рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Взгляды Б.Скиннера на природу человека.

Взгляды Б.Скиннера на природу человека. - раздел Психология, Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции По Б.скиннеру, Люди Абсолютно Зависят От Прошлого Опыта, Т.е. Поведение Людей...

По Б.Скиннеру, люди абсолютно зависят от прошлого опыта, т.е. поведение людей -это

продукт предшествующих подкреплений (мы делаем то, что уже было подкреплено опытом).

Индивидуальные различия людей в поведении – это результат различного прошлого

подкрепления. Другими словами, Б.Скиннер абсолютизирует детерминацию поведения прошлым

опытом людей. Вся жизнь человека от младенчества до старости – это поведение, обусловленное

разными видами внешних подкреплений (стимулов)

Организм человека - это черный ящик и что там внутри (рациональные или

иррациональные процессы) – это не более чем интересная гипотеза, которая не объясняет

поведения человека. Наиболее важно для уяснения поведения человека то, что поступает в ящик,

что выходит из него и что следует за этим, а не то, что внутри. Личность, по Скиннеру, это набор

форм реакций, составляющих поведение данного человека. Поведение человека – это система

оперантных реакций, сформированных на основе прошлого научения, и чтобы понять поведение,

надо только понять этот прошлый опыт.

Скиннер подчеркивает определяющее значение в поведении личности влияния внешних

факторов (инвайроментализм), их непостоянства. Также как и ранние бихевиористы (Уотсон и

др.), Скиннер считал, что индивидуальные различия обусловлены различиями среды.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции

Предмет психологии социальной работы ее структура и функции... Теснейшая связь практики социальной работы с психологией нашла свое отражение... определениях предмета социальной работы у многих известных современных исследователей...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Взгляды Б.Скиннера на природу человека.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вопрос Понятия “человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность”.
Человек является субъектом и объектом исторического процесса. Он творит свою историю, как и история творит его. Человек – это биопсихосоциосущество, в котором в органическом единс

Основные свойства внимания.
1. Устойчивость. Заключается в способности определенное время сосредоточи­ваться на одном и том же объекте. Устойчивость зависит от понимания человеком важности, значимости

Виды ощущений
Выделяют следующие основания классификации ощущений: I) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение; 2) по месту расположения рецепторов; 3) по времени

Общие понятия о памяти
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятел

Вопрос Виды мышления
МЫШЛЕНИЕ — направленный процесс переработки информации в когнитивной системе живых существ. М. реализуется в актах манипулирования (оперирования) внутренними ментальными репрезентациями, подчиняющи

Виды воображения
Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их переме

Понятие и сущность социализации.
Социализация – это включение, вхождение, встраивание человека в социальные отношения, социальный мир, усвоение им социальных ценностей, норм поведения, знаний, навыков и умений, с

Вопрос Различие между социализацией детей и взрослых.
В детстве и молодости (юности) социализация происходит наиболее интенсивно – идет процесс становления личности и ее основных качеств – характера, интеллекта, сознания и самосознан

Различия в социализации детей и взрослых обусловлены различиями в содержании
переломных, критических этапов в жизни тех и других и соответствующими различиями в их осмыслении (у взрослых), переживании – т.е. социализация выступает как процесс адаптации индивида к ви

Вопрос. Представления о социальной адаптации
Психоаналитическое понимание адаптации опирается на представления 3. Фрейда, заложившего основы теории адаптации, о структуре психической сферы лично­сти, в которой выделяются три

Теория личности К.Юнга
По мнению К.Юнга, личность (душа, по терминологии К.Юнга) состоит из трех основных взаимодействующих подсистем: Эго, индивидуальное (личное) бессознательное, коллективное бессозна

Теория личности А.Адлера
Альфред Адлер выдвинул ряд идей, среди которых можно отметить принцип единства личности (в противовес разделения ее на «Я», «Оно» и «Сверх - Я» у Фрейда) и подчеркивал роль социал

Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры
1. По мнению А. Бандуры, люди с рождения имеют лишь элементарные рефлексы, но нет врожденных схем поведения, которые они могут приобрести только путем научения. Биологические факт

Особенностей важнейших психических функций.
Эта типология предложена крупнейшим представителем психоаналитической школы основателем «аналитической психологии» К.Юнгом. По общей направленности психической эн

Типология на основе «локуса контроля» (Д.Роттер).
Джулиан Роттер (родился в 1916 г.) – американский психолог, автор теории социального научения. Наиболее известна его работа «Социальное научение и клиническая психология» (1954).

Психоаналитический подход.
Основные цели в психоаналитической практике направлены на коррекцию и реабилитацию невротических состояний клиентов. По З. Фрейду, основы невроза складываются в детстве (до 6 лет)

Когнитивно-поведенческий (бихевиоральный) подход.
Данный подход основывается на теориях и идеях И.П. Павлова, Д. Уотсона, Б. Скиннера, а также А. Бандуры.__ В практике когнитивно-поведенческого консультирования и терапии основные цели выр

Гуманистический подход.
Гуманистический подход, разработанный на основе персонологических концепций А. Маслоу, К. Роджерса, В. Франкла был реализован, прежде всего, в конкретных практических методах К. Р

Социально-психологическая работа с подростками
Подростковый возраст (11-17 лет) – один из самых сложных, внутренне противоречивых, «кризисных» в социализации людей. Это возраст, который в силу целого ряда объективных причин та

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги