии.
Философская мысль русского средневековья. Становление русской филосо­фии. Восточнославянское язычество. Христианизация Руси. Греческая патристика: Василий Великий, Иоанн Дамаскин. Первые отечествен

Тема № 3. Современная научная картина мира.
Мифологическая, религиозная и философская картины мира, создающие свой целостный образ мира на основе своего понимания бытия. Современная научная картина мира – целостный образ мироздания,

Тема № 4. Диалектика.
Диалектика как учение об универсальных связях и развитии. Исторические формы диалектики. Диалектика как система. Объективная и субъективная диалектика. Принцип развития. Две концепции развития. При

Тема № 5. Познавательная деятельность человека.
Философия о сущности, возможностях и границах познании. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Принципы

Тема № 6. Человек и Общество.
Предмет социальной философии. Ключевые понятия: социум, общество, история. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Объективный и субъективный факторы в обществе. Принцип много

Тема № 7. Основные сферы общества.
Материальное производство, его значение для развития общества Способ производства, его структура. Производительные силы. Производственные отношения. Взаимосвязь производительных сил и производствен

Тема №8. Духовная сфера общества.
Понятие духовной сферы общества. Общественное сознание, его структура. Общественное и индивидуальное сознание и военное дело. Нравственность и воинская деятельность. Воинская этика. Моральная регул

Тема № 9. Философские проблемы мира, войны и армии.
Философия мира. Мир как система общественных отношений. Современные виды мира. Философия войны. Методология классификации войн и военных конфликтов. Сущность, источники, причины войн и вое

II. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»   «Целенаправленная деятельность человека проявляется в том, что человек имеет метод, цель и средства, план действия или пор

Научная организация труда курсанта
Чтобы качественно усвоить большой объем учебной информации, курсанты должны уметь планировать и рационально использовать свое время, применяя эффективнее приемы и методы умственного труда. Таким о

КУРСАНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ» Тема: «Исторические этапы развития философии»   Время: по р

Учение Платона об идеальном государстве .
Учение Платона об обществе.Размышляя об обществе, Платон вновь стремится использовать концепцию идей. Многообразие потребностей человека и невозможность удовлетворения их в одиночк

Европейская философия XVII в.
Философия Ф.Бэкона: критика схоластики, развитие экспериментального метода и метода индукции. Недостатки индуктивного метода. Философия Р.Декарта: принцип «Cogito ergo sum», принцип методологическо

От философии Гегеля к диалектическому материализму.
Философия Гегеля: идеализм, природа идей; идеи сами по себе, в природе и духе. Схематика гегелевской энциклопедии философских наук. Достоинства и недостатки гегелевского идеализма и гегеле

Персоналии
Милетская школа(первая материалистическая философская школа – VI в.до н.э.) Представители: Фалес-основатель школы, Анаксимен, Анаксима

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. В чем заключается рациональность философии как науки? 2. Мне больше импонирует (мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, целостная ) функция философии? 3. Мне нра

Самостоятельная работа под руководством преподавателя по теме «Общая характеристика сознания».
Время: по расписанию занятий – 2 часа   Цель занятия: Самостоятельный поиск информации и знаний в рекомендованной литературе, приобретение

Дидактические требования к изучению учебного материала
1. Материализм и идеализм, их разновидности. а) Материализм и идеализм как два течения в философии. До конца V в. до н.э. основным и преобладающим типом древнегреческих фил

Персоналии
Вернадский Владимир Иванович (1863 – 1945гг.)- русский естествоиспытатель, мыслитель, организатор науки, создатель учения о биосфере и ноосфере (сфере разума), представитель русско

Персоналии
Декарт Рене(1596-1650)-французский философ, математик, физик, физиолог. В основе его философии - дуализм души и тела, двух субстанций - материальной (тело оно безжи

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Почему возникли направления, школы, течения в диалектике? 2. Основное различие в идеалистической и материалистической диалектике? 3. Что дает нам понимание системы диалектики?

Персоналии.
Бэкон Френсис(1561-1626 г.г.) – английский философ, политический деятель, канцлер. Основатель эмпирического метода в науке, исходные положения которого были заложен

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Наука о происхождении природы сознания. 2. Природа психического и социального в возникновении, функционировании и развитии сознания человека? 3. «Мыслю, следовательно я существ

Тема: «Общество, природа, человек».
Время: по расписанию занятий – 4 часа Учебные вопросы: 1.Общество и его структура. 2.Природа как объект философского исследования. Глобальные проб

Персоналии.
Мальтус(1766-1834 г.г.) английский священник, философ. Основная идея. Рост народонаселения растет в геометрической прогрессии, а рост средств производства - в арифм

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Материальное единство мира и его мировоззренческое значение. 2. Общество и природа. Природа социального. Как вы понимаете возникновение общества и источники его развития? 3. Ст

Дополнительная
1. Андреев И.А. Происхождение человека и общества. -М., 1988. 2. Бердяев Н. А. Смысл истории. -М., 1990. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие. – М.:ПЕРСЭ, 2001.- Гл.5.

Дидактические требования к изучению учебного материала.
Знать: Основные положения, раскрывающие методологию исследования общества: целостность и системность, структуру общества. Уметь:

Персоналии
Фома Аквинский (1225 или 1226-1274 г.г.) философ и теолог, систематизатор схоластики, его имя Фома – Тома – дало направление современной религиозной философии – томизм или неотомиз

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Теоретико – методологические принципы исследования общества. Философские воззрения на общество: Платон, Аристотель, Сен – Симон, Фурье, Гегель, Маркс, Плеханов, Ключевский , Поппер. 2.

Дополнительная
1. я. Учебник.- М.:Гардарики,2005Ануфриев Е.А. Личность и поведение. - М., 1991. 2. Артомонов В.А. Об особенностях личности.- М. 1993. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие – М

Персоналии
Конфуций(Кун-цзы) – основатель философского религиозного учения в Китае в 4 в. до н.э. Проповедовал этическое учение, согласно которому люди подразделяются на «благородных

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Понятие духовного. История философии о духовном и духовности. (Древняя Греция, Средневековье – религиозный подход, Новое время -о духовном). 2. Духовное бытие и наука. 3. Понят

Дополнительная
2. Межуев В. М. Культура и история. - М., 1991. 3. Михайлов Н. Т. Общественное сознание и самосознание индивида. - М., 1990. 4. Освобождения духа.- М., 1993.

Законы войны.
а) Начните рассмотрение вопроса с понимания закона. Закон – есть устойчивая, необходимая, существенная, повторяющаяся связь или отношение между явлениями и предметами. Понятие закон

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Проблема насилия в философии: К. Клаузевиц, М. Фрунзе, Г. Жуков и другие. 2. Мир как состояние общества без войны, философия ненасильственного мира: Л. Толстой, М. Ганди, Кант «О вечном

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА ПО ФИЛОСОФИИ
В процессе преподавания философии, как и других гуманитарных дисциплин одной из важнейших задач является приобщение слушателей и курсантов к научно-исследовательской работе, развитие у них твор

На экзаменах и зачетах
При определении оценки за реферат необходимо руководствоваться следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется, если курсант: представил реферат в установлен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги