рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Теория личности А.Адлера

Теория личности А.Адлера - раздел Психология, Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции Альфред Адлер Выдвинул Ряд Идей, Среди Которых Можно Отметить Принцип Единств...

Альфред Адлер выдвинул ряд идей, среди которых можно отметить принцип единства

личности (в противовес разделения ее на «Я», «Оно» и «Сверх - Я» у Фрейда) и подчеркивал роль

социального, а не биологического в мотивационной структуре человека. Согласно Адлеру,

индивид из –за дефектов в развитии его телесных органов испытывает «чувство

неполноценности». Стремясь преодолеть это чувство и самоутвердиться среди других, он

актуализирует свои творческие возможности. Адлер выдвигает на передний план социальные

побуждения человека. По Адлеру, каждому человеку присущи бессознательное «стремление к

власти». Поэтому изучение социальных побуждений сводится у него к расшифровке вытесненных

желаний властвования, превосходства над другими. Отвергая биологизм Фрейда, а за ним и Юнга,

Адлер в то же время наделяет личность такими побуждениями, которые, будучи социальными,

носят все же врожденный характер. Если Фрейд в поисках мотиваций поведения человека

сосредоточивал внимание на выявлении причин действий человека, то для Адлера причинность не играет важной роли. Для объяснения действия индивида нужно знать конечную цель его

устремлений, ибо только она может объяснить поведение человека, «бессознательный жизненный план, при помощи которого он старается преодолеть напряжение жизни и свою неустроенность».

Согласно Адлеру, основная причина развития личности состоит в том, что она стремится

преодолеть чувства «неполноценности» и «малоценности», которые постоянно испытываются

человеком в силу несовершенства человеческой природы. Человек может преодолеть их благодаря тому, что в психике каждого индивида формируются специальные механизмы для возведения «компенсирующей душевной надстройки». Эти механизмы – так называемая «компенсация» или «сверхкомпенсация» - являются, согласно Адлеру, причиной развертывания деятельности человека, но не конечной целью, объясняющей его поведение. Понять человека, то есть выяснить смысл его жизни, значение его психических актов, по убеждению Адлера, возможно лишь тогда, когда индивид будет стремиться к «личному идеалу», к «совершенству». Конечной целью развития человека является стремление к самосовершенствованию, к достижению «Самости». В этом смысле Адлер акцентирует внимание на активном принципе человеческой жизни, на самодеятельности человека.

Идеи А.Адлера получили широкое признание и оказали значительное влияние на развитие

индивидуальной и клинической психологии. Его взгляды о важном значении социального

интереса и рациональных и волевых процессах в природе человека способствовали

возникновению Эго – психологии и гуманистической психологии, оказали воздействие на

разработку концепций Э.Фромма, К.Хорни, Г.Олпорта, А.Маслоу, В.Франкла.__

 

17 вопрос Бихевиористские концепции личности (Б. Скиннер, А. Бандура).

По мнению Б.Скиннера, интрапсихологические теории сродни философским абстрактным

умствованиям. Все объясняется в поведении человека лишь на основе внешних обстоятельств. По

Скиннеру, человеческий организм – это черный ящик и его содержание (мотивы, влечения,

конфликты, эмоции и пр.) надо исключить из сферы эмпирического исследования. Научное

толкование поведения возможно только в анализе связи между стимулами и поведенческими

реакциями, которые проявляются человеком. Отсюда Скиннер саркастически относится к

генетико – физиологическим теориям поведения, ибо экспериментально нельзя определить их

влияние на поведение человека. Понять поведение – значит проконтролировать его условиями

окружения. Люди сложны, но в принципе это тоже автоматы. Механизмы поведения людей

однотипны. Он поддерживал тезис И.П.Павлова: «Управляйте вашими обстоятельствами и вы

увидите закономерности».

В своем учении о поведении человека Скиннер различает 2 его типа:

1. Респондентское поведение: это характерная реакция, которая вызывается стимулом.

Стимул всегда предшествует реакции людей (отдергивании руки при воздействии на нее горячим

предметом – чайник и т.д.). Респондентское поведение похоже на павловские рефлексы

(автоматическое слюноотделение у собаки при наличии стимула – мясо во рту);

2.Оперантное поведение (т.е. вызванное оперантным научением) – поведение, которое

определяется событиями, которые следуют за реакцией. Если последствия благоприятны для

организма, то вероятность повторения операнта усиливается. И наоборот, если последствия

реакции неблагоприятны и не подкреплены, то вероятность получить оперант (=действие)

уменьшается (так, если вы здороваетесь с человеком, а он никак не отвечает, то скоро вы

перестанете с ним здороваться).

Б.Скиннер разработал метод, получивший название «свободный оперантный метод» на

основе следующего опыта. Полуголодную крысу помещают в пустую комнату («ящик Скиннера»),

где есть рычаг и миска для пищи. Сначала крыса совершает спонтанные случайные операнты

(действия) ходит, принюхивается, чистит себя и пр., что не вызывается узнаваемым стимулом.

Затем она нечаянно нажимает на рычаг и автоматически пищевой шарик попадает в миску. Потом

крыса постепенно (пока ее оставляют голодать) все чаще нажимает на рычаг – то есть происходит

оперантное научение через кормушку. То же в опыте с ребенком (оперантное научение поведению

плача): допустим ребенок плачет перед сном; родители обращают на него внимание, сидят в

комнате до засыпания, то есть дают позитивное подкрепление. По совету врачей родители стали

оставлять ребенка засыпать одного и не обращать никакого внимания на плач. В итоге через

неделю поведение плача прекратилось. Смысл оперантного научения – подкрепленное поведение

стремится к повторению, а не подкрепленное или наказуемое имеет тенденцию не повторяться.

Скорость приобретения или сохранения оперантного поведения определяется режимом

подкрепления. Б.Скиннер различал несколько форм подкрепления (режимов): режим

непрерывного подкрепления, режим прерывистого или частичного подкрепления. Различается

первичное и вторичное подкрепление. Первичные подкрепления для людей: пища, вода, секс,

физический комфорт. Эти подкрепления – стимулы не зависят от научения, они обладают

безусловным характером, так как удовлетворяют биологическую потребность. Вторичные

подкрепления – это условные подкрепления, т.е. любые события, вещи и пр., которые

приобретают свойство осуществлять подкрепление на основе связи с первичным подкреплением,

которое обусловлено прошлым опытом организма (например, в качестве общих вторичных

подкрепляющих стимулов у людей выступают деньги, внимание и пр.). По Скиннеру, любой

нейтральный стимул становится подкрепляющим, если ассоциируется с другими стимулами,

которые раньше являлись подкрепляющими.

Скиннер считает, что в основном поведение человека контролируется агрессивными

(неприятными, болевыми) стимулами. Типичными методами контроля являются наказание

(например, студенту за шпаргалки на экзамене ставят двойку) и негативное подкрепление

(процесс, в котором негативный стимул или ограничивается или его избегают – например, человек

прячется от палящего солнца в помещении).

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции

Предмет психологии социальной работы ее структура и функции... Теснейшая связь практики социальной работы с психологией нашла свое отражение... определениях предмета социальной работы у многих известных современных исследователей...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Теория личности А.Адлера

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вопрос Понятия “человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность”.
Человек является субъектом и объектом исторического процесса. Он творит свою историю, как и история творит его. Человек – это биопсихосоциосущество, в котором в органическом единс

Основные свойства внимания.
1. Устойчивость. Заключается в способности определенное время сосредоточи­ваться на одном и том же объекте. Устойчивость зависит от понимания человеком важности, значимости

Виды ощущений
Выделяют следующие основания классификации ощущений: I) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение; 2) по месту расположения рецепторов; 3) по времени

Общие понятия о памяти
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятел

Вопрос Виды мышления
МЫШЛЕНИЕ — направленный процесс переработки информации в когнитивной системе живых существ. М. реализуется в актах манипулирования (оперирования) внутренними ментальными репрезентациями, подчиняющи

Виды воображения
Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их переме

Понятие и сущность социализации.
Социализация – это включение, вхождение, встраивание человека в социальные отношения, социальный мир, усвоение им социальных ценностей, норм поведения, знаний, навыков и умений, с

Вопрос Различие между социализацией детей и взрослых.
В детстве и молодости (юности) социализация происходит наиболее интенсивно – идет процесс становления личности и ее основных качеств – характера, интеллекта, сознания и самосознан

Различия в социализации детей и взрослых обусловлены различиями в содержании
переломных, критических этапов в жизни тех и других и соответствующими различиями в их осмыслении (у взрослых), переживании – т.е. социализация выступает как процесс адаптации индивида к ви

Вопрос. Представления о социальной адаптации
Психоаналитическое понимание адаптации опирается на представления 3. Фрейда, заложившего основы теории адаптации, о структуре психической сферы лично­сти, в которой выделяются три

Теория личности К.Юнга
По мнению К.Юнга, личность (душа, по терминологии К.Юнга) состоит из трех основных взаимодействующих подсистем: Эго, индивидуальное (личное) бессознательное, коллективное бессозна

Взгляды Б.Скиннера на природу человека.
По Б.Скиннеру, люди абсолютно зависят от прошлого опыта, т.е. поведение людей -это продукт предшествующих подкреплений (мы делаем то, что уже было подкреплено опытом). Индивидуаль

Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры
1. По мнению А. Бандуры, люди с рождения имеют лишь элементарные рефлексы, но нет врожденных схем поведения, которые они могут приобрести только путем научения. Биологические факт

Особенностей важнейших психических функций.
Эта типология предложена крупнейшим представителем психоаналитической школы основателем «аналитической психологии» К.Юнгом. По общей направленности психической эн

Типология на основе «локуса контроля» (Д.Роттер).
Джулиан Роттер (родился в 1916 г.) – американский психолог, автор теории социального научения. Наиболее известна его работа «Социальное научение и клиническая психология» (1954).

Психоаналитический подход.
Основные цели в психоаналитической практике направлены на коррекцию и реабилитацию невротических состояний клиентов. По З. Фрейду, основы невроза складываются в детстве (до 6 лет)

Когнитивно-поведенческий (бихевиоральный) подход.
Данный подход основывается на теориях и идеях И.П. Павлова, Д. Уотсона, Б. Скиннера, а также А. Бандуры.__ В практике когнитивно-поведенческого консультирования и терапии основные цели выр

Гуманистический подход.
Гуманистический подход, разработанный на основе персонологических концепций А. Маслоу, К. Роджерса, В. Франкла был реализован, прежде всего, в конкретных практических методах К. Р

Социально-психологическая работа с подростками
Подростковый возраст (11-17 лет) – один из самых сложных, внутренне противоречивых, «кризисных» в социализации людей. Это возраст, который в силу целого ряда объективных причин та

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги