Организация текущего и промежуточного контроля знаний: контрольные работы и тестирование

В качестве входной контрольной работы предлагается домашнее эссе «Что меня привлекает (отталкивает) в современной русской литературе» (1 неделя).

В качестве промежуточного контроля используются еженедельные индивидуальные собеседования по прочитанному материалу.

Письменная работа (в течение семестра)

Основой всех предлагаемых контрольных работ должно стать исследование художественного материала, столь важное, на наш взгляд, для постижения читателями авторского видения мира и соответствия изображаемой модели поведения литературного характера, способствующее адекватному восприятию художественного произведения как эстетического образца определенной эпохи.

Поскольку данные контрольные работы рассчитаны на знания студентов выпускного курса высшего учебного заведения, то делается акцент на соблюдение необходимости активизировать личностно-ориентированный потенциал, использовать разносторонние методы в осмыслении предложенного художественного текста.

Главная задача студента, выполняющего контрольную работу, состоит в тщательном изучении и осмыслении образцов современной русской литературы. Умение вписать творчество конкретного писателя, его систему взглядов в контекст мировой литературы является желательной частью достаточной филологической подготовки выпускника вуза. В связи с этим в контрольных работах предполагается разностороннее рассмотрение избранных систем, представление авторских концепций.

Сочетание субъективного подхода с объективными целями и задачами работы предполагает достаточно широкий спектр сравнений и сопоставлений. Мы намеренно даем рекомендации для построения структуры письменной работы к использованию структурно-типологических, жанрово-стилевых, проблемно-тематических, языковых параметров анализа художественного произведения.

Содержательный аспект работы требует концентрации всех знаний, умений и навыков, полученных обучающимися на предыдущих курсах. Методические задания, предлагаемые к каждой теме, обязательны и призваны помочь выпускнику гуманитарного факультета вуза совершенствовать полученные в процессе обучения навыки и умения, реализовать личностный потенциал учителя-словесника.

Особое внимание уделяется теоретическим основам изучения художественного произведения как системы, поскольку только синтез эмпирического и теоретического материала, на наш взгляд, поможет объективно вписать как произведение, так и его автора в контекст литературного процесса конца ХХ века. Вместе с тем, стоит обратить внимание и на форму контрольной работы. Она должна быть четко структурирована (введение, основная часть, заключение, методическое приложение, список использованных источников) и носить самостоятельный характер. Правила оформления и алгоритм выполнения контрольной работы могут быть произвольными. Объем содержания может колебаться от 3-5 машинописных листов до 10.

При непосредственной работе с предлагаемым художественным материалом следует опираться на следующие современные вузовские учебники и учебные пособия по истории русской литературы ХХ века, теории литературы, методике преподавания литературы:

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА :

1. Кременцов, Л. П. Русская литература ХХ века : учеб. пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений: в 2 - х т. – Т. 2 : 1940 – 1990 - е годы / Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева, Н. М. Малыгина и др. – М. : Издательский центр «Академия» , 2002.

2. Лейдерман, Н. Л. Современная русская литература 1950 – 1990 - е годы: учеб. пособие для студ. выш. учеб. заведений : в 2 - х т. / Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. – Т. 2 : 1968 -1990 . – М. : Издательский центр «Академия» , 2003.

3. Нефагина, Г. Л. Русская проза конца ХХ века / Г. Л. Нефагина. – М. : Флинта, Наука, 2003.

4. Тимина, С. И. Современная русская литература (1990 - е гг. – начало ХХI в.) : учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / С. И. Тимина, В. Е. Васильев, О. Ю. Воронина и др. – СПб. : Филологический факультет СПбГУ; М. : Издательский центр «Академия», 2005.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ :

1. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н.Николюкина. Институт науч. информации по общественным наукам РАН. – М. : НПК «Интелвак» , 2003.

2. Невзрак, В. П. Русская словесность. От теории словесности к структуре текста / В. П. Невзрака. – М .: Издательский центр «Академия» , 1997

3. Основы литературоведения: учеб. пособие для вузов / В. П. Мещеряков, А. С. Козлов, Н. П. Кубарев и др. – М. : Московский Лицей , 2000. – 372 с.

4. Хализев В. Е. Теория литературы / В. Е. Хализев. – М.: Высшая школа, 1997. - 398 с.

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ :

1. Богданова, О. Ю., Леонов, С. А., Чертов, В.Ф. Методика преподавания литературы / О. Ю. Богданова и др. – М. : Академия , 2004. – 400 с.

2. Кан-Калик, В. А., Хазан В. И. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе / В. А. Кан-Калик. – М. : Просвещение, 1988. - 254 с.

3. Методика преподавания литературы / Под ред. З. Я. Рез. – М. : Просвещение, 1985.- 385 с.

4. Методика преподавания литературы / Под ред. О. Ю. Богдановой. – М. : Наука, Владос, 1994.-Т. 1, 2.

Данный список является основополагающим, рекомендован для обязательного использования, ориентирован на формирование общей концепции современной русской литературы и не может быть ограничен только перечисленными изданиями.

Тема № 1: «МОСКОВСКАЯ САГА» В. АКСЕНОВА