рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Образование
- /
- ИНДИКАТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЮНЕСКО ДЛЯ ВЕДЕНИЯ СТАТИСТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ.
Реферат Курсовая Конспект
ИНДИКАТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЮНЕСКО ДЛЯ ВЕДЕНИЯ СТАТИСТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ.
ИНДИКАТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЮНЕСКО ДЛЯ ВЕДЕНИЯ СТАТИСТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ. - раздел Образование, РоссийскоЕ образование: Проблемы и перспективы развития Группа А. Демографические И Социально-Экономические Услов...
Группа А. Демографические и социально-экономические условия образования.
А 1. Относительный размер населения младшего возраста.
А 2-А 8.Распределение ответственности за выработку решения в системе образования.
А 9. Образовательный уровень взрослого населения.
А 10. Различие в уровне образования между взрослыми мужчинами и женщинами.
A 11. Экономическая статистка.
А 12. Описание структуры системы образования.
Группа В. Стоимость образования. Людские и финансовые ресурсы.
В 1. Доля ВНП, выделяемая на образование.
В 2. Общественные расходы на образование.
В 4. Расходы на образование в расчете на одного обучающегося.
В 5. Источники финансирования образования.
В 6. Распределение общественных фондов на образование по уровням правительственных органов:
- на федеральном уровне;
- на региональном уровне;
- на муниципальном уровне.
В 7. Общее число занятых в системе образования.
В 8. Соотношение обучающихся к преподавателям.
Группа С. Доступ к образованию, участие и продвижение по уровням.
С 1. Участие в формальном образовании.
С З. Участие в образовании в конце обязательного образования и на последующих уровнях.
С 4-С 5. Поступление в средние и высшие учебные заведения.
С 6-С 7. Участие во втором уровне среднего образования и в высшем образовании.
С 8.Формы участия взрослой рабочей силы в непрерывном образовании.
С 9. Характеристики потребности в непрерывном образовании и подготовки среди взрослой рабочей силы.
С 10.Иностранные студенты а высшем образовании:
- российские студенты за рубежом;
- зарубежные студенты в России.
Группа D. Условия общения в школах и учебный процесс.
D 1.Общее время на обучение учащихся на первом этапе средней школы.
D2. Время обучения с преподавателем.
D3.Уровень заработной платы учителей в начальных и средних школах.
Группа. Е. Выпуск из образовательных учреждений.
Е 1. Полная средняя школа.
Е 2. Высшие учебные заведения.
Е З. Распределение выпускников вузов по направлениям подготовки.
Е 4. Выпуск высококвалифицированных специалистов для соответствующих отраслей науки.
Приложение 2.
СВОДНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО
И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (1980-1994 гг.)
| Показатели | Годы | |||||||
| Число высших учебных заведений | ||||||||
| В них студентов (млн. чел.) | 3,0 | 3,0 | 2,8 | 2,64 | 2,54 | 2,53 | 2,64 | 2,8 |
| на 10 000 населения приходилось студентов вузов (чел.) | ||||||||
| Выпущено специалистов высшими учебными заведениями (тыс. чел.) | 394,6 | 415,1 |
* Данные 1989 г. Дальнейший статистический учет не проводился.
** Данные выборочных обследований.
Приложение 3
ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (1960‑1994 гг.)
| № п/п | Данные приведе-ны | Годы | ||||||||
| Число высших учебных заведений: | на 1 октября | |||||||||
| Всего: | ||||||||||
| в том числе: | ||||||||||
| государствен-ный сектор | ||||||||||
| университеты | ||||||||||
| негосударствен-ный сектор # | ||||||||||
| Численность студентов высших учебных заведений госсектора (тыс. чел.): | íà 1 октября | |||||||||
| Всего: | ||||||||||
| в том числе: | ||||||||||
| дневное обучение | 1628,5 | |||||||||
| вечернее обучение | 158,7 | |||||||||
| заочное обучение | 746,8 | |||||||||
| Прием в высшие учебные заведения госсектора (тыс. чел.) | íà 1 октября | 377,3 | 514,0 | 536,6 | 587,1 | 613,5 | 634,6 | 583,9 | 567,7 | |
| Всего: | ||||||||||
| в том числе: | ||||||||||
| дневное обучение | 157,6 | 224,0 | 287,6 | 336,7 | 359,8 | 365,4 | 360,8 | 375,4 | ||
| вечернее обучение | 52,3 | 81,0 | 76,5 | 81,9 | 86,1 | 85,7 | 62,4 | 34,7 | ||
| заочное обучение | 167,4 | 209.0 | 172,5 | 168.5 | 167,6 | 183,5 | 160,7 | 157,6 |
Продолжение
| Выпуск специалистов с высшим образованием госсектора (тыс. чел) | с 1 октября предыдущего года | 207,1 | 244,0 | 360,1 | 408,3 | 459,6 | 476,6 | 401,1 | 406,5 | ||
| Всего: | по 30 | ||||||||||
| в том числе: | сентября | ||||||||||
| дневное обучение | 139.3 | 136,8 | 193,8 | 247,8 | 288,5 | 300,2 | 215,5 | 264,6 | |||
| вечернее обучение | 11,0 | 28,2 | 50,8 | 47,5 | 51,3 | 49,1 | 44,3 | 27,6 | |||
| заочное обучение | отч. года | 56,8 | 79,0 | 115,5 | 113,0 | 119,8 | 127,3 | 141,3 | 114,3 | ||
| Численность основного (штатного) ППС вузов госсектора на полной ставке (тыс. чел) | на 1 октября | ||||||||||
| Всего: | 77,9 | 119,7 | 159,5 | 180,7 | 204,0 | 205,0 | 219,7 | 233,5 | |||
| в том числе: | |||||||||||
| доктора наук | 4,3 | 8,2 | 9,6 | 10,0 | 13,7 | 18,6 | |||||
| кандидаты наук | 35,2 | 76,1 | 92,4 | 103,0 | 115,7 | 114,6 | |||||
| Численность студентов, приходящихся на одного преподавателя в госсекторе (чел.) | íà 1 октября | 19,7 | 15,8 | 14,9 | 14,5 | 12,9 | 10,9 | ||||
| Численность студентов вузов на 10 тыс. населения госсектора (чел.) | íà 1 октября | ||||||||||
| Доля приема в вузы от общего объема выпуска средних учебных заведений.(%) | на 1 октября | 40,6 | 54,6 | 28,5 | 24,6 | 23,6 | 29,8 | 34,9 | 37,8 | ||
| Общая площадь учебно-лабораторных зданий дневных вузов на 1 студента дневной формы обучения (кв. м) | на 1 октября | 7,6 | 8,4* | 8,8 | 10,6 | 11,8** | 12,6 | ||||
| Расходы бюджета на 1 студента вуза в год (без капиталовложений) (тыс. руб.) | на конец года | 0,467 | 0,330 | 0,332 | 0,427 | 0,490 | 0,538 | 1,877 | 2163,0 | ||
| Стоимость обучения одного студента в год (тыс. руб.)*** | 2,8 | 3553,2 | |||||||||
| Численность специалистов с высшим образованием на 1 тыс. занятых в национальной экономике | среднегодовые | ||||||||||
| Капитальные вложения на 1 студента в год (тыс. руб.) | на конец года | 0,045 | 0,033 | 0,330 | 0,340 | 0,053 | 0,077 | 0,079 | 20,6 | ||
Продолжение
| Расходы на НИР в системе высшего образования (млн. руб.)## | 74,1 | 161,1 | 350,4 | 550,1 | 690,5 | 850,9 | 1118,3 | ||||||
| Численность студентов-иностранцев (тыс. Чел.) **** | 9,3 | 16,2 | 17,4 | 29,8 | 55,3 | 64,8 | 102,8 | 89,0 | |||||
| Конкурс на вступительных экзаменах в вузы (на 100 мест подано заявлений) | |||||||||||||
| Расходы на подготовку кадров в вузах в % от расходов бюджета РФ | на конец года | 2,3 | 2,2 | 2,1 | 2,0 | 1,6 | 1,8 | 1,76 | 2,08 | ||||
* Данные 1976 г.
** Данные 1989г.
*** По данным выборочных обследований.
**** Данные с 1960 по 1990 г. приведены по СССР.
# Включенные вузы, имеющие государственную лицензию.
## Пункт 14 графы с 4 по 9 - оценки.
Приложение 4.
| УНИВЕРСИТЕТЫ ПО ПРОФИЛЮ ОБУЧЕНИЯ (на 1 октября 1994 г.) | |
| Профиль обучения | Число университетов |
| Всего | |
| Общие | |
| Технические и политехнические | |
| Энергетические и электротехнические | |
| Морские технические | |
| Технические связи и информатики | |
| Авиационно-технические и аэрокосмические | |
| Горные | |
| Технологические | |
| Химико-технологические | |
| Леса | |
| Технологии и дизайна | |
| Строительные | |
| Путей сообщения | |
| Водных коммуникаций . | |
| Технические связи и информатики | |
| Аграрные | |
| Агроинженерные | |
| По землеустройству | |
| Потребительской кооперации | |
| Коммерческие | |
| Экономики и финансов | |
| Медицинские | |
| Педагогические | |
| Лингвистические | |
| Культуры | |
| Гуманитарные |
Приложение 5
ЧИСЛЕННОСТЬ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО ПЕРСОНАЛА ВУЗОВ
(на 1 октября 1989-94 гг.)
(тыс. чел.)
| Показатели . | Годы | |||||
| Основной (штатный) состав на полной ставке | ||||||
| В том числе: | ||||||
| доктора наук | - | |||||
| кандидаты наук | - | |||||
| Кроме того персонал, зачисленный на условиях штатного совместительства | - | - | ||||
| штатный персонал, работающий на 0,5 и 0,25 ставки без лиц, зачисленных на 0,5 и 0,25 ставки на условиях штатного совместительства. | - | - | ||||
| Из общего числа имеющих ученое звание профессора | - | - | ||||
| доцента | - | - |
Приложение 6
КОНКУРС ПРИ ПРИЕМЕ В ВУЗЫ ПО ОТРАСЛЕВЫМ ГРУППАМ
(дневное обучение, на 1 октября 1994 г.)
| Отраслевые группы | Подали заявления (тыс. чел.) | Конкурс на 100 мест к числу подавших заявления (чел.) | Выдержали экзамены (тыс. чел.) | Конкурс на 100 мест к числу выдержавших экзамены (чел.) | Принято (тыс. чел.) |
| Всего | 711,8 | 468,7 | 375,4 | ||
| В том числе: | |||||
| Промышленность | 204,1 | 154,8 | 127,1 | ||
| Строительство | 20,8 | 14,4 | 12,9 | ||
| Транспорт | 23,5 | 17,6 | 15,3 | ||
| Связь | 6,1 | 4,4 | 2,8 | ||
| Сельское хозяйство | 60,6 | 44,6 | 37,9 | ||
| Экономика | 37,6 | 21,7 | 17,7 | ||
| Право | 7,8 | 3,5 | 2,6 | ||
| Здравоохранение | 51,3 | 26,5 | 21,8 | ||
| Физическая культура и спорт | 5,2 | 4,0 | 3,5 | ||
| Просвещение | 283,4 | 173,1 | 130,4 | ||
| В том числе: | |||||
| Университеты | 183,7 | 111,2 | 81,0 | ||
| Педагогические вузы | 92,6 | 57,0 | 45,7 | ||
| Искусство и кинематография | 11,3 | 4,2 | 3,6 |
В 1996 и 1997 годах существенных изменений не произошло: на 100 мест претендовали в это время 123-125 человек.
В МГСУ на протяжении последних трех лет конкурс в 5-6 раз превышает среднестатистические показатели.
Приложение 7
ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ
В ВУЗАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ПОСТОЯННО ПРОЖИВАЮЩИХ НА
ТЕРРИТОРИИ БЫВШЕГО СССР
(дневное обучение, на 1 октября 1993-1994 гг.)
| Государства | Годы | |
| Всего студентов | 1624,4 | 2534,0 |
| В том числе: | ||
| Российская Федерация | 1569,8 | 2472,0 |
| Украина | 14,6 | 17,3 |
| Республика Беларусь | 3.9 | 6,0 |
| Республика Узбекистан | 5,0 | 4,5 |
| Республика Казахстан | 13,0 | 14,2 . |
| Республика Грузия | 4,1 | 5,0 |
| Азербайджанская Республика | 2,3 | 2,6 |
| Литовская Республика | 0,9 | 0,9 |
| Республика Молдова | 1,5 | 2,0 |
| Латвийская Республика | 0,8 | 0,9 |
| Республика Киргизия | 2,9 | 2,5 |
| Республика Таджикистан | 1,7 | 1,3 |
| Республика Армения | 1,6 | 2,2 |
| Республика Туркменистан | 1,2 | 1,0 |
| Эстонская Республика | 1.1 | 1,6 |
Приложение 8
ЧИСЛЕННОСТЬ И ВЫПУСК АСПИРАНТОВ
(на конец года, 1985-1993 гг.)
| Численность аспирантов | Выпуск аспирантов | ||||
| Годы | в том числе: | ||||
| всего по Российской Федерации | с отрывом от производства | без отрыва от производства | всего | из них с защитой диссертации | |
Приложение 9
ВЫПУСК АСПИРАНТОВ ПО ОТРАСЛЯМ НАУК
(на конец года, 1985-1993 гг.)
| Отрасли наук | Годы | ||||
| Всего | |||||
| Из них: | |||||
| Физико-математические | |||||
| Химические | |||||
| Биологические | |||||
| Геолого-минералогические | |||||
| Технические | |||||
| Сельскохозяйственные | |||||
| Исторические | |||||
| Экономические | |||||
| Философские | |||||
| Филологические | |||||
| Географические | |||||
| Юридические | |||||
| Педагогические | |||||
| Медицинские | |||||
| Фармацевтические | |||||
| Ветеринарные | |||||
| Искусствоведение | |||||
| Архитектура | |||||
| Психологические | |||||
| Социологические | |||||
| Политические |
Приложение 10
ЧИСЛЕННОСТЬ ДОКТОРАНТОВ ПО ОТРАСЛЯМ НАУК И ТИПАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
(на конец 1993 г.)
| Отрасли наук | Âñå íàó÷íûå | В том числе | |
| îðãàíèçàöèè | научно-исследова-тельские институты | высшие учебные заведения | |
| Всего | |||
| Из них: | |||
| Физико-математические | |||
| Химические | |||
| Биологические | |||
| Геолого-минералогические | |||
| Технические | |||
| Сельскохозяйственные | |||
| Исторические | |||
| Экономические | |||
| Философские | |||
| Филологические | |||
| Географические | |||
| Юридические | |||
| Педагогические | |||
| Медицинские | |||
| Фармацевтические | - | ||
| Ветеринарные | |||
| Искусствоведение | - | ||
| Архитектура | |||
| Психологические | |||
| Социологические | |||
| Политические |
Приложение 11
ВЫПУСК ДОКТОРАНТОВ ПО ОТРАСЛЯМ
НАУК И ТИПАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
(на конец 1993 г.)
| Все научные организации | В том числе | |||||
| ОТРАСЛИ НАУК | научно исследовательские институты | высшие учебные заведения | ||||
| всего | в том числе с защитой диссертации | всего | в том числе с защитой диссертации | всего | в том числе с защитой диссертации | |
| Всего: | ||||||
| из них: | ||||||
| Физико-математические | ||||||
| Химические | ||||||
| Биологические | ||||||
| Геолого-минералогические | ||||||
| Технические | ||||||
| Сельскохозяйственные | ||||||
| Исторические | ||||||
| Экономические | ||||||
| Философские | ||||||
| Филологические | ||||||
| Географические | ||||||
| Юридические | ||||||
| Педагогические | ||||||
| Медицинские | ||||||
| Фармацевтические | ||||||
| Ветеринарные | ||||||
| Искусствоведение | ||||||
| Архитектура | ||||||
| Психологические | ||||||
| Социологические | ||||||
| Политические |
Приложение 12.
ДОЛЯ РАСХОДОВ ОТ НАЦИОНАЛЬНОГО ДОХОДА И РАСХОДНОЙ ЧАСТИ БЮДЖЕТА НА ПОДГОТОВКУ СПЕЦИАЛИСТОВ (1980-1994 гг.)
| Показатели | Годы | ||||||
| От национального дохода | 0,6 | 0,5 | 0,5 | 0,8 | 0,9 | - | - |
| От расходной части бюджета | 2,0 | 1,6 | 1,8 | 2,7 | 2,7 | 2,0 | 2,08 |
Приложение 13.
СТРУКТУРА РАСХОДОВ НА ПОДГОТОВКУ СПЕЦИАЛИСТОВ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТА
(1980-1994 гг.)
| Виды затрат | Годы | ||||||
| Текущие затраты: | 91,4 | 93,3 | 83,7 | 87,8 | 88,3 | 92,8 | 94,9 |
| в том числе: | |||||||
| зарплата | 38,6 | 45,8 | 42,9 | 34,0 | 33,1 | 35,3 | 41,5 |
| стипендии | 36,2 | 28,2 | 22,0 | 24,0 | 15,2 | 16,6 | 11,6 |
| Оборудование и инвентарь | 4,6 | 3,1 | 10,9 | 6,8 | 8,3 | 3,4 | 2,1 |
| Капитальный ремонт | 4,0 | 3,6 | 5,4 | 5,4 | 3,4 | 3,8 | 3,0 |
| Всего: | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
Приложение 14.
СООТНОШЕНИЕ СРЕДНЕМЕСЯЧНОЙ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ РАБОТНИКОВ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА
(1960-1994 гг.)
(в руб.)
| Показатели | Годы | |||||||
| По промышлен-ности | 280000-300000 | |||||||
| По ППС ** | ||||||||
| ассистент | 105-120 | 105-120 | 125-230 | 160-290 | 320-370 | |||
| доцент | 220-250 | 220-250 | 270-320 | 320-400 | 450-500 | |||
| профессор | 350-400 | 350-400 | 400-450 | 500-550 | 580-600 | |||
| Постанов. СМ СССР от 05.06.57 г. ¹ 660 | Постанов. СМ СССР от 13.07.72 г. ¹ 523 | Постанов. СМ СССР от 13.03.87 г. ¹ 329 | Постанов. СМ СССР от 20.03.91 г. ¹ 70 | Постанов. СМ РФ от 04.11.93 г. ¹ 1139 | Постанов. СМ РФ от 06.06.94 г. ¹ 807 | |||
| Постанов. СМ РФ от 30.06.94г. № 759 | ||||||||
| Средняя з/п ППС | 221000* | |||||||
| Соотношение средней з/п по промышлен-ности | 38,3 | 55,4 | 63,8 | 84,0 | 128,2 | 156,8 | 145,7 | 131,2 |
* Расчетная заработная плата. Заработная плата, рассчитанная по кредитам, открытым на 1994 год, составила 220000 руб.
** Указанные вилки по окладам установлены соответствующими постановлениями.
Приложение 15.
НАЛИЧИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ: УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНЫХ ЗДАНИЙ, ОБЩЕЖИТИЙ И ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ МЕСТАМИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ
(на 1 октября 1985-1994 гг.)
| Показатели | Годы | |||||
| Общая площадь учебно-лабораторных зданий (тыс. кв. м) | - | 18146,6 | - | 20309,7 | 20550,2 | 20566,1 |
| Обеспеченность учебно-лабораторными зданиями в расчете на одного студента дневного обучения (кв. м) | - | 12,3 | - | 12,3 | 12,5 | 12,6 |
| Площадь общежитий (тыс. кв. м) | - | 10646,2 | - | 11438,0 | 11595,9 | 11566,8 |
| Число студентов, проживавших в общежитиях (тыс. чел.) | 786,5 | 795,4 | 798,1 | 751,1 | 755,9 | 601,4 |
| В % к числу нуждающихся в общежитии | ||||||
| Число мест на предприятиях общественного питания вузов | ||||||
| Обеспеченность в % к контингенту студентов дневного отделения | 74,4 | 80,3 | 75,6 | 68,1 | 70,4 | 67,6 |
| Кроме того, фактическое число мест в предприятиях общественного питания при общежитиях | 57?49 |
Приложение 16.
ЧИСЛЕННОСТЬ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ВУЗАХ СИСТЕМЫ ГОСКОМВУЗА РОССИИ В 1994 .
| Всего | Из них участвуют в выполнении НИР* | |
| Численность сотрудников ММТФ | - | |
| Из них: | ||
| профессорско-преподавательский состав, всего: | ||
| в том числе: | ||
| кандидатов наук | - | |
| докторов наук | - | |
| научные сотрудники, всего: | ||
| в том числе: | ||
| кандидатов наук | ||
| докторов наук | ||
| Докторанты и аспиранты, всего: | ||
| Студенты, всего: |
* Учитывается численность профессорско-преподава-тельского состава, докторантов, аспирантов и студентов, участвующих выполнении госбюджетных и хоздоговорных НИР на основе договоров.
Приложение 17
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
РоссийскоЕ образование: Проблемы и перспективы развития
На сайте allrefs.net читайте: "РоссийскоЕ образование: Проблемы и перспективы развития"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ИНДИКАТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЮНЕСКО ДЛЯ ВЕДЕНИЯ СТАТИСТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.031 сек.
Новости и инфо для студентов