Щедровицкого

    Рефераты, курсовые, конспекты, лекции...
  • Щедровицкого

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

Щедровицкого

Щедровицкого - используемый тег на сайте, здесь можно скачать или скопировать материал при условии соблюдения авторских прав его правообладателя.Щедровицкого Все работы по данной метке.

К творческой биографии Г.П.Щедровицкого 1929 - 1994 2
Конец страницы I Содержание Предисловие...

  1. Щедровицкнй Г. П.
  2. I. Два плана исследования языковых рассуждений
  3. II. Принцип параллелизма как теоретическое основание формальной логики
  4. III. Основное противоречие метода формальной логики
  5. IV. «Принцип всеобщности» логических формул и зависимость строения знаковых форм мышления от его содержания
  6. I. «Системное движение» как момент современной социокультурной ситуации
  7. II. Основные «напряжения» современной социокультурной ситуации и системное движение
  8. IV. Системные исследования и исследования систем
  9. I. Современная социокультурная ситуация и системное движение
  10. II. Общая характеристика методологической работы
  11. IV. Организация методологической работы и проблемы построения системного подхода
  12. Вступление
  13. Предыстория становления ОДИ
  14. Ситуация становления ОДИ
  15. Практика ОДИ
  16. ОДИ как мыследеятельность
  17. Системы и структуры как проблема современной науки и техники
  18. В чем специфика методологического подхода к проблемам науки
  19. Различение объекта и предмета знания
  20. Онтологическое представление содержания знания
  21. Что такое система?
  22. Системы знания и системы объекта
  23. Системы предмета и системы объекта
  24. Конструирование структурных моделей
  25. Анализ исторически развивающихся систем
  26. Основные противоречия существующего понятия связи
  27. Логическое окружение» понятии связи
  28. Организм» понятия
  29. Кто может решить эту проблему?
  30. Трансляция «культуры» и обучение
  31. Система» обучения и воспитания
  32. Практико-методические», «конструктивно-технические» и собственно научные знания
  33. Технический» анализ причин и научный анализ «естественных» процессов
  34. I. Первые подходы в изучении деятельности
  35. II. Исходное фундаментальное представление: деятельность — система
  36. III. Категории и научный предмет
  37. IV. Основные категории системного подхода
  38. VI. Воспроизводство — основной процесс, задающий целостность деятельности
  39. VII. Кооперация и оформляющие ее организованности
  40. VIII. Рефлексия и ее проблемы
  41. IX. «Принцип натурализма» и «принцип деятельности» как логические и методологические принципы
  42. Схемы мыследеятельности — предпосылки и условия возникновения
  43. Зачем нужно исследовать происхождение языка?
  44. Когда можно ставить вопрос о происхождении
  45. Зависимость схемы происхождения от типа структуры предмета. Языковое мышление и язык
  46. Проблемы выведения. «Язык» (как особый предмет исследования) не имеет происхождения
  47. Социологические проблемы дизайна
  48. Социально-экономические проблемы дизайна
  49. Эстетические проблемы дизайна
  50. Методологические проблемы построения теории дизайна
  51. I. Основные линии связи педагогики с социологией. Микро- и макроанализ
  52. Социологический слой исследований
  53. Логический слой исследований
  54. Психологический слой исследований
  55. Человек» с педагогической точки зрения
  56. Автоматизация как цель и задача
  57. Совершенствование и развитие деятельности как социотехническая задача
  58. Резюме, переходящее в план дальнейших обсуждений
  59. МЫШЛЕНИЕ. ПОНИМАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ
  60. I. Из истории философских трактовок рефлексии
  61. II. Принципы возможного научно-теоретического подхода к рефлексии
  62. Вступление: пояснение темы и замысла работы
  63. Традиционные логические схемы и понятия - формы фиксации «организованностей» формального вывода
  64. Системная трактовка проблемы
  65. Исторические условия становления и смысл идеи
  66. I. Задачи семиотики и предпосылки, необходимые для ее разработки
  67. II. О методе историко-критической реконструкции понятия знака
  68. III. Понятие знака как органическая система
  69. Понимание сообщения и смысл
  70. Языковая инженерия» и конструкции значений
  71. Первичные смыслы» и «значения» — две разные формы существования знака
  72. Знак как предмет знания
  73. Знания как компоненты и формы существования знака
  74. Знание как система, рефлексивно объемлющая знак
  75. Знак» как системное единство разных форм и типов существования. Идея деятельности
  76. ПОНЯТИЕ. ЗНАНИЕ. МОДЕЛЬ
  77. I. О строении специфически мысленного «номинативного» знания
  78. II. Синтагма. Реальное и формальное знание
  79. III. Синтагма. Знание о единичном факте и общее знание
  80. IV. Синтагматический комплекс
  81. V. Процессы соотнесения общего формального знания с единичными объектами
  82. VI. Простейшее «определение», его назначение и структура
  83. Первая проблематизация
  84. Различение предмета и объекта знания
  85. Общее условие синтеза разных знаний об объекте
  86. Пути и средства синтеза разных знаний об объекте
  87. Структура научного предмета и разные планы описания процессов синтеза знании
  88. Модель-конфигуратор
  89. Структурные модели и формальные знания — принципиально разные элементы научного предмета
  90. Методологическая «план-карта» исследования
  91. РАЗВИТИЕ. УЧЕНИЕ. ИГРА
  92. I. Многообразие характеристик игры. Проблемы исходного определения
  93. II. Игра в системе трансляции деятельности и обучения
  94. III. Схемы изучения игры как системы взаимосвязей и взаимоотношении
  95. IV. Схемы изучения игры как деятельности
  96. V. Усвоение и развитие
  97. VI. Снова: что такое игра?
  98. VII. В каком смысле можно говорить о развитии игры?
  99. I. Работы Г.П.Щедровицкого
  100. II. Работы других авторов
  101. Указатель имен
  102. ИЗБРАННЫЕ ТРУДЫ

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему: